人教版化学第七单元课题一
课题：燃烧的定义
设计：李梦雪 指导：张镇
【设计思路】整堂课分为三个板块。第一板块回顾上节课学习的燃烧的条件，并对学生提出问题“什么叫燃烧？”，引导学生展开思考；第二板块通过提出三个问题引导学生思考。第三板块通过生活中的燃烧现象加深对燃烧定义的了解，并能够清楚的分辨生活中哪些是燃烧，哪些不是燃烧。每个板块的侧重点不同，第一个板块主要复习燃烧的条件，第二个板块重在理解燃烧的定义，第三板块重在引导学生将化学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。 【教学目标】
1、知识与技能：通过课堂真正理解燃烧的定义。
2、过程与方法：通过讨论有关燃烧的三个问题培养学生探究问题的能力。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活，关注社会的责任感。 【教学重点】理解燃烧的定义
【教学难点】区分生活中哪些现象是燃烧现象 【教学方法】引导探究法、多媒体辅助教学法 【教学器材】多媒体教学课件 【教学过程】
【板书设计】
【教学评价反思】
人教版化学第七单元课题一
课题：燃烧的定义
设计：李梦雪 指导：张镇
【设计思路】整堂课分为三个板块。第一板块回顾上节课学习的燃烧的条件，并对学生提出问题“什么叫燃烧？”，引导学生展开思考；第二板块通过提出三个问题引导学生思考。第三板块通过生活中的燃烧现象加深对燃烧定义的了解，并能够清楚的分辨生活中哪些是燃烧，哪些不是燃烧。每个板块的侧重点不同，第一个板块主要复习燃烧的条件，第二个板块重在理解燃烧的定义，第三板块重在引导学生将化学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。 【教学目标】
1、知识与技能：通过课堂真正理解燃烧的定义。
2、过程与方法：通过讨论有关燃烧的三个问题培养学生探究问题的能力。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活，关注社会的责任感。 【教学重点】理解燃烧的定义
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