21．据天文观测，室女座一类星体向外喷射出超光速喷流，震惊科学界，近期谜底揭开，“超光速”只是一种观测假象．如图所示，喷流用6年时间从A 点喷射到5光年远处的B 点，其喷射的实际速度为 c ，当喷射到达B 点时，喷流在A 点发出的光已经到达C 点位置，此时喷流在B 点发出的光才开始传向地球，因观测距离遥远，地球观测者接收到喷流的光时误以为喷流只是在水平方向喷射了3光年，所以观测者测得喷流的速度到达了 c （c 为光在真空中传播的速度）
班主任工作一月小结
严素萍
不知不觉开学已经一月有余，今年继续担任自己上学期班级的班主任，对于学生的情况已经了如指掌，继续实行上一学年的小组管理制度，实行值日班长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家各方面的表现情况。
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，我遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
与科任教师团结协作，共创和谐。班主任是一个班集体的领导者，更是本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作用，班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。像我班的严伟伦同学，物理和数学成绩很冒尖，上物理课很认真，但是英语和语文他是弱项，不愿意多花时间，上课也是无精打采，和英语、语文老师沟通后，并和家长联系，希望家长能和学校配合，督促孩子在文科上多花功夫，理科能学的很好的孩子只要肯勤快文科不会差到哪里去。再和严伟伦交流他对科任老师的看法，及时疏导，让他尽力相信各科任老师的能力，理解各科任老师的苦心，鼓励要和科任老师共进退。她妈妈和我交流时说着学期孩子的英语成绩已经比上学期有了一点进步，从原来的不及格到这学期的及格，家长很欣喜孩子的进步，并希望他再接再厉。
一、案例分析：
1. 在上学期，班内有打架斗殴的、去其他班级找女孩子玩的、放了学在路上逗留不回家的，在和家长和谭主任反复联系教育后，我班的罗亮、于佳鑫转回老家就读，和他们两个死党的徐得伦上学期在他们两个转学后再也没有心思坐在教室里，在外面玩了三个多月。这学期开学第一天，我和徐德伦妈妈联系，问他儿子这个学期要不要来学校了？家长的回答是肯定要来的，报名时徐德伦不穿校服，穿着拖鞋就来学校了，我找他谈话问他有没有确定能静下心来坐在教室里认真读书了？他看着我笑笑，这笑里我能读出他还没有从外面的狐朋狗友中走出来，第二天叫他妈妈来校，在谭主任那里签好协议，来校要遵守校记校规，并且为了能让他真正静心，家长先在教室里陪读几天，一起来监督他。这样的情况持续了三天，中间我到教室里看了几次，发现他上初三刚刚开始的新学科化学也要睡觉的，不要说其他有前后联系的学科了，第四天徐德伦没有来校，打电话给家长说他头晕，问了双胞胎徐德天，说德伦在家玩，没有头晕。说明这个孩子心已经玩野了，已经很难坐在教室里了。之后又和他妈妈联系了几次，问问徐德伦在家的情况，建议家长实在坐不住是不是考虑送孩子去封闭学校锻炼锻炼。
2. 班内有个叫童伟的学生，上学期各方面的表现都还不错，这学期经常作业不做或漏做，和英语高老师、数学姚老师交流后发现英语、数学作业也出现这样的情况，我们一起去童伟家里家访，他爸爸说这孩子迷上了王者荣耀的游戏，经常晚上玩到凌晨，暑假更是通宵玩一晚上，开了学有时候等不到星期五就缠着家长开电脑，所以作业不能按质按量地完成。找到病根以后，我找童伟聊天，问他退步的原因，他起初还不愿意说，我就问他是不是迷上游戏了？他不说话低下了头，我告诉他游戏的
危害，不能为了游戏荒废了学习，十四、五岁的年龄，正是学习的年龄，不要把时间浪费在无谓的事情上，该努力的时候要努力，不要到了以后后悔因为游戏毁了自己。
二、自己在班级管理中存在的问题：
1．自习课的纪律有等加强。
2. 班内的边缘学生关心不够。
3．和学生谈心耐心不够。
4．学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。
5. 卫生工作有待加强。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
班主任工作是门艺术，我希望通过我的不断学习，并结合我们班级学生的特点，使这门艺术绽放光彩。
21．据天文观测，室女座一类星体向外喷射出超光速喷流，震惊科学界，近期谜底揭开，“超光速”只是一种观测假象．如图所示，喷流用6年时间从A 点喷射到5光年远处的B 点，其喷射的实际速度为 c ，当喷射到达B 点时，喷流在A 点发出的光已经到达C 点位置，此时喷流在B 点发出的光才开始传向地球，因观测距离遥远，地球观测者接收到喷流的光时误以为喷流只是在水平方向喷射了3光年，所以观测者测得喷流的速度到达了 c （c 为光在真空中传播的速度）
班主任工作一月小结
严素萍
不知不觉开学已经一月有余，今年继续担任自己上学期班级的班主任，对于学生的情况已经了如指掌，继续实行上一学年的小组管理制度，实行值日班长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家各方面的表现情况。
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，我遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
与科任教师团结协作，共创和谐。班主任是一个班集体的领导者，更是本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作用，班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。像我班的严伟伦同学，物理和数学成绩很冒尖，上物理课很认真，但是英语和语文他是弱项，不愿意多花时间，上课也是无精打采，和英语、语文老师沟通后，并和家长联系，希望家长能和学校配合，督促孩子在文科上多花功夫，理科能学的很好的孩子只要肯勤快文科不会差到哪里去。再和严伟伦交流他对科任老师的看法，及时疏导，让他尽力相信各科任老师的能力，理解各科任老师的苦心，鼓励要和科任老师共进退。她妈妈和我交流时说着学期孩子的英语成绩已经比上学期有了一点进步，从原来的不及格到这学期的及格，家长很欣喜孩子的进步，并希望他再接再厉。
一、案例分析：
1. 在上学期，班内有打架斗殴的、去其他班级找女孩子玩的、放了学在路上逗留不回家的，在和家长和谭主任反复联系教育后，我班的罗亮、于佳鑫转回老家就读，和他们两个死党的徐得伦上学期在他们两个转学后再也没有心思坐在教室里，在外面玩了三个多月。这学期开学第一天，我和徐德伦妈妈联系，问他儿子这个学期要不要来学校了？家长的回答是肯定要来的，报名时徐德伦不穿校服，穿着拖鞋就来学校了，我找他谈话问他有没有确定能静下心来坐在教室里认真读书了？他看着我笑笑，这笑里我能读出他还没有从外面的狐朋狗友中走出来，第二天叫他妈妈来校，在谭主任那里签好协议，来校要遵守校记校规，并且为了能让他真正静心，家长先在教室里陪读几天，一起来监督他。这样的情况持续了三天，中间我到教室里看了几次，发现他上初三刚刚开始的新学科化学也要睡觉的，不要说其他有前后联系的学科了，第四天徐德伦没有来校，打电话给家长说他头晕，问了双胞胎徐德天，说德伦在家玩，没有头晕。说明这个孩子心已经玩野了，已经很难坐在教室里了。之后又和他妈妈联系了几次，问问徐德伦在家的情况，建议家长实在坐不住是不是考虑送孩子去封闭学校锻炼锻炼。
2. 班内有个叫童伟的学生，上学期各方面的表现都还不错，这学期经常作业不做或漏做，和英语高老师、数学姚老师交流后发现英语、数学作业也出现这样的情况，我们一起去童伟家里家访，他爸爸说这孩子迷上了王者荣耀的游戏，经常晚上玩到凌晨，暑假更是通宵玩一晚上，开了学有时候等不到星期五就缠着家长开电脑，所以作业不能按质按量地完成。找到病根以后，我找童伟聊天，问他退步的原因，他起初还不愿意说，我就问他是不是迷上游戏了？他不说话低下了头，我告诉他游戏的
危害，不能为了游戏荒废了学习，十四、五岁的年龄，正是学习的年龄，不要把时间浪费在无谓的事情上，该努力的时候要努力，不要到了以后后悔因为游戏毁了自己。
二、自己在班级管理中存在的问题：
1．自习课的纪律有等加强。
2. 班内的边缘学生关心不够。
3．和学生谈心耐心不够。
4．学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。
5. 卫生工作有待加强。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
班主任工作是门艺术，我希望通过我的不断学习，并结合我们班级学生的特点，使这门艺术绽放光彩。