《小白兔和小黑兔》写字教学设计
教学目标：
1、让学生正确书写“拉、把、给、活、种、吃”
2、激发学生的写字兴趣，让学生产生写好字的愿望。
课前准备：
1、搜集学生优秀写字作品，并小组内欣赏。
2、多媒体课件。
一、激趣导入
1、师：同学们刚才欣赏了我们一年级学生的优秀写字作品，下面老师带你们一同去欣赏一些我国古代书法作品。（课件出示出示）
2、他们能把字写的这样漂亮，我相信同学们也一定能把字写好。这节课我们就来学写“拉、把、给、活、种、吃”六个字。（幻灯出示生字）
二、指导书写
整体观察
请同学们仔细观察，看看这六个字结构上有什么特点？
（六个字都是左右结构，左窄右宽的字。）师板书
指导书写“拉”
1、师：我们先来观察“拉”在田字格中的位置。请同学们在书上，仔细观察“拉”字看看你能发现什么？
2、引导学生回答出以下几点：
a、“拉”是有“提手旁”和“立”组成的。
b、“拉”是左窄右宽，左让右的字。
C、“提手旁”比左边的“立”高而且长。
d、写提手旁：横要短，竖钩竖要直，提要往上提。
e、“立”要变瘦，变高。
3、同学们观察的真仔细，已经把“拉”字的写法装到了心里，就让我们一起来写一写“拉”字，看看老师有没有关注到这些要点。
4、下面就请同学们自己动手写一写。准备好了吗？（头正、身直、臂开、足稳；眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。）
描黑：横短、竖钩直、用力往上提。
描红：师读笔顺，学生描红。
临写：学生独立完成，教师巡视辅导。
过渡：
2、刚才同学们从字的组成、高低、压线笔、关键笔画观察了“拉”，下面就请同学们再用这种方法观察“把”在田字格中的位置。
（1）首先请同学们自己观察，记住要点。（给一会时间让学生观察）
（2）观察完了，就让我们带着自己观察到的要点，一起来书空“把”的笔顺，看看你观察的怎样？
（3）描黑：教师读（横短、竖钩直、用力往上提；点、横、点、撇、左半格起笔写长横）
（4）描红教师读笔顺。
（5）临写独立完成。
（教师巡视辅导，通过学生的书写情况指导关键笔画，主要强调竖钩直、长横平。）
3、指导“给”（出示“给’）
过渡：同学们通过自己的观察把“把”字写的很漂亮，下面就请同学们用前面的观察方法，再仔细观察“给”看看写的时候应该注意什么？
（1）学生观察后回答要点。 教师指导：“给”字的字形特征。（师：“给”字略呈左短右长，左窄右宽。“合”字撇画要僻让，横短口小稍斜上，左右两边要贴近，“合”占据竖中线。）
过渡：同学们观察的真棒，让我们一起来写一写。
（3）教师范写，强调绞丝旁的写法。
（4）学生描黑（师：“绞丝旁”第一笔稍向上起笔撇折；第二笔，起笔在第一笔的右下边，起笔向左下方运滑至转折处转为向右平提；第三笔为横提笔，起笔在撇折左边向右横提出，速度要快。 “合”字的写法：撇画要僻让，于绞丝旁起笔一样高，左下方运滑压过横中线向外撇出；第二笔为捺笔，起笔低于撇顶住撇上端，压过横中线收笔，作到人腿张开且站稳；第三笔为短横，稍向上斜紧靠横中线；小口稍向上斜，竖笔紧压竖中线，横折拐弯重有力，横笔收笔要圆满。）
（5）描红（师读笔顺）
（6）学生临写教师巡视辅导。并找一名写的好的同学做“喜洋洋”的好朋友。
（喜洋洋看见===同学写的“给”字可漂亮啦， ‘他想和你成为好朋友’）
４、书写“活”
过渡：喜洋洋还想结交许多朋友呢？可他有个要求：就是要写好“活”字。同学们想跟喜洋洋交朋友吗？
那就请同学们再在书上仔细观察一下“活”字。
观察完了就记住要点，我们再来书空笔顺。
下面我们一起来描黑（教师读笔顺）
学生独立描红、书空
（教师巡视，鼓励学生把字写好。强调三点水要有弧度，“舌”第二笔横从左半个横中线起笔，第三笔要左斜）并带喜洋洋找朋友。
５、喜洋洋已经找到了几位好朋友，下面就请同学们仔细观察 “吃”（出示“吃”）。看看你有什么要提醒大家的？
ａ、右边写成“气”，右边的横斜钩写成横折弯钩。
ｂ、请同学们记住＝＝＝同学跟我们的提醒，看看教师有没有做到。
范写“吃”并强调写法。
口字旁在左边要小而高。
右边起笔撇高于口，靠近竖中线，往下撇，撇到竖中线。二笔短横同“口”第二笔横折对齐顶住撇；三笔从交叉点见横就往左下折，折到竖中线右弯钩。
ｃ、学生描黑师读：左边口字旁小而高。右边起笔撇高于口，靠近竖中线，往下撇，撇到竖中线。二笔短横同“口”第二笔横折对齐顶住撇；三笔从交叉点见横就往左下折，折到竖中线右弯钩。
ｄ、描红：教师读笔顺。并将右半部分多描写两遍。
ｅ、请同学们记住刚才的要点，进行临写。看看谁写的跟书上的一模一样，谁会成为喜洋洋的好朋友（教师巡视，鼓励、辅导）
６、下面就剩最后一个字“种”（出示“种”字）
过渡：同学们已经完成了5个字，老师相信同学们通过仔细观察后一定能把“种”写好。
①教师提醒观察“种”中最多笔画三个横的高低。“禾”二笔横与“中”第二笔横折高低一样。
②教师鼓励学生独立完成。（学生书写时教师根据学生的书写情况进行辅导。）
三、过渡：（师激励），通过同学们的仔细观察，都掌握了“拉、把、给、活、种、吃”这几个字的书写要点。我相信，同学们只要认真写，一定能把这几个个字写好。下面就请同学们在练习本上每个字练习三遍，写完后同桌互评，好的字画出笑脸，看看谁是今天的写字小明星？
四、写完后同桌评价画笑脸，小组内展评优秀作业。
激发学生写字兴趣，提高写字能力
小白兔和小灰兔写字教学设计
一年级语文
《小白兔和小黑兔》写字教学设计
教学目标：
1、让学生正确书写“拉、把、给、活、种、吃”
2、激发学生的写字兴趣，让学生产生写好字的愿望。
课前准备：
1、搜集学生优秀写字作品，并小组内欣赏。
2、多媒体课件。
一、激趣导入
1、师：同学们刚才欣赏了我们一年级学生的优秀写字作品，下面老师带你们一同去欣赏一些我国古代书法作品。（课件出示出示）
2、他们能把字写的这样漂亮，我相信同学们也一定能把字写好。这节课我们就来学写“拉、把、给、活、种、吃”六个字。（幻灯出示生字）
二、指导书写
整体观察
请同学们仔细观察，看看这六个字结构上有什么特点？
（六个字都是左右结构，左窄右宽的字。）师板书
指导书写“拉”
1、师：我们先来观察“拉”在田字格中的位置。请同学们在书上，仔细观察“拉”字看看你能发现什么？
2、引导学生回答出以下几点：
a、“拉”是有“提手旁”和“立”组成的。
b、“拉”是左窄右宽，左让右的字。
C、“提手旁”比左边的“立”高而且长。
d、写提手旁：横要短，竖钩竖要直，提要往上提。
e、“立”要变瘦，变高。
3、同学们观察的真仔细，已经把“拉”字的写法装到了心里，就让我们一起来写一写“拉”字，看看老师有没有关注到这些要点。
4、下面就请同学们自己动手写一写。准备好了吗？（头正、身直、臂开、足稳；眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。）
描黑：横短、竖钩直、用力往上提。
描红：师读笔顺，学生描红。
临写：学生独立完成，教师巡视辅导。
过渡：
2、刚才同学们从字的组成、高低、压线笔、关键笔画观察了“拉”，下面就请同学们再用这种方法观察“把”在田字格中的位置。
（1）首先请同学们自己观察，记住要点。（给一会时间让学生观察）
（2）观察完了，就让我们带着自己观察到的要点，一起来书空“把”的笔顺，看看你观察的怎样？
（3）描黑：教师读（横短、竖钩直、用力往上提；点、横、点、撇、左半格起笔写长横）
（4）描红教师读笔顺。
（5）临写独立完成。
（教师巡视辅导，通过学生的书写情况指导关键笔画，主要强调竖钩直、长横平。）
3、指导“给”（出示“给’）
过渡：同学们通过自己的观察把“把”字写的很漂亮，下面就请同学们用前面的观察方法，再仔细观察“给”看看写的时候应该注意什么？
（1）学生观察后回答要点。 教师指导：“给”字的字形特征。（师：“给”字略呈左短右长，左窄右宽。“合”字撇画要僻让，横短口小稍斜上，左右两边要贴近，“合”占据竖中线。）
过渡：同学们观察的真棒，让我们一起来写一写。
（3）教师范写，强调绞丝旁的写法。
（4）学生描黑（师：“绞丝旁”第一笔稍向上起笔撇折；第二笔，起笔在第一笔的右下边，起笔向左下方运滑至转折处转为向右平提；第三笔为横提笔，起笔在撇折左边向右横提出，速度要快。 “合”字的写法：撇画要僻让，于绞丝旁起笔一样高，左下方运滑压过横中线向外撇出；第二笔为捺笔，起笔低于撇顶住撇上端，压过横中线收笔，作到人腿张开且站稳；第三笔为短横，稍向上斜紧靠横中线；小口稍向上斜，竖笔紧压竖中线，横折拐弯重有力，横笔收笔要圆满。）
（5）描红（师读笔顺）
（6）学生临写教师巡视辅导。并找一名写的好的同学做“喜洋洋”的好朋友。
（喜洋洋看见===同学写的“给”字可漂亮啦， ‘他想和你成为好朋友’）
４、书写“活”
过渡：喜洋洋还想结交许多朋友呢？可他有个要求：就是要写好“活”字。同学们想跟喜洋洋交朋友吗？
那就请同学们再在书上仔细观察一下“活”字。
观察完了就记住要点，我们再来书空笔顺。
下面我们一起来描黑（教师读笔顺）
学生独立描红、书空
（教师巡视，鼓励学生把字写好。强调三点水要有弧度，“舌”第二笔横从左半个横中线起笔，第三笔要左斜）并带喜洋洋找朋友。
５、喜洋洋已经找到了几位好朋友，下面就请同学们仔细观察 “吃”（出示“吃”）。看看你有什么要提醒大家的？
ａ、右边写成“气”，右边的横斜钩写成横折弯钩。
ｂ、请同学们记住＝＝＝同学跟我们的提醒，看看教师有没有做到。
范写“吃”并强调写法。
口字旁在左边要小而高。
右边起笔撇高于口，靠近竖中线，往下撇，撇到竖中线。二笔短横同“口”第二笔横折对齐顶住撇；三笔从交叉点见横就往左下折，折到竖中线右弯钩。
ｃ、学生描黑师读：左边口字旁小而高。右边起笔撇高于口，靠近竖中线，往下撇，撇到竖中线。二笔短横同“口”第二笔横折对齐顶住撇；三笔从交叉点见横就往左下折，折到竖中线右弯钩。
ｄ、描红：教师读笔顺。并将右半部分多描写两遍。
ｅ、请同学们记住刚才的要点，进行临写。看看谁写的跟书上的一模一样，谁会成为喜洋洋的好朋友（教师巡视，鼓励、辅导）
６、下面就剩最后一个字“种”（出示“种”字）
过渡：同学们已经完成了5个字，老师相信同学们通过仔细观察后一定能把“种”写好。
①教师提醒观察“种”中最多笔画三个横的高低。“禾”二笔横与“中”第二笔横折高低一样。
②教师鼓励学生独立完成。（学生书写时教师根据学生的书写情况进行辅导。）
三、过渡：（师激励），通过同学们的仔细观察，都掌握了“拉、把、给、活、种、吃”这几个字的书写要点。我相信，同学们只要认真写，一定能把这几个个字写好。下面就请同学们在练习本上每个字练习三遍，写完后同桌互评，好的字画出笑脸，看看谁是今天的写字小明星？
四、写完后同桌评价画笑脸，小组内展评优秀作业。
激发学生写字兴趣，提高写字能力
小白兔和小灰兔写字教学设计
一年级语文