教师自身文化知识的底蕴、素质、修养以及人格行为等的示范及熏陶，使学生耳濡目染，自然而然地受到影响。学生接受教师的影响是多方面的，下面我就谈一谈自己在这方面的看法。
一、教师的仪表和态度对学生有着不可忽视的影响
教师的穿着、外在气质、一言一行、一举一动，都会给学生以潜在的影响，引发学生的模仿。虽然教师先天所决定的身高、长相没有多大改变，但是教师自身的内在气质、秉性等是可以通过后天的改善而改变的。如果教师仪表庄重、温文尔雅、穿着自然、活泼风趣地出现在学生面前，就会给学生营造一个完整的“艺术形象”，使学生的精神情绪受到莫大的感染，形成一种好学进取、奋发向上的精神状态。如果教师有严谨的治学方法和求实的教学态度，定会增强学生的学习信心，提高学生的学习效率。反之，如果教师衣冠不整、头发蓬松、面容憔悴、神气不足，势必会松懈学生的学习情绪，对该教师及所教的学科产生厌恶，对其另眼看待，从而使其无威信于学生，严重地影响其在学生心目中的形象。教师的仪表和态度随着教师年龄和性别的不同而有不同的要求。一般来说，教师应举止庄重而矜持，洒脱而不轻浮，服饰得体而不奇异，待人和蔼而不粗俗，只有这样，学生才会有一个标准的样板去学。这不仅对提高学生的审美能力有极大的帮助，而且对调动学生的学习积极性也有很大的作用。
二、教师的知识和才能对学生的影响至关重要
在学生的心里，总认为老师是“圣人”。学生不论干什么，在什么地方开口总是说“这是我们老师说的”，仿佛教师的每一句话都是真理。教师是知识的传播者，大多数教师正是靠自己聪明的才智和渊博的知识，博得了学生的钦佩。如果这些教师的教育教学方法灵活多样，就一定能取得令人满意的教学效果。所以，要想成为名师，就应当力求在学生心目中确定知识权威的地位。而要想实现这个愿望，教师必须博学多才、通古博今，有牢固的专业知识和丰富的专业理论修养；必须具有先进的教育理论，有敏锐的观察能力、精细的组织管理能力、成熟的驾驭教材能力、丰富的解难释疑能力，调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，激发学生的求知欲，鼓励学生要有敢于拼搏、敢于奋斗、敢于冒尖的勇气和实现梦想的决心和信心。
三、教师的人格魅力是学生学习模仿的典范
青少年学生正处在思想、意识、价值观初步形成的关键时刻，与学生朝夕相处的教师责无旁贷地成了学生最直接、最贴近的又是最鲜活的典范。此时此刻，学生总是把教师看做是他们成长和发展的引路人。教师的人生观、价值观、道德观以及教师的追求和理想无不是学生学习和模仿的基石，会给学生打下深深的烙印。因此，教师应不断加强自身的修养，提高道德水准，丰富自己的阅历，提升自己的业务能力，改变工作作风，追求严谨的治学态度，用自身的高尚品质和人格魅力给学生以潜移默化的影响，最大限度地在教书育人中体现教师的人格魅力。
四、教师的情感也深深地影响着学生的成长
师生之间的情感尤为重要，教师应注重对学生进行感情投资。在日常教育工作中，教师要一如既往地保持良好的精神风貌，待人热情，处事沉稳，解决问题公平合理，对学生关爱有加，时时刻刻都把一颗仁爱之心奉献给学生，特别是对学困生的态度，更要投入更多的精力，才能把他们吸引在教师的周围。如能这样，定能激发起学生对教师的尊敬和崇拜，同时师生关系也会更加融洽、和谐，这不仅有利于形成教师乐教、学生好学的良好氛围，更有利于学生身心的顺利、健康发展。教师也是普通人，也有“七情”的存在与表现，但教师时时刻刻都必须严格控制自己的情绪和行为，不能拿学生当出气筒，也不能因自己的快乐而在学生面前失态。故教师应适度掌握情景交融，这是个关键。因此，我认为教师应走进教室，把自己的愉快或痛苦留在教室之外。
总之，教师的形象时刻对学生都产生着极大的影响。因此，每一名教师都应该不断完善自己、充实自己，用高标准、严要求来规范自己，加强自身能力的提高，使自己成为学生学习的楷模以及做人的标准，真正做到既教书又育人。
（宽城满族自治县汤道河中心校）
教师自身文化知识的底蕴、素质、修养以及人格行为等的示范及熏陶，使学生耳濡目染，自然而然地受到影响。学生接受教师的影响是多方面的，下面我就谈一谈自己在这方面的看法。
一、教师的仪表和态度对学生有着不可忽视的影响
教师的穿着、外在气质、一言一行、一举一动，都会给学生以潜在的影响，引发学生的模仿。虽然教师先天所决定的身高、长相没有多大改变，但是教师自身的内在气质、秉性等是可以通过后天的改善而改变的。如果教师仪表庄重、温文尔雅、穿着自然、活泼风趣地出现在学生面前，就会给学生营造一个完整的“艺术形象”，使学生的精神情绪受到莫大的感染，形成一种好学进取、奋发向上的精神状态。如果教师有严谨的治学方法和求实的教学态度，定会增强学生的学习信心，提高学生的学习效率。反之，如果教师衣冠不整、头发蓬松、面容憔悴、神气不足，势必会松懈学生的学习情绪，对该教师及所教的学科产生厌恶，对其另眼看待，从而使其无威信于学生，严重地影响其在学生心目中的形象。教师的仪表和态度随着教师年龄和性别的不同而有不同的要求。一般来说，教师应举止庄重而矜持，洒脱而不轻浮，服饰得体而不奇异，待人和蔼而不粗俗，只有这样，学生才会有一个标准的样板去学。这不仅对提高学生的审美能力有极大的帮助，而且对调动学生的学习积极性也有很大的作用。
二、教师的知识和才能对学生的影响至关重要
在学生的心里，总认为老师是“圣人”。学生不论干什么，在什么地方开口总是说“这是我们老师说的”，仿佛教师的每一句话都是真理。教师是知识的传播者，大多数教师正是靠自己聪明的才智和渊博的知识，博得了学生的钦佩。如果这些教师的教育教学方法灵活多样，就一定能取得令人满意的教学效果。所以，要想成为名师，就应当力求在学生心目中确定知识权威的地位。而要想实现这个愿望，教师必须博学多才、通古博今，有牢固的专业知识和丰富的专业理论修养；必须具有先进的教育理论，有敏锐的观察能力、精细的组织管理能力、成熟的驾驭教材能力、丰富的解难释疑能力，调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，激发学生的求知欲，鼓励学生要有敢于拼搏、敢于奋斗、敢于冒尖的勇气和实现梦想的决心和信心。
三、教师的人格魅力是学生学习模仿的典范
青少年学生正处在思想、意识、价值观初步形成的关键时刻，与学生朝夕相处的教师责无旁贷地成了学生最直接、最贴近的又是最鲜活的典范。此时此刻，学生总是把教师看做是他们成长和发展的引路人。教师的人生观、价值观、道德观以及教师的追求和理想无不是学生学习和模仿的基石，会给学生打下深深的烙印。因此，教师应不断加强自身的修养，提高道德水准，丰富自己的阅历，提升自己的业务能力，改变工作作风，追求严谨的治学态度，用自身的高尚品质和人格魅力给学生以潜移默化的影响，最大限度地在教书育人中体现教师的人格魅力。
四、教师的情感也深深地影响着学生的成长
师生之间的情感尤为重要，教师应注重对学生进行感情投资。在日常教育工作中，教师要一如既往地保持良好的精神风貌，待人热情，处事沉稳，解决问题公平合理，对学生关爱有加，时时刻刻都把一颗仁爱之心奉献给学生，特别是对学困生的态度，更要投入更多的精力，才能把他们吸引在教师的周围。如能这样，定能激发起学生对教师的尊敬和崇拜，同时师生关系也会更加融洽、和谐，这不仅有利于形成教师乐教、学生好学的良好氛围，更有利于学生身心的顺利、健康发展。教师也是普通人，也有“七情”的存在与表现，但教师时时刻刻都必须严格控制自己的情绪和行为，不能拿学生当出气筒，也不能因自己的快乐而在学生面前失态。故教师应适度掌握情景交融，这是个关键。因此，我认为教师应走进教室，把自己的愉快或痛苦留在教室之外。
总之，教师的形象时刻对学生都产生着极大的影响。因此，每一名教师都应该不断完善自己、充实自己，用高标准、严要求来规范自己，加强自身能力的提高，使自己成为学生学习的楷模以及做人的标准，真正做到既教书又育人。
（宽城满族自治县汤道河中心校）