实践教学体系与内容
根据国家教育部及学校的相关文件精神，结合学科专业的特点，通过构建实践教学平台，探索和完善“专业基础训练—专业技能训练—生产实践训练—科技创新”训练四层次、一体化、开放式的人才培养实践教学体系。即专业基础训练，以专业基础技能为主，培训学生掌握专业基础技能及专业基本实践技能；专业技能以专业实验为主，进行专业技能训练并对学生进行研究方法和科学思维能力的初步培养；研究创新以创新实验及论文研究为主，培养学生的创新意识与从事科研的能力；生产实践训练，以三项实习为主，通过校内外实习基地的生产实践训练，提高学生综合应用专业知识与技能的能力与素质。对学生而言，四个层次的实践教学循序渐进，按产学研紧密结合的一体化模式培养，让学生树立开放式的科学与创新的思维模式，将理论知识与生产实践结合，将科技创新与生产实践相结合，并在实践中理解与升华所学理论知识。通过实践项目建设，剔除或合并一些重复建设和过于单一的实验项目，扩建、改建和新建一批综合性、设计性和创新性实验项目。开设三性实验项目的课程占总课程的80%以上，实践开出率达100%。实验教学与科研紧密结合，提高了资源的共享性，教学科研成果又促进了教学的发展。
图1 四层次一体化开放式的人才培养实践教学体系
A园艺、茶学、园艺教育
B 园林
C 植物资源工程、中药资源与开发
D 农学、农业资源与环境、植保、农艺教育 E 生物技术、动植物检疫
实践教学体系与内容
根据国家教育部及学校的相关文件精神，结合学科专业的特点，通过构建实践教学平台，探索和完善“专业基础训练—专业技能训练—生产实践训练—科技创新”训练四层次、一体化、开放式的人才培养实践教学体系。即专业基础训练，以专业基础技能为主，培训学生掌握专业基础技能及专业基本实践技能；专业技能以专业实验为主，进行专业技能训练并对学生进行研究方法和科学思维能力的初步培养；研究创新以创新实验及论文研究为主，培养学生的创新意识与从事科研的能力；生产实践训练，以三项实习为主，通过校内外实习基地的生产实践训练，提高学生综合应用专业知识与技能的能力与素质。对学生而言，四个层次的实践教学循序渐进，按产学研紧密结合的一体化模式培养，让学生树立开放式的科学与创新的思维模式，将理论知识与生产实践结合，将科技创新与生产实践相结合，并在实践中理解与升华所学理论知识。通过实践项目建设，剔除或合并一些重复建设和过于单一的实验项目，扩建、改建和新建一批综合性、设计性和创新性实验项目。开设三性实验项目的课程占总课程的80%以上，实践开出率达100%。实验教学与科研紧密结合，提高了资源的共享性，教学科研成果又促进了教学的发展。
图1 四层次一体化开放式的人才培养实践教学体系
A园艺、茶学、园艺教育
B 园林
C 植物资源工程、中药资源与开发
D 农学、农业资源与环境、植保、农艺教育 E 生物技术、动植物检疫