我的新家我做主
[教学目标]
1. 培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2. 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3. 采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的实际问题。
4. 通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
[教学重点]
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
[教学难点]
学生掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。
[教学过程]
1. 导入
T ：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该有哪些变化？
（生答）
T ：很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 板书：我的新家我做主
2. 学习探究
（1） 画一画
出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。
（2） 填一填
ppt 播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”
（3） 量一量，算一算
了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。
（4） 看一看，比一比
播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。
（5） 思考
Ppt 出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适型号的电视机。
（6） 学生分组讨论
T ：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢？
（7） 归纳总结
板书：符合实际、品质优秀、价格合理。
3. 总结
我的新家我做主
[教学目标]
1. 培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2. 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3. 采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的实际问题。
4. 通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
[教学重点]
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
[教学难点]
学生掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。
[教学过程]
1. 导入
T ：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该有哪些变化？
（生答）
T ：很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 板书：我的新家我做主
2. 学习探究
（1） 画一画
出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。
（2） 填一填
ppt 播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”
（3） 量一量，算一算
了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。
（4） 看一看，比一比
播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。
（5） 思考
Ppt 出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适型号的电视机。
（6） 学生分组讨论
T ：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢？
（7） 归纳总结
板书：符合实际、品质优秀、价格合理。
3. 总结