我的小学生活（1）我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有
几件事，至今记忆犹新－－（2）先说打架。我生性是外温内热，平常少言寡语，对看不惯的
事便要说便要骂，憋急了还会动拳头——一次姐姐被同学欺了，我不顾一切就去和他打架，
谁赢谁输已经记不得了，甚至和我打架的同学叫什么名字也忘记了，只是后面的事是记得清
清楚楚的：有人把我们打架的事报告给老师，和我同姓的老师把我叫去，不分青红皂白，就
把我骂了个狗血喷头，这还不算，他又用食指狠狠地在我头皮上锉，我头皮发胀发麻，疼得
眼泪不住流了出来，可我没哭，更没有认错。（3）再说逃学。夏天很热，太阳黄黄地晃眼，
我就逃学，去稻田里掏螃蟹。那时候田里螃蟹很多，田埂边有蟹洞，只要看洞口的泥土颜色
是不是新鲜就知道里面有没有螃蟹了，我钓鱼不行，掏螃蟹还是很得手的，没用多少时间，
就掏了一串，怕也有十几只吧，然后就摆渡过了四叉河，走一个多小时，到泰南镇上玩，中
午没饭吃，当然也不可能有零花钱，就拿一串螃蟹换两个烧饼，算是午餐。这事父母不知道，
还以为我上学读书了，后来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，
因为我念小学时的成绩一直很好。（4）偷书看也是在小学的事。因为家贫，除了学校发的两
本书，连一张纸片都没有，而我家的邻居是个地主，老太太嘴巴很啰嗦，老头比较严肃，却
有一点书生气，他们的两个儿子是村里仅有的读书人，家里就有不少的古书，我在他家玩耍
时看见，出于好奇，就拿（偷）了一本《列国志演义》回家看，小学的我居然也把这本书生
吞活剥地啃完了，而且啃得津津有味，其实这也是我生平所看的第一本文学著作，我对文学
的爱好就是从看这本书开始的。（5）有了第一次偷书看的“乐趣”，后面就一发而不可收了。
那时的农家孩子是不可能不干活的，我放学回家书包一丢就出门，主要是挑草沤肥什么的，
所以也不可能在家里看书，晚上是早早就睡觉的，因为连煤油灯也是要节省了用的，可是对
偷来的书又急不可耐地想看，便动了个坏主意——我的课桌很破很旧，桌面蛀蚀不堪，我就
用小刀剐了一个洞，是上课时装着听课的样子，实际上在偷偷地看书，所幸的是老师始终没
有发现这个秘密，也没有哪个同学打小报告。于是我在邻居家偷了一本看完了还回去，然后
再偷一本——始终只拿一本，所以老先生一直没有发觉„„（6）小学的生活无疑是贫苦而单
纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，所谓少年不识愁滋味吧——我印象最深
的一件事说起来既好笑又有些心酸：一次父亲给人家装豆饼（做肥料），我剥了一块啃了吃，
那个香啊，至今还在口舌盘旋„„小题1:根据上下文，推测一下第四段加点的两个词语的含
义。（2分）①生吞活剥：__________________________ ②津津
有味：__________________________ 小题2:本文围绕“我的小
学”生活，选取了哪几件事来写？请加以概括。（4分）小题3:第三段写到作者小时候逃学去
掏螃蟹，家长为什么没有责备他？你怎样看待这件事？（2分）小题4:文章最后一段说“我
印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸”，为什么“既好笑”，“又有些心酸？”（2分） 小
题5:本文写到作者所看的第一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好。你还记得你
读的第一本文学作品吗？书名是什么？你为什么会记得它？（3分） 作品名： 记得的原因： 小题6:在回忆小时候的几件事里，重点写了“偷”
书看书这件事。今天，我们已不需要“偷”书看了，假如作者此时来到你面前，你会对他说
些什么呢？ （2分）参考答案：小题1:①对书中的内容不十分理解。②形容十分有趣味。 小
题2:与同学打架、逃学抓螃蟹换烧饼、偷书看书、吃豆饼 小题3:因为他的学习成绩好。他
父亲母亲不能因为学习成绩好就“一俊遮百丑”，连逃学的事也不加责备，不进行教育。 小
题4:好笑：将作肥料的豆饼当食物啃了吃。心酸：小时候的生活太艰难了，想起来感到心酸。
小题5:（略） 小题6:（略）小题1:试题分析：“小学的我居然也把这本书生吞活剥地啃完
了，而且啃得津津有味”一句中加点的两个词语把“我”读书的情态写得生动而形象，“生吞
活剥”的原意是：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理
论等。在句中的意思是对书的内容不是很理解。“津津有味”形容作者读书读得很有趣味。小题2:试题分析：“我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有几件事，至今记忆犹新”，接下来，作者就讲述了发生的几件事，第2段“先说打架”；第三段“再说逃学”；第4段“偷书看也是在小学的事”；第6段写的是吃豆饼的记忆。小题3:试题分析：“后来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，因为我念小学时的成绩一直很好”。对于家长的做法，有的同学可能会觉得家长太惯着孩子，有的同学可能认为家长这样做不好。不管是赞同还是反对，都要观点鲜明，理由充分合理。小题4:试题分析：“小学的生活无疑是贫苦而单纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，所谓少年不识愁滋味吧——我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸„„”，好笑是因为作者接下来说的这件事很好笑：将做肥料的豆饼吃了，还吃的很香。心酸是因为“小时候生活贫苦而乏味”。小题5:试题分析：作者因为一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好，我们读过的很多书，每一本书都会给我们留下不同的印象，任意选择小题6:试题分析：本题要求就“偷书”事件对作者说几句话。表达出自己想说的话，只要符合语境和生活实际都可以。注意语言表述要流畅，大方得体。
我的小学生活（1）我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有
几件事，至今记忆犹新－－（2）先说打架。我生性是外温内热，平常少言寡语，对看不惯的
事便要说便要骂，憋急了还会动拳头——一次姐姐被同学欺了，我不顾一切就去和他打架，
谁赢谁输已经记不得了，甚至和我打架的同学叫什么名字也忘记了，只是后面的事是记得清
清楚楚的：有人把我们打架的事报告给老师，和我同姓的老师把我叫去，不分青红皂白，就
把我骂了个狗血喷头，这还不算，他又用食指狠狠地在我头皮上锉，我头皮发胀发麻，疼得
眼泪不住流了出来，可我没哭，更没有认错。（3）再说逃学。夏天很热，太阳黄黄地晃眼，
我就逃学，去稻田里掏螃蟹。那时候田里螃蟹很多，田埂边有蟹洞，只要看洞口的泥土颜色
是不是新鲜就知道里面有没有螃蟹了，我钓鱼不行，掏螃蟹还是很得手的，没用多少时间，
就掏了一串，怕也有十几只吧，然后就摆渡过了四叉河，走一个多小时，到泰南镇上玩，中
午没饭吃，当然也不可能有零花钱，就拿一串螃蟹换两个烧饼，算是午餐。这事父母不知道，
还以为我上学读书了，后来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，
因为我念小学时的成绩一直很好。（4）偷书看也是在小学的事。因为家贫，除了学校发的两
本书，连一张纸片都没有，而我家的邻居是个地主，老太太嘴巴很啰嗦，老头比较严肃，却
有一点书生气，他们的两个儿子是村里仅有的读书人，家里就有不少的古书，我在他家玩耍
时看见，出于好奇，就拿（偷）了一本《列国志演义》回家看，小学的我居然也把这本书生
吞活剥地啃完了，而且啃得津津有味，其实这也是我生平所看的第一本文学著作，我对文学
的爱好就是从看这本书开始的。（5）有了第一次偷书看的“乐趣”，后面就一发而不可收了。
那时的农家孩子是不可能不干活的，我放学回家书包一丢就出门，主要是挑草沤肥什么的，
所以也不可能在家里看书，晚上是早早就睡觉的，因为连煤油灯也是要节省了用的，可是对
偷来的书又急不可耐地想看，便动了个坏主意——我的课桌很破很旧，桌面蛀蚀不堪，我就
用小刀剐了一个洞，是上课时装着听课的样子，实际上在偷偷地看书，所幸的是老师始终没
有发现这个秘密，也没有哪个同学打小报告。于是我在邻居家偷了一本看完了还回去，然后
再偷一本——始终只拿一本，所以老先生一直没有发觉„„（6）小学的生活无疑是贫苦而单
纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，所谓少年不识愁滋味吧——我印象最深
的一件事说起来既好笑又有些心酸：一次父亲给人家装豆饼（做肥料），我剥了一块啃了吃，
那个香啊，至今还在口舌盘旋„„小题1:根据上下文，推测一下第四段加点的两个词语的含
义。（2分）①生吞活剥：__________________________ ②津津
有味：__________________________ 小题2:本文围绕“我的小
学”生活，选取了哪几件事来写？请加以概括。（4分）小题3:第三段写到作者小时候逃学去
掏螃蟹，家长为什么没有责备他？你怎样看待这件事？（2分）小题4:文章最后一段说“我
印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸”，为什么“既好笑”，“又有些心酸？”（2分） 小
题5:本文写到作者所看的第一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好。你还记得你
读的第一本文学作品吗？书名是什么？你为什么会记得它？（3分） 作品名： 记得的原因： 小题6:在回忆小时候的几件事里，重点写了“偷”
书看书这件事。今天，我们已不需要“偷”书看了，假如作者此时来到你面前，你会对他说
些什么呢？ （2分）参考答案：小题1:①对书中的内容不十分理解。②形容十分有趣味。 小
题2:与同学打架、逃学抓螃蟹换烧饼、偷书看书、吃豆饼 小题3:因为他的学习成绩好。他
父亲母亲不能因为学习成绩好就“一俊遮百丑”，连逃学的事也不加责备，不进行教育。 小
题4:好笑：将作肥料的豆饼当食物啃了吃。心酸：小时候的生活太艰难了，想起来感到心酸。
小题5:（略） 小题6:（略）小题1:试题分析：“小学的我居然也把这本书生吞活剥地啃完
了，而且啃得津津有味”一句中加点的两个词语把“我”读书的情态写得生动而形象，“生吞
活剥”的原意是：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理
论等。在句中的意思是对书的内容不是很理解。“津津有味”形容作者读书读得很有趣味。小题2:试题分析：“我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有几件事，至今记忆犹新”，接下来，作者就讲述了发生的几件事，第2段“先说打架”；第三段“再说逃学”；第4段“偷书看也是在小学的事”；第6段写的是吃豆饼的记忆。小题3:试题分析：“后来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，因为我念小学时的成绩一直很好”。对于家长的做法，有的同学可能会觉得家长太惯着孩子，有的同学可能认为家长这样做不好。不管是赞同还是反对，都要观点鲜明，理由充分合理。小题4:试题分析：“小学的生活无疑是贫苦而单纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，所谓少年不识愁滋味吧——我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸„„”，好笑是因为作者接下来说的这件事很好笑：将做肥料的豆饼吃了，还吃的很香。心酸是因为“小时候生活贫苦而乏味”。小题5:试题分析：作者因为一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好，我们读过的很多书，每一本书都会给我们留下不同的印象，任意选择小题6:试题分析：本题要求就“偷书”事件对作者说几句话。表达出自己想说的话，只要符合语境和生活实际都可以。注意语言表述要流畅，大方得体。