读书的三种姿势

《读书的三种姿势》学案

一、创设情境，导入新课

1、导入

2、作者介绍

3、出示目标

 朗读课文，感知课文内容

 理解文章阐述的观点

 认识读书的魅力，热爱读书

自主学习（读）（约12分钟）

(一)读：大声朗读课文，扫除字词障碍

请同学们大声朗读一遍课文，同时把朗读中遇到的生字和词语圈点出来，可借助工具书，弄清字音和词义，4分钟后老师检查你们的掌握情况。

（二读）默读课文，感知内容

请同学们自由默读课文，思考下面的问题，3分钟后看谁能正确回答。

思考：

课文讲了读书的哪三种姿势？这三种姿势体现了哪三种读书的态度和方法？主要讲哪一种？

合作探究（说）（约15分钟）

一说、说内容

本文在分别论述三种读书的态度时，十分注意它们之间的联系，对每一种态度都分析其内在矛盾，每一组矛盾都显示其优越性和局限性。

1、请同学们仔细研读课文，以小组为单位，相互交流，说出每一种读书态度的优点和缺点，领会他们之间的内在联系。4分钟后展示。

2、本文中的哪些观点在《孔孟论学习》中可以找到相应的名言

要求：以小组为单位相互交流，3分钟后看哪一组找得最全最准

你们还知道哪些有关读书的诗词或名言警句

二说、说感悟

作者在文中阐述的观点对你有什么启示？请结合自己的实际谈一谈

当堂检测（测）（约10分钟）

1、给划线的字注音正襟（）危坐心无旁骛（）赋（）体骈（）文囊（）括慑（）于

2、解释下列句子中划线词语的含义

（1）古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，一种目的。

（2）和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。

（3）古人说的虚怀若谷，大致可以形容这种心理状态。