幼儿园中班音乐游戏 《开始和停止》教案
活动目标：
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《奥尔夫音乐 声势律动》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
活动过程：
一、 导入律动《奥尔夫音乐 声势律动》，引导幼儿开车进教室。
1. 今天的天气可真好，高老师要带小朋友们一起开车去郊游，好吗？
2. 现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1. 我们在生活中都能遇见哪些突然间开始，又突然间停止的东西呢？
2. 我们的厨房里都有哪些东西？（引导幼儿发现生活中突然开始和突然停止的物品）
3. 我们小朋友还喜欢唱歌，对吗？音乐一开始我们就跟着唱歌跳舞，音乐一停也就停下来了。
4. 那我们生活中还有哪些是突然间开始和停止的呢？
5. 刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ 如果我们在马路上遇见了红绿灯（出示红绿灯）我们该怎么做呢？
6. 嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
7. 我们刚刚聊的话题和玩的游戏，他们都有一个开放式和停止的意思。
三、 感知音乐
1. 第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
老师这里有一个非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、有趣在哪？ 现在请小朋友仔细的，认真的来听一听（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆
动身体，音乐停止时教师定格不动）
2. 这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了
3. 第二次感受音乐
我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？
小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1. 木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“123，木头人，不许说话不许动。 很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2. 幼儿创造表演
我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔„„„（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
五、跳圈游戏
1. 小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？
2. 先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
3. 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
4. 小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
二零一七年十一月十六日
幼儿园中班音乐游戏 《开始和停止》教案
活动目标：
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《奥尔夫音乐 声势律动》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
活动过程：
一、 导入律动《奥尔夫音乐 声势律动》，引导幼儿开车进教室。
1. 今天的天气可真好，高老师要带小朋友们一起开车去郊游，好吗？
2. 现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1. 我们在生活中都能遇见哪些突然间开始，又突然间停止的东西呢？
2. 我们的厨房里都有哪些东西？（引导幼儿发现生活中突然开始和突然停止的物品）
3. 我们小朋友还喜欢唱歌，对吗？音乐一开始我们就跟着唱歌跳舞，音乐一停也就停下来了。
4. 那我们生活中还有哪些是突然间开始和停止的呢？
5. 刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ 如果我们在马路上遇见了红绿灯（出示红绿灯）我们该怎么做呢？
6. 嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
7. 我们刚刚聊的话题和玩的游戏，他们都有一个开放式和停止的意思。
三、 感知音乐
1. 第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
老师这里有一个非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、有趣在哪？ 现在请小朋友仔细的，认真的来听一听（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆
动身体，音乐停止时教师定格不动）
2. 这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了
3. 第二次感受音乐
我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？
小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1. 木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“123，木头人，不许说话不许动。 很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2. 幼儿创造表演
我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔„„„（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
五、跳圈游戏
1. 小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？
2. 先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
3. 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
4. 小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
二零一七年十一月十六日