《人生自强少年始》教案
教学目标
1、积极培养自强的生活态度，树立自强观念 2、做一个自强的人，抛弃自弃的心理。 3、了解自强精神的表现、作用。
教学重点
1、自强的含义、作用和意义
2、懂得自强对人生的巨大作用，懂得为什么自强品质要从少年开始培养
教学难点
1、从具体事例中理解自强的表现
2、为什么自强要品质要从少年开始培养
教学过程
一、导入
1、观看视频 2、思考：
这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
教师小结：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！ 问：那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。指名学生回答 自强的含义：（板书）
一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 教师讲述：洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了 2005 年中国的感动。同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
这就是我们这一节学习的《人生自强少年始》（板书）
二、学习新知
1、了解本课学习目标、重难点。 2、自学课文
理解：人生为什么要自强？
（明确）自强是进取的动力，自强是成功的阶梯。 3、交流与学习（一）
⑴自强，是进取的动力（板书）
学生阅读p47.小涛的故事，思考：小涛成绩的取得靠的是什么？
是自己的顽强努力，积极向上，奋发进取的精神，归结起来就是他的自强精神。 ⑵什么是自强呢？（指名学生回答）
自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，也是一种美好的道德
品质，对一个人成长有巨大的作用。（鼓励）
⑶初中生为什么要培养自强精神呢？（指名学生回答）
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们应该趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。（鼓励） ⑷我们身边有自强精神的人你知道都有谁？ （学生议论，并指名学生回答）（鼓励）
⑸自强精神表现在哪些方面呢？（指名学生回答）
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。（鼓励） ⑹自强对个人有什么意义？
a、能是一个人活出尊严，活出个性、实现人生价值的必备品质。 b/\是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
4、多媒体展示自强不息的中国人图片，教师总结，自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 5、交流与学习（二）
自强，通向成功的阶梯（板书） 阅读哈默的故事
思考：⑴、哈默成功的内在动力是什么？ 自强不息的精神
⑵、自强品质对个人成功有什么意义？
一个人能否取得成功，原因是多方面的，但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 阅读教材50页“云雀的故事”，并思考 这则寓言说明了什么？ 不能自弃，要成功 ⑶多媒体展示：
自强与自弃进行对比，得出结论：坚持自强，反对自弃。
三、七嘴八舌谈收获
1、学生互相谈论
2、教师总结（多媒体展示）
四、反馈与检测
见多媒体
五、教师寄语
自强是一种品质，是一种信念，是动力，是品格，是我们形成健全人格的重要条件。 希望同学们能从现在开始，通过生活中的小事不断培养自己的自强品质，使自己真正成为一个自强不息的人。
六、布置作业
1、预习《少年能自强》 2、《基础训练》
滑县优质课参赛教案
课 题 授课人单 位
人生自强少年始
李景运 留固镇三中
《人生自强少年始》教案
教学目标
1、积极培养自强的生活态度，树立自强观念 2、做一个自强的人，抛弃自弃的心理。 3、了解自强精神的表现、作用。
教学重点
1、自强的含义、作用和意义
2、懂得自强对人生的巨大作用，懂得为什么自强品质要从少年开始培养
教学难点
1、从具体事例中理解自强的表现
2、为什么自强要品质要从少年开始培养
教学过程
一、导入
1、观看视频 2、思考：
这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
教师小结：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！ 问：那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。指名学生回答 自强的含义：（板书）
一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 教师讲述：洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了 2005 年中国的感动。同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
这就是我们这一节学习的《人生自强少年始》（板书）
二、学习新知
1、了解本课学习目标、重难点。 2、自学课文
理解：人生为什么要自强？
（明确）自强是进取的动力，自强是成功的阶梯。 3、交流与学习（一）
⑴自强，是进取的动力（板书）
学生阅读p47.小涛的故事，思考：小涛成绩的取得靠的是什么？
是自己的顽强努力，积极向上，奋发进取的精神，归结起来就是他的自强精神。 ⑵什么是自强呢？（指名学生回答）
自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，也是一种美好的道德
品质，对一个人成长有巨大的作用。（鼓励）
⑶初中生为什么要培养自强精神呢？（指名学生回答）
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们应该趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。（鼓励） ⑷我们身边有自强精神的人你知道都有谁？ （学生议论，并指名学生回答）（鼓励）
⑸自强精神表现在哪些方面呢？（指名学生回答）
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。（鼓励） ⑹自强对个人有什么意义？
a、能是一个人活出尊严，活出个性、实现人生价值的必备品质。 b/\是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
4、多媒体展示自强不息的中国人图片，教师总结，自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 5、交流与学习（二）
自强，通向成功的阶梯（板书） 阅读哈默的故事
思考：⑴、哈默成功的内在动力是什么？ 自强不息的精神
⑵、自强品质对个人成功有什么意义？
一个人能否取得成功，原因是多方面的，但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 阅读教材50页“云雀的故事”，并思考 这则寓言说明了什么？ 不能自弃，要成功 ⑶多媒体展示：
自强与自弃进行对比，得出结论：坚持自强，反对自弃。
三、七嘴八舌谈收获
1、学生互相谈论
2、教师总结（多媒体展示）
四、反馈与检测
见多媒体
五、教师寄语
自强是一种品质，是一种信念，是动力，是品格，是我们形成健全人格的重要条件。 希望同学们能从现在开始，通过生活中的小事不断培养自己的自强品质，使自己真正成为一个自强不息的人。
六、布置作业
1、预习《少年能自强》 2、《基础训练》
滑县优质课参赛教案
课 题 授课人单 位
人生自强少年始
李景运 留固镇三中