第三节 植物体的结构层次
（第一课时）
学习目标
1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
2.识别植物体内的几种主要组织。
3.描述植物体的结构层次。
4.认同植物体是一个统一的整体。
自主学习 阅读教材解决以下问题
任务一： 植物的几种主要组织
1.知识要点梳理
（1）.植物体与动物体相似，生长发育也是从_______开始的。受精卵经过细胞 、 ，形
成 、 ，进而形成植物体。
2.自我小测 （1）.用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋络，它
们依次属于（ ）
A、营养组织，输导组织，保护组织 B、保护组织，分生组织，保护组织
C、分生组织，输导组织，营养组织 D、保护组织，营养组织，输导组织
（2）.表皮损伤的苹果不易储藏，是因为（ ）
A、输导组织遭破坏，营养无法运输
B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。
C、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降
D、分生组织受伤，无法产生新细胞
任务二：绿色开花植物有六大器官
1.知识要点梳理
（1）.绿色开花植物是由______、_______、______、_______、_________、________六大器官组成的。
（2）.营养器官包括___________________，生殖器官包括_____________________。
（3）.植物体的结构层次为：细胞（分裂、分化）→_______→_______→植物体。
2.自我小测
（1）.下列属于“器官”的是 （ ）
• A.一块苹果皮 B.一株苹果树 C.一个苹果 D.一瓣苹果
（2）.下列各项不属于植物器官的是（ ）
A树根 B一朵花 C西瓜子 D洋葱鳞片叶表皮
（3）.下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ）
A、根 B、茎 C、叶 D、花
（4）.下列植物器官中，属于营养器官的是（ ）
A.花； B.果实； C.种子； D.根
（5）. “藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的什么组织 ( )
A.上皮组织 B.营养组织 C.输导组织 D.分生组织
任务三：植物体和动物体（人体）在结构层次上的区别
2.自我小测
下列关于一株大豆和一条鲫鱼的叙述,错误的是( )
A.都由一个细胞——受精卵发育而来
B.其细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核
C.其细胞内都具有的能量转换器是线粒体
D.大豆的叶、鲫鱼的鳃都属于组织
第三节 植物体的结构层次
（第一课时）
学习目标
1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
2.识别植物体内的几种主要组织。
3.描述植物体的结构层次。
4.认同植物体是一个统一的整体。
自主学习 阅读教材解决以下问题
任务一： 植物的几种主要组织
1.知识要点梳理
（1）.植物体与动物体相似，生长发育也是从_______开始的。受精卵经过细胞 、 ，形
成 、 ，进而形成植物体。
2.自我小测 （1）.用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋络，它
们依次属于（ ）
A、营养组织，输导组织，保护组织 B、保护组织，分生组织，保护组织
C、分生组织，输导组织，营养组织 D、保护组织，营养组织，输导组织
（2）.表皮损伤的苹果不易储藏，是因为（ ）
A、输导组织遭破坏，营养无法运输
B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。
C、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降
D、分生组织受伤，无法产生新细胞
任务二：绿色开花植物有六大器官
1.知识要点梳理
（1）.绿色开花植物是由______、_______、______、_______、_________、________六大器官组成的。
（2）.营养器官包括___________________，生殖器官包括_____________________。
（3）.植物体的结构层次为：细胞（分裂、分化）→_______→_______→植物体。
2.自我小测
（1）.下列属于“器官”的是 （ ）
• A.一块苹果皮 B.一株苹果树 C.一个苹果 D.一瓣苹果
（2）.下列各项不属于植物器官的是（ ）
A树根 B一朵花 C西瓜子 D洋葱鳞片叶表皮
（3）.下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ）
A、根 B、茎 C、叶 D、花
（4）.下列植物器官中，属于营养器官的是（ ）
A.花； B.果实； C.种子； D.根
（5）. “藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的什么组织 ( )
A.上皮组织 B.营养组织 C.输导组织 D.分生组织
任务三：植物体和动物体（人体）在结构层次上的区别
2.自我小测
下列关于一株大豆和一条鲫鱼的叙述,错误的是( )
A.都由一个细胞——受精卵发育而来
B.其细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核
C.其细胞内都具有的能量转换器是线粒体
D.大豆的叶、鲫鱼的鳃都属于组织