万以内的加减法练习课教学设计
教学内容:万以内的加减法练习
教学目标:
1、通过多种形式的计算练习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,提高学生的计算能力。
2、在解决简单问题的过程中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系。 3、培养学生计算认真和仔细检查的良好学习习惯。
教学重点:提高学生计算的正确率和计算速度。
教学难点:提高学生计算的正确率。
教学过程:
一、 激发兴趣,明确目标
1、师:老师收到一张来自数学王国的邀请卡,因为王国里的智慧老人听说咱们班的小朋友学习特别努力,想邀请咱们去参观他的王国,你们想去看看吗?
2、智慧老人:欢迎大家来到数学王国,在数学王国里藏着许多关于万以内的加减法的练习题,只要你们发现并解决它们,将会收到一份神秘的礼物,想知道是什么吗?
师:想要得到礼物得先解决关于什么的问题?
生:万以内的加减法的练习题
师:学过万以内的加减法吗?
揭示课题:我们今天就来上一节万以内的加减法练习课。
板书:万以内的加减法练习
师:你们会笔算吗?老师相信你们能得到那份神秘的礼物。到底是什么呢,去寻找答案吧!
二、基本练习,寻找缺漏
(一)小青蛙回家
师:我们来到池塘边,池塘里蹲着一只小青蛙:“你能送我回家吗?”你们能送小青蛙回家吗?做对荷叶上的题目就能送小青蛙回家了。
251+134 = 467-234 = 342+421 =
(二)小兔采蘑菇
师:来到草地上,小兔说:“我们一起来采蘑菇吧!”看一看你们能不能帮小兔采到蘑菇。
837-542= 476+608= 683-276 =
(三)小老虎扫雷
师:同学们,你们太厉害了,不仅把小青蛙送回了家,还帮小兔采到了蘑菇,所以,小老虎想邀请你们和它一起玩扫雷游戏,你们想玩吗?请排除错误的雷,选出正确答案。
1、一个加数是379,另一个加数是166,和是( )
A 、445 B、535 C、545
2、被减数是804,差是586,减数是( )
A 、228 B、218 C、222
(四)小猴改错
师:看来大家都是高手,在我们扫雷的时候,小猴也没闲着,它做了一份作业
交到老师这里。看,这是小猴的作业单,请你当当小法官,判断它做的对不对?我们一直在写字,小手一定很累了,我们就活动活动吧!对的你就鼓鼓掌,错的你就拍拍肩膀。
2 4 7 4 2 8 9 0 4
+ 7 6 - 2 3 5 - 4 0 8
1 0 0 7 1 8 3 5 0 4
师:我们帮助粗心的小猴改正了错误,小猴送你们一句话,“认真仔细不可少”,这句话告诉我们做题要认真仔细,千万不能马虎大意。除了做题时要认真仔细,在计算万以内的加减法时还要注意什么?和同桌说一说。
师:老师也有想要提醒小朋友们注意的地方,想知道吗?(出示小黑板)
三、应用实践,拓展提高
1000元 860元 325元 156元
师:看来万以内的加减法计算方法大家掌握的很好,老师相信你能帮助大象解决下面的问题。请观察,每一件商品的价钱是多少?大象遇到了什么问题? 师:有信心完成吗?
师:你还能提出什么数学问题吗?请自己提一个问题并解答。
四、课堂小结,评价反思
孩子们,我们参观了数学王国,在帮助小动物解决问题的过程中进行了万以内的加减法练习。你有什么收获呢?
智慧老人:你们太厉害了,我要把美丽的鲜花和热烈的掌声送给你们。
师:鲜花和掌声是对我们最大的鼓励,希望在以后的学习和生活中,你们能赢得更多的鲜花和掌声。
万以内的加减法练习课教学设计
教学内容:万以内的加减法练习
教学目标:
1、通过多种形式的计算练习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,提高学生的计算能力。
2、在解决简单问题的过程中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系。 3、培养学生计算认真和仔细检查的良好学习习惯。
教学重点:提高学生计算的正确率和计算速度。
教学难点:提高学生计算的正确率。
教学过程:
一、 激发兴趣,明确目标
1、师:老师收到一张来自数学王国的邀请卡,因为王国里的智慧老人听说咱们班的小朋友学习特别努力,想邀请咱们去参观他的王国,你们想去看看吗?
2、智慧老人:欢迎大家来到数学王国,在数学王国里藏着许多关于万以内的加减法的练习题,只要你们发现并解决它们,将会收到一份神秘的礼物,想知道是什么吗?
师:想要得到礼物得先解决关于什么的问题?
生:万以内的加减法的练习题
师:学过万以内的加减法吗?
揭示课题:我们今天就来上一节万以内的加减法练习课。
板书:万以内的加减法练习
师:你们会笔算吗?老师相信你们能得到那份神秘的礼物。到底是什么呢,去寻找答案吧!
二、基本练习,寻找缺漏
(一)小青蛙回家
师:我们来到池塘边,池塘里蹲着一只小青蛙:“你能送我回家吗?”你们能送小青蛙回家吗?做对荷叶上的题目就能送小青蛙回家了。
251+134 = 467-234 = 342+421 =
(二)小兔采蘑菇
师:来到草地上,小兔说:“我们一起来采蘑菇吧!”看一看你们能不能帮小兔采到蘑菇。
837-542= 476+608= 683-276 =
(三)小老虎扫雷
师:同学们,你们太厉害了,不仅把小青蛙送回了家,还帮小兔采到了蘑菇,所以,小老虎想邀请你们和它一起玩扫雷游戏,你们想玩吗?请排除错误的雷,选出正确答案。
1、一个加数是379,另一个加数是166,和是( )
A 、445 B、535 C、545
2、被减数是804,差是586,减数是( )
A 、228 B、218 C、222
(四)小猴改错
师:看来大家都是高手,在我们扫雷的时候,小猴也没闲着,它做了一份作业
交到老师这里。看,这是小猴的作业单,请你当当小法官,判断它做的对不对?我们一直在写字,小手一定很累了,我们就活动活动吧!对的你就鼓鼓掌,错的你就拍拍肩膀。
2 4 7 4 2 8 9 0 4
+ 7 6 - 2 3 5 - 4 0 8
1 0 0 7 1 8 3 5 0 4
师:我们帮助粗心的小猴改正了错误,小猴送你们一句话,“认真仔细不可少”,这句话告诉我们做题要认真仔细,千万不能马虎大意。除了做题时要认真仔细,在计算万以内的加减法时还要注意什么?和同桌说一说。
师:老师也有想要提醒小朋友们注意的地方,想知道吗?(出示小黑板)
三、应用实践,拓展提高
1000元 860元 325元 156元
师:看来万以内的加减法计算方法大家掌握的很好,老师相信你能帮助大象解决下面的问题。请观察,每一件商品的价钱是多少?大象遇到了什么问题? 师:有信心完成吗?
师:你还能提出什么数学问题吗?请自己提一个问题并解答。
四、课堂小结,评价反思
孩子们,我们参观了数学王国,在帮助小动物解决问题的过程中进行了万以内的加减法练习。你有什么收获呢?
智慧老人:你们太厉害了,我要把美丽的鲜花和热烈的掌声送给你们。
师:鲜花和掌声是对我们最大的鼓励,希望在以后的学习和生活中,你们能赢得更多的鲜花和掌声。