一、课题：了解自我、肯定自我
二、教学目的：
学生发现自身的优点和缺点，了解自我，认识自我。
学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自我、相互肯定。
学生欣赏自我，通过任务驱动从而肯定自我。
三、授课对象：田家炳中学八年级学生55名学生
四、授课学时：40分钟，一节课
五、教学形式：分小组
六、教学准备：有关图片，视频
七、教学过程：
导入：其实我们有时候都很清楚，我们自身有很多优点的同时，也存在很多缺点。现在我们来检查一下，大家究竟对自己有多了解。
第一环节：
教学目的：学生发现自身的优点和缺点，了解自我，认识自我。
1、《这是我》
每5个人一个小组，给每个学生一张治疗卡片，在上面写上自己不少于5个优点和5个缺点。再写上小组其他成员每个人不少于3个优点。
2、《喜欢你》
小组轮流对每个同学说出赞美或者欣赏的话，同时被赞美的同学可以看看自己之前写上去的有没有被提及到，或者是有没有是自己都没有发现自己有这个优点的。
第二环节：
教学目的：学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自我。
1、《请你来帮帮我》
每个同学说出自己最想改正的一个缺点，寻求同学的帮助，然后小组其他同学商量，并得到方法改正。例如：一个同学说自己不喜欢跟别人道歉，就尝试着跟其他同学真诚地道歉。
据说上帝创造人时,给每个人两个口袋,装有优点的那个口袋放在胸前,一低头便能看见，而装有缺点的那个口袋放在背后,所以人们只看见自己的优点,却从不回头看看自己的缺点。人们总是喜欢站在别人的后面。对他人放在背后的口袋指指点点评头论足。所以接下来，我想大家勇敢面对自己的缺点，并和大家一起去改正。
2、《生命的价值》
有一个生活在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝，你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
问题1、小男孩为什么觉得活着没意思
2、为什么小男孩的石头最后会被传扬为“稀世珍宝”
3、从这则故事中你得到了什么启发
第三环节：
教学目的：学生欣赏自我，通过任务驱动从而肯定自我。
1、《紧急转移》
活动器材﹕纸条若干
活动任务﹕在转移阵地的过程中，全部人员都要渡过一条河。
安全重点﹕小心组员失平衡，向后跌倒受伤
活动程序及规则﹕
引导语：由于阵地被敌方发现，大部队决定阵地大转移，首先转移的是伤员。在转移阵地的过程中，我们要渡过一条河，由于设备不足的原因，每次只能过去两个人。
1.引导者事先准备好小纸条，小纸条写上各种受伤的部位。
2.各个同学在引导者手上抽取小纸条，看看自己应受伤的部位。
3.同学们互相在受伤的部位绑上红绳，以示该部位受伤，并两两配对。（至多两个人）
4.配对完毕之后，两个小组按一定的顺序排好，等待过河。
Ps：如果活动地方不允许，可以分10个人一个小组，只要找寻他们的过河小伙伴就行，然后说说理由，为什么要选对方做你的小伙伴。
问题 1、当你抽到你受伤的部位时，你当时是怎么想的？
2、在配对的时候你为什么会选择这个同学当你的伙伴？
3、对于帮助你过河的同学，你想对他说什么？
4、这个游戏给你什么样的启示？
每个人固然有很多缺点，但仍然有很多闪光点，希望同学与同学之间能相互欣赏，相互肯定。
2、《自我欣赏》mp3 演唱者：张博
人生本世事无常
恰巧全被我赶上
一路难堪在回放
谁来原谅
幸福敲门的模样
总和我想象不像
面对每一次失望
只剩肩膀
我用微笑抵挡嘲笑目光
更不需要表扬
黑夜它又有多长
我不去想
总会天亮
整个世界都把我遗忘
总还有些鼓励
可以对自己讲
天不保佑我又能怎样
人不看好又何妨
至少我懂得自我欣赏
幸福敲门的模样
总和我想象不像
面对每一次失望
只剩肩膀
我用微笑抵挡嘲笑目光
更不需要表扬
黑夜它又有多长
我不去想
总会天亮
整个世界都把我遗忘
总还有些鼓励
可以对自己讲
天不保佑我又能怎样
人不看好又何妨
至少我懂得自我欣赏
八、活动安排：
时间 活动名称 备注
1 3’ 这是我 每人一张A4纸
2 5’ 喜欢你
3 5’ 请来帮帮我
4 10’ 生命的价值
5 15’ 紧急转移 纸条若干，眼罩，红绳
6 5’ 听歌曲
各位同学：
经过这次活动，你肯定有很多体会！请根据个人感觉填写此问卷，问卷有两面。此问卷是不记名的，可放心地尽情填写。谢谢！
1. 活动过程中，你感受最深的一件事
2. 活动过程中，你感到开心的两件事
3.试分享你在此过程中你注意到的同学或其行为
4.通过这次活动，得到什么收获？
请根据同意程度打“”。 同意程度()
1
极不同意 2
较不同意 3
没意见 4
较同意 5
非常同意
5. 我认为这是一次愉快的学习经历
6. 这次活动，让我思考、学习、成长
7. 如果有下一次，我还想参与
8. 我喜欢这种形式上课
9. 我觉得时间长度合适
10. 我发现在活动中发现了自己不少优点
11. 我发现在活动中改正了我的缺点
12. 我发现自我欣赏与欣赏他人是很重要的
13. 我相信以后我会更加自信
14. 我有信心我以后能在同学的帮助下改正更多缺点。
杨斐
一、课题：了解自我、肯定自我
二、教学目的：
学生发现自身的优点和缺点，了解自我，认识自我。
学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自我、相互肯定。
学生欣赏自我，通过任务驱动从而肯定自我。
三、授课对象：田家炳中学八年级学生55名学生
四、授课学时：40分钟，一节课
五、教学形式：分小组
六、教学准备：有关图片，视频
七、教学过程：
导入：其实我们有时候都很清楚，我们自身有很多优点的同时，也存在很多缺点。现在我们来检查一下，大家究竟对自己有多了解。
第一环节：
教学目的：学生发现自身的优点和缺点，了解自我，认识自我。
1、《这是我》
每5个人一个小组，给每个学生一张治疗卡片，在上面写上自己不少于5个优点和5个缺点。再写上小组其他成员每个人不少于3个优点。
2、《喜欢你》
小组轮流对每个同学说出赞美或者欣赏的话，同时被赞美的同学可以看看自己之前写上去的有没有被提及到，或者是有没有是自己都没有发现自己有这个优点的。
第二环节：
教学目的：学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自我。
1、《请你来帮帮我》
每个同学说出自己最想改正的一个缺点，寻求同学的帮助，然后小组其他同学商量，并得到方法改正。例如：一个同学说自己不喜欢跟别人道歉，就尝试着跟其他同学真诚地道歉。
据说上帝创造人时,给每个人两个口袋,装有优点的那个口袋放在胸前,一低头便能看见，而装有缺点的那个口袋放在背后,所以人们只看见自己的优点,却从不回头看看自己的缺点。人们总是喜欢站在别人的后面。对他人放在背后的口袋指指点点评头论足。所以接下来，我想大家勇敢面对自己的缺点，并和大家一起去改正。
2、《生命的价值》
有一个生活在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝，你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
问题1、小男孩为什么觉得活着没意思
2、为什么小男孩的石头最后会被传扬为“稀世珍宝”
3、从这则故事中你得到了什么启发
第三环节：
教学目的：学生欣赏自我，通过任务驱动从而肯定自我。
1、《紧急转移》
活动器材﹕纸条若干
活动任务﹕在转移阵地的过程中，全部人员都要渡过一条河。
安全重点﹕小心组员失平衡，向后跌倒受伤
活动程序及规则﹕
引导语：由于阵地被敌方发现，大部队决定阵地大转移，首先转移的是伤员。在转移阵地的过程中，我们要渡过一条河，由于设备不足的原因，每次只能过去两个人。
1.引导者事先准备好小纸条，小纸条写上各种受伤的部位。
2.各个同学在引导者手上抽取小纸条，看看自己应受伤的部位。
3.同学们互相在受伤的部位绑上红绳，以示该部位受伤，并两两配对。（至多两个人）
4.配对完毕之后，两个小组按一定的顺序排好，等待过河。
Ps：如果活动地方不允许，可以分10个人一个小组，只要找寻他们的过河小伙伴就行，然后说说理由，为什么要选对方做你的小伙伴。
问题 1、当你抽到你受伤的部位时，你当时是怎么想的？
2、在配对的时候你为什么会选择这个同学当你的伙伴？
3、对于帮助你过河的同学，你想对他说什么？
4、这个游戏给你什么样的启示？
每个人固然有很多缺点，但仍然有很多闪光点，希望同学与同学之间能相互欣赏，相互肯定。
2、《自我欣赏》mp3 演唱者：张博
人生本世事无常
恰巧全被我赶上
一路难堪在回放
谁来原谅
幸福敲门的模样
总和我想象不像
面对每一次失望
只剩肩膀
我用微笑抵挡嘲笑目光
更不需要表扬
黑夜它又有多长
我不去想
总会天亮
整个世界都把我遗忘
总还有些鼓励
可以对自己讲
天不保佑我又能怎样
人不看好又何妨
至少我懂得自我欣赏
幸福敲门的模样
总和我想象不像
面对每一次失望
只剩肩膀
我用微笑抵挡嘲笑目光
更不需要表扬
黑夜它又有多长
我不去想
总会天亮
整个世界都把我遗忘
总还有些鼓励
可以对自己讲
天不保佑我又能怎样
人不看好又何妨
至少我懂得自我欣赏
八、活动安排：
时间 活动名称 备注
1 3’ 这是我 每人一张A4纸
2 5’ 喜欢你
3 5’ 请来帮帮我
4 10’ 生命的价值
5 15’ 紧急转移 纸条若干，眼罩，红绳
6 5’ 听歌曲
各位同学：
经过这次活动，你肯定有很多体会！请根据个人感觉填写此问卷，问卷有两面。此问卷是不记名的，可放心地尽情填写。谢谢！
1. 活动过程中，你感受最深的一件事
2. 活动过程中，你感到开心的两件事
3.试分享你在此过程中你注意到的同学或其行为
4.通过这次活动，得到什么收获？
请根据同意程度打“”。 同意程度()
1
极不同意 2
较不同意 3
没意见 4
较同意 5
非常同意
5. 我认为这是一次愉快的学习经历
6. 这次活动，让我思考、学习、成长
7. 如果有下一次，我还想参与
8. 我喜欢这种形式上课
9. 我觉得时间长度合适
10. 我发现在活动中发现了自己不少优点
11. 我发现在活动中改正了我的缺点
12. 我发现自我欣赏与欣赏他人是很重要的
13. 我相信以后我会更加自信
14. 我有信心我以后能在同学的帮助下改正更多缺点。
杨斐