浅谈语文教学中的法制渗透
台江县第一中学邰国清
当前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得非常重要。著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。在科技迅猛发展的21世纪，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，也要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯。
学科教学渗透法制教育，是以学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
学科渗透法制教育是依据《新课程标准》和《德育大纲》的要求，语文作为最重要的工具性学科， 教师根据语文学科教学自身的特点，充分挖掘语文学科教学中的有利因素，以知识为载体，采用适当的策略与方法，真正发挥语文学科教学的育人主渠道功能，在大语文学科教学中落实法制教育目标，使大语文教学成为学生全面发展的法制教育场，以达到知识与法制、教学与教育、教书与育人的统一，促进学生全面发展，为切实的提高学生的法制意识做贡献。
因此，作为一名语文教师，在教学时不仅能带着一颗文学之心，同时还能揣有一颗法制之心。在教学中既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，教师应以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，实现课程固有的教学目标，同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，从而达到一箭双雕的效果。 语文教学在法制教育方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借
学科特点，通过多种途径培养学生的法律意识，提高法律素质。
在教学语文中渗透法制教育方法，要遵循“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则；还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等；再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。
下面简单谈一谈我是如何在语文教学中渗透法制教育的。
教材的课文多是从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，这就需要教师适时挖掘，并将教材内容与法制教育挂钩，有的放矢地对学生进行法制意识的培养和法制知识的教育。
1、抓住词语的讲解渗透。如：教“赡养”一词时，让学生理解词义即指成年子女对父母或长辈的养老行为。相机渗透《老年人权益保障法》中“禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。”及“赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。”并且与“抚养”联系起来，渗透《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律，让学生明白父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。
2、抓住句子的理解渗透。如在教学《伤仲永》时，抓住“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”引导学生理解方仲永的父亲为了眼前的利益，剥夺了方仲永受教育的权利，违反《义务教育法》和《未成年人保护法》
3、抓住名篇佳作渗透。上《最后一课》就渗透《中华人民共和国宪法》序言有关内容（第1至4自然段）第四条；《中华人民共和国国家安全法》第三条；《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三、四、五条。培养学生的爱国意识。
4、在课后布置拓展性作业中渗透。如《斑羚飞渡》一文中就可以适当拓展，教学中通过布置拓展性作业的方式，引导学生到生活中去发现、调查、了解身边人群的伤害野生动物的情况，增加学生的生活体验，然后回到课堂讨论如何保护野生动物，培养学生的环保意识。
5、定期给学生讲解法律知识。每学期开学初，我都抽出两节左右的时间来专门用于给学生宣传讲解法律法规常识，组织学生学习《小学生日常行为规范》、
《小学生守则》、《末成年人保护法》、《义务教育法》、《公民道德建设纲要》等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。每天要求学生看《今日说法》，这样可以更加直观地了解法制知识，解决学生存在心中的各种有关法律法制的疑惑。
6、在作文中渗透。鼓励学生作文时说真话，说心里话，这便起到了教人求真的作用。作为语文教师，充分利用作文这种形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过作文这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
在语文中渗透法制教育，必须尊重学生，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师，你在学生心目中地位和份量，决定你的言行举止。因此，教师必须树立人格榜样，正如孔子孔子说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，韩愈说的“以身立教”，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。
作为一名教师，承载着教书育人的历史重任，育人比教书还要重要。在中学阶段，我们就要对学生加强社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利，教育学生做一个遵纪守法的好公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
二〇一四年七月
浅谈语文教学中的法制渗透
台江县第一中学邰国清
当前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得非常重要。著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。在科技迅猛发展的21世纪，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，也要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯。
学科教学渗透法制教育，是以学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
学科渗透法制教育是依据《新课程标准》和《德育大纲》的要求，语文作为最重要的工具性学科， 教师根据语文学科教学自身的特点，充分挖掘语文学科教学中的有利因素，以知识为载体，采用适当的策略与方法，真正发挥语文学科教学的育人主渠道功能，在大语文学科教学中落实法制教育目标，使大语文教学成为学生全面发展的法制教育场，以达到知识与法制、教学与教育、教书与育人的统一，促进学生全面发展，为切实的提高学生的法制意识做贡献。
因此，作为一名语文教师，在教学时不仅能带着一颗文学之心，同时还能揣有一颗法制之心。在教学中既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，教师应以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，实现课程固有的教学目标，同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，从而达到一箭双雕的效果。 语文教学在法制教育方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借
学科特点，通过多种途径培养学生的法律意识，提高法律素质。
在教学语文中渗透法制教育方法，要遵循“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则；还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等；再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。
下面简单谈一谈我是如何在语文教学中渗透法制教育的。
教材的课文多是从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，这就需要教师适时挖掘，并将教材内容与法制教育挂钩，有的放矢地对学生进行法制意识的培养和法制知识的教育。
1、抓住词语的讲解渗透。如：教“赡养”一词时，让学生理解词义即指成年子女对父母或长辈的养老行为。相机渗透《老年人权益保障法》中“禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。”及“赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。”并且与“抚养”联系起来，渗透《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律，让学生明白父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。
2、抓住句子的理解渗透。如在教学《伤仲永》时，抓住“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”引导学生理解方仲永的父亲为了眼前的利益，剥夺了方仲永受教育的权利，违反《义务教育法》和《未成年人保护法》
3、抓住名篇佳作渗透。上《最后一课》就渗透《中华人民共和国宪法》序言有关内容（第1至4自然段）第四条；《中华人民共和国国家安全法》第三条；《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三、四、五条。培养学生的爱国意识。
4、在课后布置拓展性作业中渗透。如《斑羚飞渡》一文中就可以适当拓展，教学中通过布置拓展性作业的方式，引导学生到生活中去发现、调查、了解身边人群的伤害野生动物的情况，增加学生的生活体验，然后回到课堂讨论如何保护野生动物，培养学生的环保意识。
5、定期给学生讲解法律知识。每学期开学初，我都抽出两节左右的时间来专门用于给学生宣传讲解法律法规常识，组织学生学习《小学生日常行为规范》、
《小学生守则》、《末成年人保护法》、《义务教育法》、《公民道德建设纲要》等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。每天要求学生看《今日说法》，这样可以更加直观地了解法制知识，解决学生存在心中的各种有关法律法制的疑惑。
6、在作文中渗透。鼓励学生作文时说真话，说心里话，这便起到了教人求真的作用。作为语文教师，充分利用作文这种形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过作文这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
在语文中渗透法制教育，必须尊重学生，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师，你在学生心目中地位和份量，决定你的言行举止。因此，教师必须树立人格榜样，正如孔子孔子说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，韩愈说的“以身立教”，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。
作为一名教师，承载着教书育人的历史重任，育人比教书还要重要。在中学阶段，我们就要对学生加强社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利，教育学生做一个遵纪守法的好公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
二〇一四年七月