基本不等式ab2ab的变式及应用
不等式a2b22ab是课本中的一个定理,它是重要的基本不等式之一,对于它及它各种变式的掌握与熟练运用是求解很多与不等式有关问题的重要方法,这里介绍它的几种常见的变式及应用
1、十种变式
①ab
ab2
2
22
2
22
; ②ab(
ab2
);
2
③(
ab2
)
ab2a
2
2
; ④ab2(ab)
22
⑤若b0,则
b
1a
2ab; ⑥ a,bR,则
1b
4ab
1a1a
1b
1b
2
4ab
⑦若a,bR,(
)
2
⑧若ab0,则
2
1112() 2ab
上述不等式中等号成立的充要条件均为:ab ⑨若m,nR,a,bR,则
a
2
m
b
2
n
(ab)mn
2
(当且仅当anbm时等号成立)
⑩(abc)23(a2b2c2)(当且仅当abc时等号成立) 2、应用
例1、若a,b,cR,且abc2,求证:a1
b1c14
证法一:由变式①得1a1同理:b1因此a1
b21,
1a1
2c21
即a1
a2
1
c1c1
a2
b11
b2
1
c2
14
由于三个不等式中的等号不能同时成立,故a1
ab2
2
2
b1c14
评论:本解法应用“ab”观察其左右两端可以发现,对于某一字母左边是
一次式,而右边是二次式,显然,这个变式具有升幂与降幂功能,本解法应用的是升幂功能。
证法二:由变式④得a1同理:c11
a1
b1
b12(a1b1)
2(c11)
c11
2(ab2)2(c2)2(abc4)
5 故结论成立
评论:本解法应用“ab,这个变式的功能是将“根式合并”,将“离2(ab)”
22
散型”要根式转化为统一根式,显然,对问题的求解起到了十分重要的作用。
证法三:由变式⑩得
(a1
b1
c1)3(a1b1c1)15
2
故a1b1c14 即得结论
评论:由基本不等式a2b22ab易产生2a22b22c22ab2bc2ca,两边同时加上a2b2c2即得3(a2b2c2)(abc)2,于是便有了变式⑩,本变式的功能可以将平方进行“分拆”与“合并”。本解法是将平方进行分拆,即由整体平方转化为个整平方,从而有效的去掉了根号。
例2、设a,b,cR,求证:
abbc
ca
a
b
c
证明:由变式⑤得
ab
2ab,
bc
2bc,
ca
2ca
三式相加即得:
ab
bc
ca
abc
评论:本解法来至于“若b0,则
a
2
b
2ab”,这个变式将基本不等式转化成更为
灵活的形式,当分式的分子与分母出现平方与一次的关系时,立即可以使用,方便快捷。
例3、实数a,b满足
(a4)
4
2
(b3)
3
2
2,求ab的最大值与最小值
解析:结合变式⑨得2
(a4)
4
2
(b3)
3
2
(ab7)
43
2
因此ab7即7ab7
33a3a377
当且仅当3(a4)4(b3)、再结合条件得及时,分
44
b4b477
别获得最小值与最大值;
评论:由a2m2b2n22mnabn(mn)a2m(mn)b2mn(ab)2再结合
m,nR即得变式⑨,这可是一个很特别的公式,它沟通了两分式和与由两分式产生的一
个特殊分式的关系,它的灵活应用不仅可以为我们解决基本不等式的最值问题,也为我们处理圆锥曲线问题中的最值问题开辟了新的途径。
例4、已知x,y(2,2),且xy1,求u
44x
2
99y
2
的最小值
解析:由变式⑥u
44x
2
99y
2
11
x
2
1
1y
2
(1
4x
2
494
)(1
y
2
)
9
4
2(
x
2
4
y
2
)
42
13
125
9
66
xx
|x||y|22
上述两不等式当且仅当、再结合xy1得或时,2366
yy33
取得最小值;
评论:由ab2abb(ab)a(ab)4ab结合a,bR,两边同除以
ab(ab)即得变式⑥,本题两次使用基本不等式,第一次应用变式⑥,第二次应用基本不
2
2
等式。值得注意的是两次等号成立的条件必须一致,否则,最值是取不到的。
例5、当0xa时,不等式解:由变式⑧、⑦、②得
1x
2
1(ax)
2
2恒成立,求a的最大值;
111141482
()222
xax2xax2x(ax)2ax(ax)2()
2
上述三个不等式中等号均在同一时刻xax时成立 1
1
由
8a
2
20a2
故a的最大值为2;
评论:由(ab)24ab再结合a,bR即得变式⑦;又由a2b22ab得
2(ab)(ab)ba
22222
12
22
(ab)结合ab0,两边同除ab即得变式⑧。本
2
题的求解,虽然“廖廖几步”,但来之实在不易。首先这两个变式不一定大家都熟悉,其次,三次使用变式进行转化,必须保证等号在同一时刻取得,可谓步履维艰。
可以看出:不等式a2b22ab的各种变式及其灵活运用给予我们带来了不仅仅是一个又一个的难题被“攻克”了,而是一次又一次的体验数学的真谛,一次又一次地充分享受数学解题的乐趣。
基本不等式ab2ab的变式及应用
不等式a2b22ab是课本中的一个定理,它是重要的基本不等式之一,对于它及它各种变式的掌握与熟练运用是求解很多与不等式有关问题的重要方法,这里介绍它的几种常见的变式及应用
1、十种变式
①ab
ab2
2
22
2
22
; ②ab(
ab2
);
2
③(
ab2
)
ab2a
2
2
; ④ab2(ab)
22
⑤若b0,则
b
1a
2ab; ⑥ a,bR,则
1b
4ab
1a1a
1b
1b
2
4ab
⑦若a,bR,(
)
2
⑧若ab0,则
2
1112() 2ab
上述不等式中等号成立的充要条件均为:ab ⑨若m,nR,a,bR,则
a
2
m
b
2
n
(ab)mn
2
(当且仅当anbm时等号成立)
⑩(abc)23(a2b2c2)(当且仅当abc时等号成立) 2、应用
例1、若a,b,cR,且abc2,求证:a1
b1c14
证法一:由变式①得1a1同理:b1因此a1
b21,
1a1
2c21
即a1
a2
1
c1c1
a2
b11
b2
1
c2
14
由于三个不等式中的等号不能同时成立,故a1
ab2
2
2
b1c14
评论:本解法应用“ab”观察其左右两端可以发现,对于某一字母左边是
一次式,而右边是二次式,显然,这个变式具有升幂与降幂功能,本解法应用的是升幂功能。
证法二:由变式④得a1同理:c11
a1
b1
b12(a1b1)
2(c11)
c11
2(ab2)2(c2)2(abc4)
5 故结论成立
评论:本解法应用“ab,这个变式的功能是将“根式合并”,将“离2(ab)”
22
散型”要根式转化为统一根式,显然,对问题的求解起到了十分重要的作用。
证法三:由变式⑩得
(a1
b1
c1)3(a1b1c1)15
2
故a1b1c14 即得结论
评论:由基本不等式a2b22ab易产生2a22b22c22ab2bc2ca,两边同时加上a2b2c2即得3(a2b2c2)(abc)2,于是便有了变式⑩,本变式的功能可以将平方进行“分拆”与“合并”。本解法是将平方进行分拆,即由整体平方转化为个整平方,从而有效的去掉了根号。
例2、设a,b,cR,求证:
abbc
ca
a
b
c
证明:由变式⑤得
ab
2ab,
bc
2bc,
ca
2ca
三式相加即得:
ab
bc
ca
abc
评论:本解法来至于“若b0,则
a
2
b
2ab”,这个变式将基本不等式转化成更为
灵活的形式,当分式的分子与分母出现平方与一次的关系时,立即可以使用,方便快捷。
例3、实数a,b满足
(a4)
4
2
(b3)
3
2
2,求ab的最大值与最小值
解析:结合变式⑨得2
(a4)
4
2
(b3)
3
2
(ab7)
43
2
因此ab7即7ab7
33a3a377
当且仅当3(a4)4(b3)、再结合条件得及时,分
44
b4b477
别获得最小值与最大值;
评论:由a2m2b2n22mnabn(mn)a2m(mn)b2mn(ab)2再结合
m,nR即得变式⑨,这可是一个很特别的公式,它沟通了两分式和与由两分式产生的一
个特殊分式的关系,它的灵活应用不仅可以为我们解决基本不等式的最值问题,也为我们处理圆锥曲线问题中的最值问题开辟了新的途径。
例4、已知x,y(2,2),且xy1,求u
44x
2
99y
2
的最小值
解析:由变式⑥u
44x
2
99y
2
11
x
2
1
1y
2
(1
4x
2
494
)(1
y
2
)
9
4
2(
x
2
4
y
2
)
42
13
125
9
66
xx
|x||y|22
上述两不等式当且仅当、再结合xy1得或时,2366
yy33
取得最小值;
评论:由ab2abb(ab)a(ab)4ab结合a,bR,两边同除以
ab(ab)即得变式⑥,本题两次使用基本不等式,第一次应用变式⑥,第二次应用基本不
2
2
等式。值得注意的是两次等号成立的条件必须一致,否则,最值是取不到的。
例5、当0xa时,不等式解:由变式⑧、⑦、②得
1x
2
1(ax)
2
2恒成立,求a的最大值;
111141482
()222
xax2xax2x(ax)2ax(ax)2()
2
上述三个不等式中等号均在同一时刻xax时成立 1
1
由
8a
2
20a2
故a的最大值为2;
评论:由(ab)24ab再结合a,bR即得变式⑦;又由a2b22ab得
2(ab)(ab)ba
22222
12
22
(ab)结合ab0,两边同除ab即得变式⑧。本
2
题的求解,虽然“廖廖几步”,但来之实在不易。首先这两个变式不一定大家都熟悉,其次,三次使用变式进行转化,必须保证等号在同一时刻取得,可谓步履维艰。
可以看出:不等式a2b22ab的各种变式及其灵活运用给予我们带来了不仅仅是一个又一个的难题被“攻克”了,而是一次又一次的体验数学的真谛,一次又一次地充分享受数学解题的乐趣。