思想品德 八年级上册 苏教版
第一单元 自立自强
第3课 优良的意志品质
3.2 意志的力量
一．新课标要求：
（一）知识与能力目标：
知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
（二）情感、态度与价值观目标：
感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
二．教学重点、难点：
教学重点和难点：理解坚强意志的重要性。
三．学情分析：
本框题知识点比较简单，就是坚强意志的三大重要性——能充分激发人的潜能；是行动的强大推动力；是克服困难、获得成功的必要条件。而对于真正理解这三个重要性，学生可能存在一些困难，因此需通过举例来重点阐述和分析。
四．课前准备：
1.学生的学习准备：预习阅读“意志的力量”，初步理解坚强意志的重要性。
2.教师的教学准备：收集一些体现坚强意志的典型案例并制作在课件中，同时课前预习熟悉本节学案。
五．课时安排：1课时
六．教学方法：
1. 多媒体演示法 2.案例分析法 3.探究讨论法
七．教学过程：
（一）复习巩固：（2分钟）
教师活动：上一节课我们学习了第三课的第一框《意志的特征》，下面我们一起来回顾一下上一节课所学的内容。
学生活动：积极思考，认真回顾。
教师活动: 通过上一节课的学习我们知道了坚强意志和不良意志各有哪些特征，其中着重学习了坚强意志的特征。那么，坚强的意志品质究竟会对我们的人生产生怎样的影响呢？下面就让我们来学习第三课的第二框内容《意志的力量》。
（二）导入新课：（7分钟）
教师活动：大家听说过张丹和张昊这两个人吗？他们是花样滑冰双人滑的黄金搭档。然而，在某一次比赛中张丹不幸负伤。2006年，他们带伤重返赛场。下面让我们一起来看看他们在赛场上的精彩表现。 （播放视频：在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张昊负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。）
教师活动：国际滑联裁判王玉民告诉记者，裁判们在心里很敬佩张丹、张昊拼到底的精神。他说道：“我们裁判昨天晚上说，张丹应该得到“Super Medal——超级金牌，它的亮点比金牌还闪光。”那么，为何张丹应得“Super Medal”呢?裁判口中的“亮点”又是指什么呢？
学生活动：积极思考，踊跃发言。
教师活动：对，正是因为张丹具有坚持不懈、不屈不挠的精神，所以裁判才说她应该得到“Super Medal”。这个“亮点”指的就是张丹所具有的坚强的意志，这是比所获得的奖牌
更为可贵的东西。所以，从张丹的身上我们可以看出，坚强的意志可以给予我们强大的力量，使得我们能够战胜挫折，获得成功。那么，坚强的意志究竟具有哪些力量呢？
（三）进行新课：（30分钟）
1. 意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
教师活动：从刚刚张丹和张昊的例子中我们可以看出，坚强的意志可以帮助他们战胜挫折，挑战自己的极限，从而在花样滑冰这个运动项目上取得一次又一次的突破。其实，不止运动项目，坚强的意志在其他活动中也能帮助我们获得成功。下面，我们一起来看一下书上P29段1，看一下历史上的一些名人们是怎么说的。
教师活动：所以说，意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。请大家把该段最后一句话划出来。
2. 坚强的意志能充分激发人的潜能：
教师活动：下面，请大家阅读课本P30的材料，看看在汶川地震中，17岁的女孩马小凤是怎样凭借自己的坚强意志生存下来的。
学生活动：阅读1分钟，积极思考。
教师活动：看完这段材料后，大家有没有什么感想呢？
学生活动：积极思考，自由发言。
教师活动：一般来说，在三天不进食或者七天不进水的情况下，人就会濒临死亡。也许，在遭遇大地震之前，马小凤并不能预料到自己能在不吃不喝的情况下坚持75个小时并生存下来，然而，当真的遭遇到这种状况时，她却凭借自己坚强的意志做到了。这说明什么呢？对，这说明人的潜能是无穷的，而坚强的意志能充分激发人的潜能。那么什么叫做潜能呢？人的潜能有什么特点呢？请大家看书P30段1.
教师活动：同学们，你们还知道哪些关于坚强意志能激发人的潜能的故事呢？请跟大家一起交流一下。
学生活动：积极思考，踊跃发言
3. 坚强的意志是行动的强大推动力：
教师活动：从刚刚的例子中我们可以看到，马小凤是一个具有坚强意志的人，正因为具有这样坚强的意志，才促使她朝着生存下去这个目标不断地努力、坚持，最终获得成功。这就说明，坚强的意志是行动的强大推动力。而这种意志对行动的调节作用其实包括两个方面，一方面就是推动人为了实现某个预定的目的而不断努力，而另一方面呢，其实意志还有制止我们做那些有悖于预定目的的事情的调节作用。请大家看书P31，把意志对行动的两方面调节作用划出来标注好。譬如我们做一道很难的数学题，我们下定决心一定要把它做出来，那么这种决心一方面会促使我们积极思考，努力地想出解决这道数学题的方法，另一方面又会抑制我们从事于解决这道数学难题不相干的活动，这就是意志的制止作用。那么请大家就意志对行动的两方面调节作用再举一些身边的例子吧。
学生活动：积极思考，踊跃发言。
4.坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件：
教师活动：通过刚刚的分析我们可以看到，坚强的意志能充分激发人的潜能，同时，坚强的意志也是行动的强大推动力，由此我们可以看出，坚强的意志也是我们克服困难、获得成功的必要条件。请大家看书上P31段2.
学生活动：学生阅读并标注。
教师活动：我们再来看一下P31下面知识链接，请一位同学起来读一下。
学生活动：一名学生朗读，其余学生思考。
教师活动：所以我们可以看到，困难其实可以分为外部困难和内部困难两类。外部困难
我们可能无法避免，但是我们可以努力克服自身的内部困难。该如何克服呢？就是凭借坚强的意志克服。
（四）课堂总结、点评：（3分钟）
教师活动： 好了，我们这节课的知识点就是这些，我们一起再来回顾一下。坚强的意志有哪些重要性呢？
学生活动：学生齐声回答——意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的；坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
教师活动：通过这一节课的学习我们可以知道，坚强的意志对于我们获得一个成功的人生来说非常重要，所以希望大家能在日常生活中自觉地锻炼自己的意志，从而成为一个真正具有坚强意志的人。
八．课余作业：
九．板书设计：
第三课 优良的意志品质
3.2 意志的力量
1．意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，
没有良好的意志品质，都是难以成功的。（P29段1句4）
2. 能充分激发人的潜能。（P30段1句1）
坚强意志的重要性
3. 坚强的意志能充分激发人的潜能。（P31段1句1）
4. 坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。（P31段2句1）
思想品德 八年级上册 苏教版
第一单元 自立自强
第3课 优良的意志品质
3.2 意志的力量
一．新课标要求：
（一）知识与能力目标：
知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
（二）情感、态度与价值观目标：
感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
二．教学重点、难点：
教学重点和难点：理解坚强意志的重要性。
三．学情分析：
本框题知识点比较简单，就是坚强意志的三大重要性——能充分激发人的潜能；是行动的强大推动力；是克服困难、获得成功的必要条件。而对于真正理解这三个重要性，学生可能存在一些困难，因此需通过举例来重点阐述和分析。
四．课前准备：
1.学生的学习准备：预习阅读“意志的力量”，初步理解坚强意志的重要性。
2.教师的教学准备：收集一些体现坚强意志的典型案例并制作在课件中，同时课前预习熟悉本节学案。
五．课时安排：1课时
六．教学方法：
1. 多媒体演示法 2.案例分析法 3.探究讨论法
七．教学过程：
（一）复习巩固：（2分钟）
教师活动：上一节课我们学习了第三课的第一框《意志的特征》，下面我们一起来回顾一下上一节课所学的内容。
学生活动：积极思考，认真回顾。
教师活动: 通过上一节课的学习我们知道了坚强意志和不良意志各有哪些特征，其中着重学习了坚强意志的特征。那么，坚强的意志品质究竟会对我们的人生产生怎样的影响呢？下面就让我们来学习第三课的第二框内容《意志的力量》。
（二）导入新课：（7分钟）
教师活动：大家听说过张丹和张昊这两个人吗？他们是花样滑冰双人滑的黄金搭档。然而，在某一次比赛中张丹不幸负伤。2006年，他们带伤重返赛场。下面让我们一起来看看他们在赛场上的精彩表现。 （播放视频：在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张昊负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。）
教师活动：国际滑联裁判王玉民告诉记者，裁判们在心里很敬佩张丹、张昊拼到底的精神。他说道：“我们裁判昨天晚上说，张丹应该得到“Super Medal——超级金牌，它的亮点比金牌还闪光。”那么，为何张丹应得“Super Medal”呢?裁判口中的“亮点”又是指什么呢？
学生活动：积极思考，踊跃发言。
教师活动：对，正是因为张丹具有坚持不懈、不屈不挠的精神，所以裁判才说她应该得到“Super Medal”。这个“亮点”指的就是张丹所具有的坚强的意志，这是比所获得的奖牌
更为可贵的东西。所以，从张丹的身上我们可以看出，坚强的意志可以给予我们强大的力量，使得我们能够战胜挫折，获得成功。那么，坚强的意志究竟具有哪些力量呢？
（三）进行新课：（30分钟）
1. 意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
教师活动：从刚刚张丹和张昊的例子中我们可以看出，坚强的意志可以帮助他们战胜挫折，挑战自己的极限，从而在花样滑冰这个运动项目上取得一次又一次的突破。其实，不止运动项目，坚强的意志在其他活动中也能帮助我们获得成功。下面，我们一起来看一下书上P29段1，看一下历史上的一些名人们是怎么说的。
教师活动：所以说，意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。请大家把该段最后一句话划出来。
2. 坚强的意志能充分激发人的潜能：
教师活动：下面，请大家阅读课本P30的材料，看看在汶川地震中，17岁的女孩马小凤是怎样凭借自己的坚强意志生存下来的。
学生活动：阅读1分钟，积极思考。
教师活动：看完这段材料后，大家有没有什么感想呢？
学生活动：积极思考，自由发言。
教师活动：一般来说，在三天不进食或者七天不进水的情况下，人就会濒临死亡。也许，在遭遇大地震之前，马小凤并不能预料到自己能在不吃不喝的情况下坚持75个小时并生存下来，然而，当真的遭遇到这种状况时，她却凭借自己坚强的意志做到了。这说明什么呢？对，这说明人的潜能是无穷的，而坚强的意志能充分激发人的潜能。那么什么叫做潜能呢？人的潜能有什么特点呢？请大家看书P30段1.
教师活动：同学们，你们还知道哪些关于坚强意志能激发人的潜能的故事呢？请跟大家一起交流一下。
学生活动：积极思考，踊跃发言
3. 坚强的意志是行动的强大推动力：
教师活动：从刚刚的例子中我们可以看到，马小凤是一个具有坚强意志的人，正因为具有这样坚强的意志，才促使她朝着生存下去这个目标不断地努力、坚持，最终获得成功。这就说明，坚强的意志是行动的强大推动力。而这种意志对行动的调节作用其实包括两个方面，一方面就是推动人为了实现某个预定的目的而不断努力，而另一方面呢，其实意志还有制止我们做那些有悖于预定目的的事情的调节作用。请大家看书P31，把意志对行动的两方面调节作用划出来标注好。譬如我们做一道很难的数学题，我们下定决心一定要把它做出来，那么这种决心一方面会促使我们积极思考，努力地想出解决这道数学题的方法，另一方面又会抑制我们从事于解决这道数学难题不相干的活动，这就是意志的制止作用。那么请大家就意志对行动的两方面调节作用再举一些身边的例子吧。
学生活动：积极思考，踊跃发言。
4.坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件：
教师活动：通过刚刚的分析我们可以看到，坚强的意志能充分激发人的潜能，同时，坚强的意志也是行动的强大推动力，由此我们可以看出，坚强的意志也是我们克服困难、获得成功的必要条件。请大家看书上P31段2.
学生活动：学生阅读并标注。
教师活动：我们再来看一下P31下面知识链接，请一位同学起来读一下。
学生活动：一名学生朗读，其余学生思考。
教师活动：所以我们可以看到，困难其实可以分为外部困难和内部困难两类。外部困难
我们可能无法避免，但是我们可以努力克服自身的内部困难。该如何克服呢？就是凭借坚强的意志克服。
（四）课堂总结、点评：（3分钟）
教师活动： 好了，我们这节课的知识点就是这些，我们一起再来回顾一下。坚强的意志有哪些重要性呢？
学生活动：学生齐声回答——意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的；坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
教师活动：通过这一节课的学习我们可以知道，坚强的意志对于我们获得一个成功的人生来说非常重要，所以希望大家能在日常生活中自觉地锻炼自己的意志，从而成为一个真正具有坚强意志的人。
八．课余作业：
九．板书设计：
第三课 优良的意志品质
3.2 意志的力量
1．意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，
没有良好的意志品质，都是难以成功的。（P29段1句4）
2. 能充分激发人的潜能。（P30段1句1）
坚强意志的重要性
3. 坚强的意志能充分激发人的潜能。（P31段1句1）
4. 坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。（P31段2句1）