10月精选专题10月提升七年级语文
一、根据拼音写词语，给加线的字注音。
A 、我认为这事非常hu á jī( )可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地
方。
B 、但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶（ ）他。
C 、“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的xi āo qiǎn （ ）。
D 、可惜他拉了一会便罢，使我物所闻的只是嘈杂而r ǒng cháng （ ）的雨声。
二、下列各组加点字注音全对的一组是( )
A ．凸凹(ào) 松弛(chí) 玷污(diàn) 论语（l ún ） ．．．．
B．沙堤(dī) 停泊(pó) 道观(guàn) 贮蓄（zh ù） ．．．．
C．薄烟(bó) 薄地(bó) 刻薄(bó) 着落（zhu ǒ） ．．．．
D．击磬(qìng) 酝酿(niàng) 济南( jǐ) 苦涩（s â） ．．．．
三、下列各组书写完全正确的一项是（ ）
A ．曲径通幽 不计其数 热枕 恬静
B．小心翼翼 行云流水 敬佩 魅力
C．抑扬顿错 精益求精 淘汰 祈祷
D。锐不可当 可歌可泣 侧隐 辍学
四、词语中没有错别字的是（ ）
A 、玲龙秀丽 青葱可爱 柳暗花明 茫茫苍苍
B 、重峦叠嶂 横空出世 朦胧眩目 不可阻挡
C 、山重水复 虚无缥缈 白雪皑皑 蜜蜜麻麻
D 、争先恐后 张灯结彩 摇曳生辉 容光焕发
五、下列句子表达无语病的一项是( )
A ．冬天的济南是一个温晴的季节。
B ．欧阳文忠从小就重视对子女进行素质教育。
C ．做手术的是他的父亲。
D ．能够有安定团结的政治局面是实现强国之梦的关键所在。
六、选出语音停顿有误的一项。（ ）
A 、可/以为师矣 B、昂首/观之，项/为之强
C 、作青云/白鹤观 D、客路/青山/外
七、对下列句子中修辞方法判断有错误的一项是（ ）
Ａ、爱就像云一样，在太阳出来之前布满天空。（比喻）
Ｂ、今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
Ｃ、蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
Ｄ、死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
八、在下面的情景或场合中，语言最得体的一项是（ ）
A. 建筑工地：施工给你带来了不便，请绕行，谢谢合作。
B. 饭店里：请勿随地吐痰。
C. 公共场所：禁止吸烟，违者罚款。
D. 患者愈后送给医生的锦旗上：救死扶伤是医生的天职
九、下列理解不正确的一项是 ( )
A、寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。《落难
的王子》则是借真实故事寄寓深刻含义的。
B、《行道树》中的两次对比，突出了行道树的自我牺牲精神。
C、《理想》是诗人针对十年浩劫中许多人理想丢失、信念动摇的历史背景而作，目的在
于重申理想的意义，鼓舞人们重新树立起理想，为理想而奋斗。
D．《白兔和月亮》的寓意旨在说明，我们要能够发现欣赏对象的美，就不可抱—种占有的
态度。
十、下列公共场合的标语比较得体的是（ ）
A、商店：假一罚十，偷一罚十。
B、队医院：经济搞上去，人口降下来。
C、公园：小草叮咛，足下留情。
D、餐厅：注意公共卫生，请勿随地吐痰。
十一、对下列修辞方法的分析，不正确的一项是 ( )
A. “狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是
一味地无忧无虑地生长”。这两句用了排比、拟人的修辞方法，从而形象
有力地表现了种子顽强的生命力。
B. “主席摘下帽子，注视着送行的人群，像是安慰，又像是鼓励。”这是一
个比喻句。
C. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞，白的像雪。”这两句话用了拟人、比喻、排比的修辞方法，
形象生动地写出了春花竞相开放，色彩缤纷的景象。
D. “有了错误难道还不应该批评吗？”这句话用了反问的修辞方法。
十二、给下列句子空缺处选择恰当的词。(3分)
1、她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具 。(A、风
情B 、风韵C 、风姿)
2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 着一髻儿白花，好像日本的看护
妇。（A 、顶B 、戴C 、挂）
3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，唱
出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(A、放开B 、卖弄C 、强大)
十三、古诗文填空默写
1、子曰：“学而不思则罔， 。”
2、子曰：“ ，学而不厌， ， 。”
3、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句
“ ， ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
4、 ，从此替爷征。
5、 ，笑问客从何处来。
十四、文学常识填空。
1、《济南的冬天》的作者是 原名 字舍予，现代作家。代表作有长篇小说
《 》话剧《 》等。
2、玛里·居里通常称为 ，原籍波兰，是世界著名的 学家和
学家，她与丈夫比埃尔·居里一起发现了 和 两种放射性元素，先后
两次获得 奖，放射性元素 的命名，充分体现了她对自己祖国的怀
念。
3、《天净沙·秋思》中“天净沙”称 ，“秋思”叫做 。这首元曲被后
人誉为 。作者是 代著名散曲家 。
十五、名著是美的。《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美；《 》美在它 ；鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格； 美在
他 。
十六、请你仿照例句用特定格式说话。
例句：理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮夜行的路；
/理想是路，引你走到黎明。
仿写：青春是 ， ______________________ _；
青春是 ， ______________________ _。
十七、请你仿照例句在横线上写出“夏之色”和“冬之色”。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；（4分）
夏之色
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；
冬之色
十八、走进名著
请写出《水浒传》中你最喜欢的一位人物的外号，并叙述一个与此人物有关的故事情节。
十九、学校举办以”生活处处有语文”为主题的”语文活动周”, 你和班班里的同学参加了
以下几具板块的活动。
[语文纠错]
社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语文不规范的例子，在校园网
上发布，如：
即来之，则安之。（出版物） 招聘启示（街头广告）
1. 请对上面两个例子进行“语文纠错”。
（1）
（2）
[审视网络恶搞]
据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之
作进行“肢解”，如电影《闪闪红星》中的小英雄潘冬子成了做着梦的富家弟子，董存瑞没
有炸碉，“屈原”成了猪饲料等。
2. 班会上，为了提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你将说什么？（3分）
[名句摘录]
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他
回首往事的时候，他不困难虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时
候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解
放而斗争。”
3. 书名： 作者：
主人公姓名 性格特征：
心得：
二十、请从下列文言文中提取成语。
1、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”《论语·公冶长》
2、夫子循循然善诱人。《沦语·子罕》
3、子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧。《论语·述而》
4、子曰；“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ” 《论语·述而》 二十一、阅读下面三个语段，回答后面的问题。
(甲) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， ① （A 带、B 含、C 混) 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气
里yun niang 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱
出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ．
(乙) 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的② (A莽莽、B 苍苍) 草原，③ (A莽莽、
B 苍苍) 沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟， ④ ⑤ (A过、B 穿、C
灌) 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数
的针扎。
(丙) 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩．
上还残留着白天太阳z h ì晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地
来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那zhu ì满了星星的夜空，尽情地说
笑，尽情地休息。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿
那儿涌起的波浪。
1、选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。
① ② ③ ④
2、给甲、丙语段中的加点字注音或给注音写出汉字。
应和( ) 混和( ) zhi( ) zhui( ) ．．
3、甲文中“y ùn niàng" 写成汉字是 ，原义为 在课文中的意思是 。
4、三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风
舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ；丙
文所描绘的是 海风，其特点是 。
5、三段文字写春风的角度有共同点，从感觉上看其共同点是 。
6、甲、丙两段描写风时共同运用的修辞方法是 。
7、用简洁的语言概括丙文的内容。
8、甲文“吹面不寒杨柳风”是 时期 写的《 》中的诗句，
原诗是：“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”诗中“系”
的意思是 。“杏花雨”指 。“吹面不寒杨柳风”一句中的“杨
柳风”指 。
二十二、阅读下面一段文字，回答问题
因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水
浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我
气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要（A ）三
十六天罡七十二地煞（B ）地（C ）了一百零八的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》
强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国
英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》
“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人。尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的“无
聊”情绪。
1、依据课文，在上文括号处填上恰当的词语。
A 、 B、 C、
2、作者认为《水浒传》的主题可概括为（ ），她喜欢这部小说，
并认为它比《荡寇志》强的原因是（ ）。 [来源:学科网]
3、联系上面的语段，谈谈作者心目中的好书究竟是什么样的。
4、《三国演义》、《水浒传》、《 》和《 》合称为我国四大古典名著。
二十三、文言文阅读
乘 船
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：" 幸尚宽，何为不可？" 后
贼追至，王欲舍所携人。歆曰：" 本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？" 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
1、 解释下列加点的词语。
①俱乘船避难（ ） ．
②歆辄难之（ ） ．
③本所以疑（ ） ．
④遂携拯如初（ ） ．
2、 区别文中的两个“难”字。
① 乘船避难
读音 意思
② 歆辄难之
读音 意思
3、 为以下句子划分朗读节奏：
（1）后贼追至，王欲舍所携人。
（2）宁可以急相弃邪？
4、王朗、华歆的对话中，都用了反问句，都含有责备的意思，只是内容不同，王朗责
怪华歆 ，华歆责怪王朗 。
5、结合生活实际谈谈你对诚信的理解。
二十四、文言文阅读
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之
强。又留蚊素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称
快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫
蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一
吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列各句加点的字。
（1）项为之强（ ） （2）果如鹤唳云端（ ） ．．
（3）以丛草为林（ ） （4）兴正浓（ ） ．．
（5）方出神（ ） （6）驱之别院（ ） ．．
2、指出词义相同的一项：（ ）
A.其：徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 蹲其身，使与台齐
B.为：以丛草为林 二虫尽为所吞
C.以：徐喷以烟 以虫蚁为兽
D.于：又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处
3、用现代汉语说说下列句子的意思。
（1）蹲其身，使与台齐。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
4．本文记叙了作者儿时的哪几件趣事？请用精炼的语言概括。（3分）
答：
5、作者从平常的景物中获得了“物外之趣”，可谓情趣盎然，你认为怎样才能成 为一个富
有情趣的人呢？
答：
二十五、文言文阅读
《论语》五则 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
②予曰：“ ， 。”
③予曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
④予曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
⑤于曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 。
1．请依据原文，将横线上的内容补充完整。 ， 。
2、这几段文字均出自《论语》，该书属 体散文，内容主要是记录 的言行。
[来源:学_科_网]
南宋的 把《论语》和《 》、《 》、《 》合称为“四书”。 3．解释下面加点词语的意思。
（1）可以为师矣( ) ．．
（2）死而后已，不亦远乎？ ．
（3）知之为知之，不知为不知，是知也( ) ．
（4）见贤思齐焉( ) ．
4．上面五段文字，讲学习方法的是 段，讲学习态度的是 （只填序
号。)
5．古人常用“三”表示多数，如“三人行，必有我师焉”，请你再另举两例
二十六、现代文阅读
礼 物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放
在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不
很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女
儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的
艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书
的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建
校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 ．．
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，．．．．
整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她
在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时
欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来
的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的
女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想．．
问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱
花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，
这是一座母女雕像，是送给您的„„”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什
么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了
吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了
厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。（3分）
_________________________________________________________________
2．按要求分析下列句子中加点的词语。（6分）
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了．．
女儿怎样的心情？
_______________________________________________________________________
（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面．．．．
前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
_______________________________________________________________________
（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。 _______________________________________________________________________
3．填空。（3分）
文中两次写到女儿流泪，第一次因为____________________________而流泪。第二次
因为____________________________而流泪。
4．文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈
你的理解。（3分） _______________________________________________________________________
二十七、现代文阅读
比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学
生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写下了，用了整整半夜的时间，写了七大张，
详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅
占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页
的右上角打了个大大“F ”（羞）， 并让蒙迪·罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F ？”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，
但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没
有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的
钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定 一个现实一些的目标，可
以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不
过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F ”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着
蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己
的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地20多英亩的牧马场，登上这座面积达
400平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，
就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己
的梦！”
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别
人提前天达成功的彼岸。
1. 请你为这篇选文加一个标题
2. 克利亚老师为什么给他的作业打了一个“F ”，你怎么看待老师的这一个评价？
3. 许多年后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想，你对这一事实有什么看法 ？你从中
学到的最重要的人生道理是什么？
二十八、现代文阅读
①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我 A （a. 保存 b.收藏 c.珍藏 d.
放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别
针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的
放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可
珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁 B （a. 惊叹 b.惊讶 c.惊
奇 d.惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻
了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首
诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，
同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越
陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。
③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就 C （a. 爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗 的 细 的， 高 的 矮 的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感 觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它 D （a. 孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
1、给画横线的A 、B 、C 、D 四处选适当的词语填空, 依次应是： 、 、 、 。（填字母）
2、本文的线索是 ，点明文章中心的一句话是： 。
3、本文第③段是采用的是记叙顺序中的 ，它在文中的作用是 。
4、有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼 物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？
二十九、现代文阅读
悼念玛丽·居里
(德) 爱因斯坦
①在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
②我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自已是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性，一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
③她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
④居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1．第①段共三句话，都强调了居里夫人的 比她的才智成就还要重要。(用文 中的词语回答。)
2，第②段中表达作者对居里夫人敬仰感情的一句话是
3．第②段画线的句子的深层含意是什么?
4．第③段论述了居里夫人取得伟大科学功绩的原因，有两方面：一是 二是 。
5． 本文共四个自然段，可划分为三部分，请用“／”标出来。
① ② ③ ④
6．在爱因斯坦看来，居里夫人伟大的人格表现在哪些地方? ）
7． “第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”说说你对这句话的理解。 三十、阅读下文，回答问题。
清秋书简
潘纤云
倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内更是温暖得很。
古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些；冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，心内不由自主地跟着抒情起来。或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀
知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。
这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加。如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。
幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没，我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈„„有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。
我钟情秋天的虫声，它们是谱在大自然里的音符，更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话：“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。
（选自《散文》2011年第2期，有删改）
1．文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。
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2．文中画线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈„„有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。
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3．秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？
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参考答案
一、A 、滑稽 B、xianwu C、消遣 D、冗长
二、D 三、B 四、D 五、D 六、C 七、D 八、A
九、A 十、C 十一、B 十二、1、B 2、A 3、B
十三、1、思而不学则殆 2、默而知之、诲人不倦、何有于我哉 3、海内存知己，天涯若比邻 4、愿为市鞍马 5、儿童相见不相识
十四、1、老舍 舒庆春 骆驼祥子 茶馆或龙须沟
2、居里夫人 物理 化学 镭 钋 诺贝尔 钋
3、曲牌名 题目 秋思之祖 元 马致远
十五、十六、意思对即可
十七、夏之色为暖的红，如红花，如太阳，赋予人一种勃勃的生机；冬之色为寒的白，如雪花，如冰花，象征洁白的心灵。
十八、写对一位好汉的外号1分。故事情节按基本要素：（时间、地点）、人物、事件的因果酌情给分。
十九、意思对即可
二十、1、不耻下问 2、循循善诱 3、发愤忘食 4、学而不厌，诲人不倦
二十一、 1、C B A C 2，he he 炙 缀 3，酝酿 造酒 各种气息在空气里像发
酵似的，越来越浓 4，像母亲的手抚摸着你 强、劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽 5， 触觉 6 、明喻 7、描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休息谈笑的场面。 8,南宋 志南和尚 《绝句》 春雨 春风
二十二、1、A 、 凑足（或凑齐，凑够 ）B 、 勉强 C、 达到 [来
2、官逼民反、人物个性强（意思相近即可）
3、人物个性鲜明，情节生动，情感动人（意思相近即可）
4、《西游记》《红楼梦》
二十三、
二十四、1. 僵硬 果然 把 兴致 正 驱赶 2、D
3（1）常常蹲下自己的身体, 使(身体) 与花台一样高；
（2）舌头一吐，两只小虫全被它吃掉
4、观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆
5、有敏锐的观察能力，热爱自然，热爱生活，有丰富的联想力，想象力，有审美意
识和能力
二十五、1．学而不思则罔 思而不学则殆 2．语录 孔子 朱熹 大学 中庸 孟子
3．(1)把„当作 (2)止，停止 （3）通“智”，聪明（4）相同
4．①② ③④⑤ 5．三思而后行 白发三千丈(飞流直下三千尺)
二十六
二十七、1略
2. 因为老师认为蒙迪的理想根本不可能实现，太不切实际了，所以打了F 等级
3. 这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗去实践它；也可肯定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。人生道理略。 二十八、 1、b d c a
2、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）、“我现在明白了„而是一种精神”
3、插叙，交代事件原委，升华文章主旨（意符即可）
4、（只要是表示“执著”意思的词语均可）
5、作为学生礼物的轻重就以是否有意义来评价，从这个角度来说，爸爸的礼物是合适的，因为它教育“我”做一件事如果有毅力，有执着的精神就能取得成功。
二十九、
三十、
答案：
1．表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。
2．排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。
3．在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。
解析：
1．第三段中引用《诗经》里的诗句，表明古人对秋虫也有感怀。在古代，秋虫的叫声常引起闺中思妇对出门在外的丈夫的思念。
2．首先要明确这个句子使用的修辞手法。这个句子首先运用了比喻的修辞手法，然后三个比喻句又构成了排比，为我们描绘了虫声音乐般的美。分析时，比喻的效果要扣住“生动形
象”，排比的效果要扣住“增强语势”。
3．纵观全文，作者写的都是秋夜里的虫声。白天各种声音嘈杂，夜晚才是聆听秋虫奏鸣的最好时刻，所以作者在文末引用刘墉的话“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触„„”表达自己的感受。
10月精选专题10月提升七年级语文
一、根据拼音写词语，给加线的字注音。
A 、我认为这事非常hu á jī( )可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地
方。
B 、但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶（ ）他。
C 、“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的xi āo qiǎn （ ）。
D 、可惜他拉了一会便罢，使我物所闻的只是嘈杂而r ǒng cháng （ ）的雨声。
二、下列各组加点字注音全对的一组是( )
A ．凸凹(ào) 松弛(chí) 玷污(diàn) 论语（l ún ） ．．．．
B．沙堤(dī) 停泊(pó) 道观(guàn) 贮蓄（zh ù） ．．．．
C．薄烟(bó) 薄地(bó) 刻薄(bó) 着落（zhu ǒ） ．．．．
D．击磬(qìng) 酝酿(niàng) 济南( jǐ) 苦涩（s â） ．．．．
三、下列各组书写完全正确的一项是（ ）
A ．曲径通幽 不计其数 热枕 恬静
B．小心翼翼 行云流水 敬佩 魅力
C．抑扬顿错 精益求精 淘汰 祈祷
D。锐不可当 可歌可泣 侧隐 辍学
四、词语中没有错别字的是（ ）
A 、玲龙秀丽 青葱可爱 柳暗花明 茫茫苍苍
B 、重峦叠嶂 横空出世 朦胧眩目 不可阻挡
C 、山重水复 虚无缥缈 白雪皑皑 蜜蜜麻麻
D 、争先恐后 张灯结彩 摇曳生辉 容光焕发
五、下列句子表达无语病的一项是( )
A ．冬天的济南是一个温晴的季节。
B ．欧阳文忠从小就重视对子女进行素质教育。
C ．做手术的是他的父亲。
D ．能够有安定团结的政治局面是实现强国之梦的关键所在。
六、选出语音停顿有误的一项。（ ）
A 、可/以为师矣 B、昂首/观之，项/为之强
C 、作青云/白鹤观 D、客路/青山/外
七、对下列句子中修辞方法判断有错误的一项是（ ）
Ａ、爱就像云一样，在太阳出来之前布满天空。（比喻）
Ｂ、今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
Ｃ、蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
Ｄ、死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
八、在下面的情景或场合中，语言最得体的一项是（ ）
A. 建筑工地：施工给你带来了不便，请绕行，谢谢合作。
B. 饭店里：请勿随地吐痰。
C. 公共场所：禁止吸烟，违者罚款。
D. 患者愈后送给医生的锦旗上：救死扶伤是医生的天职
九、下列理解不正确的一项是 ( )
A、寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。《落难
的王子》则是借真实故事寄寓深刻含义的。
B、《行道树》中的两次对比，突出了行道树的自我牺牲精神。
C、《理想》是诗人针对十年浩劫中许多人理想丢失、信念动摇的历史背景而作，目的在
于重申理想的意义，鼓舞人们重新树立起理想，为理想而奋斗。
D．《白兔和月亮》的寓意旨在说明，我们要能够发现欣赏对象的美，就不可抱—种占有的
态度。
十、下列公共场合的标语比较得体的是（ ）
A、商店：假一罚十，偷一罚十。
B、队医院：经济搞上去，人口降下来。
C、公园：小草叮咛，足下留情。
D、餐厅：注意公共卫生，请勿随地吐痰。
十一、对下列修辞方法的分析，不正确的一项是 ( )
A. “狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是
一味地无忧无虑地生长”。这两句用了排比、拟人的修辞方法，从而形象
有力地表现了种子顽强的生命力。
B. “主席摘下帽子，注视着送行的人群，像是安慰，又像是鼓励。”这是一
个比喻句。
C. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞，白的像雪。”这两句话用了拟人、比喻、排比的修辞方法，
形象生动地写出了春花竞相开放，色彩缤纷的景象。
D. “有了错误难道还不应该批评吗？”这句话用了反问的修辞方法。
十二、给下列句子空缺处选择恰当的词。(3分)
1、她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具 。(A、风
情B 、风韵C 、风姿)
2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 着一髻儿白花，好像日本的看护
妇。（A 、顶B 、戴C 、挂）
3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，唱
出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(A、放开B 、卖弄C 、强大)
十三、古诗文填空默写
1、子曰：“学而不思则罔， 。”
2、子曰：“ ，学而不厌， ， 。”
3、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句
“ ， ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
4、 ，从此替爷征。
5、 ，笑问客从何处来。
十四、文学常识填空。
1、《济南的冬天》的作者是 原名 字舍予，现代作家。代表作有长篇小说
《 》话剧《 》等。
2、玛里·居里通常称为 ，原籍波兰，是世界著名的 学家和
学家，她与丈夫比埃尔·居里一起发现了 和 两种放射性元素，先后
两次获得 奖，放射性元素 的命名，充分体现了她对自己祖国的怀
念。
3、《天净沙·秋思》中“天净沙”称 ，“秋思”叫做 。这首元曲被后
人誉为 。作者是 代著名散曲家 。
十五、名著是美的。《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美；《 》美在它 ；鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格； 美在
他 。
十六、请你仿照例句用特定格式说话。
例句：理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮夜行的路；
/理想是路，引你走到黎明。
仿写：青春是 ， ______________________ _；
青春是 ， ______________________ _。
十七、请你仿照例句在横线上写出“夏之色”和“冬之色”。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；（4分）
夏之色
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；
冬之色
十八、走进名著
请写出《水浒传》中你最喜欢的一位人物的外号，并叙述一个与此人物有关的故事情节。
十九、学校举办以”生活处处有语文”为主题的”语文活动周”, 你和班班里的同学参加了
以下几具板块的活动。
[语文纠错]
社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语文不规范的例子，在校园网
上发布，如：
即来之，则安之。（出版物） 招聘启示（街头广告）
1. 请对上面两个例子进行“语文纠错”。
（1）
（2）
[审视网络恶搞]
据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之
作进行“肢解”，如电影《闪闪红星》中的小英雄潘冬子成了做着梦的富家弟子，董存瑞没
有炸碉，“屈原”成了猪饲料等。
2. 班会上，为了提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你将说什么？（3分）
[名句摘录]
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他
回首往事的时候，他不困难虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时
候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解
放而斗争。”
3. 书名： 作者：
主人公姓名 性格特征：
心得：
二十、请从下列文言文中提取成语。
1、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”《论语·公冶长》
2、夫子循循然善诱人。《沦语·子罕》
3、子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧。《论语·述而》
4、子曰；“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ” 《论语·述而》 二十一、阅读下面三个语段，回答后面的问题。
(甲) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， ① （A 带、B 含、C 混) 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气
里yun niang 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱
出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ．
(乙) 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的② (A莽莽、B 苍苍) 草原，③ (A莽莽、
B 苍苍) 沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟， ④ ⑤ (A过、B 穿、C
灌) 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数
的针扎。
(丙) 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩．
上还残留着白天太阳z h ì晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地
来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那zhu ì满了星星的夜空，尽情地说
笑，尽情地休息。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿
那儿涌起的波浪。
1、选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。
① ② ③ ④
2、给甲、丙语段中的加点字注音或给注音写出汉字。
应和( ) 混和( ) zhi( ) zhui( ) ．．
3、甲文中“y ùn niàng" 写成汉字是 ，原义为 在课文中的意思是 。
4、三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风
舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ；丙
文所描绘的是 海风，其特点是 。
5、三段文字写春风的角度有共同点，从感觉上看其共同点是 。
6、甲、丙两段描写风时共同运用的修辞方法是 。
7、用简洁的语言概括丙文的内容。
8、甲文“吹面不寒杨柳风”是 时期 写的《 》中的诗句，
原诗是：“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”诗中“系”
的意思是 。“杏花雨”指 。“吹面不寒杨柳风”一句中的“杨
柳风”指 。
二十二、阅读下面一段文字，回答问题
因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水
浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我
气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要（A ）三
十六天罡七十二地煞（B ）地（C ）了一百零八的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》
强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国
英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》
“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人。尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的“无
聊”情绪。
1、依据课文，在上文括号处填上恰当的词语。
A 、 B、 C、
2、作者认为《水浒传》的主题可概括为（ ），她喜欢这部小说，
并认为它比《荡寇志》强的原因是（ ）。 [来源:学科网]
3、联系上面的语段，谈谈作者心目中的好书究竟是什么样的。
4、《三国演义》、《水浒传》、《 》和《 》合称为我国四大古典名著。
二十三、文言文阅读
乘 船
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：" 幸尚宽，何为不可？" 后
贼追至，王欲舍所携人。歆曰：" 本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？" 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
1、 解释下列加点的词语。
①俱乘船避难（ ） ．
②歆辄难之（ ） ．
③本所以疑（ ） ．
④遂携拯如初（ ） ．
2、 区别文中的两个“难”字。
① 乘船避难
读音 意思
② 歆辄难之
读音 意思
3、 为以下句子划分朗读节奏：
（1）后贼追至，王欲舍所携人。
（2）宁可以急相弃邪？
4、王朗、华歆的对话中，都用了反问句，都含有责备的意思，只是内容不同，王朗责
怪华歆 ，华歆责怪王朗 。
5、结合生活实际谈谈你对诚信的理解。
二十四、文言文阅读
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之
强。又留蚊素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称
快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫
蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一
吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列各句加点的字。
（1）项为之强（ ） （2）果如鹤唳云端（ ） ．．
（3）以丛草为林（ ） （4）兴正浓（ ） ．．
（5）方出神（ ） （6）驱之别院（ ） ．．
2、指出词义相同的一项：（ ）
A.其：徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 蹲其身，使与台齐
B.为：以丛草为林 二虫尽为所吞
C.以：徐喷以烟 以虫蚁为兽
D.于：又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处
3、用现代汉语说说下列句子的意思。
（1）蹲其身，使与台齐。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
4．本文记叙了作者儿时的哪几件趣事？请用精炼的语言概括。（3分）
答：
5、作者从平常的景物中获得了“物外之趣”，可谓情趣盎然，你认为怎样才能成 为一个富
有情趣的人呢？
答：
二十五、文言文阅读
《论语》五则 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
②予曰：“ ， 。”
③予曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
④予曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
⑤于曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 。
1．请依据原文，将横线上的内容补充完整。 ， 。
2、这几段文字均出自《论语》，该书属 体散文，内容主要是记录 的言行。
[来源:学_科_网]
南宋的 把《论语》和《 》、《 》、《 》合称为“四书”。 3．解释下面加点词语的意思。
（1）可以为师矣( ) ．．
（2）死而后已，不亦远乎？ ．
（3）知之为知之，不知为不知，是知也( ) ．
（4）见贤思齐焉( ) ．
4．上面五段文字，讲学习方法的是 段，讲学习态度的是 （只填序
号。)
5．古人常用“三”表示多数，如“三人行，必有我师焉”，请你再另举两例
二十六、现代文阅读
礼 物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放
在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不
很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女
儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的
艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书
的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建
校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 ．．
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，．．．．
整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她
在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时
欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来
的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的
女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想．．
问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱
花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，
这是一座母女雕像，是送给您的„„”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什
么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了
吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了
厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。（3分）
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2．按要求分析下列句子中加点的词语。（6分）
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了．．
女儿怎样的心情？
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（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面．．．．
前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
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（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。 _______________________________________________________________________
3．填空。（3分）
文中两次写到女儿流泪，第一次因为____________________________而流泪。第二次
因为____________________________而流泪。
4．文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈
你的理解。（3分） _______________________________________________________________________
二十七、现代文阅读
比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学
生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写下了，用了整整半夜的时间，写了七大张，
详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅
占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页
的右上角打了个大大“F ”（羞）， 并让蒙迪·罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F ？”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，
但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没
有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的
钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定 一个现实一些的目标，可
以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不
过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F ”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着
蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己
的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地20多英亩的牧马场，登上这座面积达
400平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，
就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己
的梦！”
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别
人提前天达成功的彼岸。
1. 请你为这篇选文加一个标题
2. 克利亚老师为什么给他的作业打了一个“F ”，你怎么看待老师的这一个评价？
3. 许多年后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想，你对这一事实有什么看法 ？你从中
学到的最重要的人生道理是什么？
二十八、现代文阅读
①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我 A （a. 保存 b.收藏 c.珍藏 d.
放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别
针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的
放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可
珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁 B （a. 惊叹 b.惊讶 c.惊
奇 d.惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻
了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首
诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，
同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越
陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。
③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就 C （a. 爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗 的 细 的， 高 的 矮 的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感 觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它 D （a. 孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
1、给画横线的A 、B 、C 、D 四处选适当的词语填空, 依次应是： 、 、 、 。（填字母）
2、本文的线索是 ，点明文章中心的一句话是： 。
3、本文第③段是采用的是记叙顺序中的 ，它在文中的作用是 。
4、有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼 物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？
二十九、现代文阅读
悼念玛丽·居里
(德) 爱因斯坦
①在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
②我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自已是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性，一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
③她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
④居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1．第①段共三句话，都强调了居里夫人的 比她的才智成就还要重要。(用文 中的词语回答。)
2，第②段中表达作者对居里夫人敬仰感情的一句话是
3．第②段画线的句子的深层含意是什么?
4．第③段论述了居里夫人取得伟大科学功绩的原因，有两方面：一是 二是 。
5． 本文共四个自然段，可划分为三部分，请用“／”标出来。
① ② ③ ④
6．在爱因斯坦看来，居里夫人伟大的人格表现在哪些地方? ）
7． “第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”说说你对这句话的理解。 三十、阅读下文，回答问题。
清秋书简
潘纤云
倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内更是温暖得很。
古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些；冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，心内不由自主地跟着抒情起来。或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀
知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。
这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加。如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。
幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没，我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈„„有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。
我钟情秋天的虫声，它们是谱在大自然里的音符，更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话：“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。
（选自《散文》2011年第2期，有删改）
1．文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。
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2．文中画线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈„„有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。
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3．秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？
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参考答案
一、A 、滑稽 B、xianwu C、消遣 D、冗长
二、D 三、B 四、D 五、D 六、C 七、D 八、A
九、A 十、C 十一、B 十二、1、B 2、A 3、B
十三、1、思而不学则殆 2、默而知之、诲人不倦、何有于我哉 3、海内存知己，天涯若比邻 4、愿为市鞍马 5、儿童相见不相识
十四、1、老舍 舒庆春 骆驼祥子 茶馆或龙须沟
2、居里夫人 物理 化学 镭 钋 诺贝尔 钋
3、曲牌名 题目 秋思之祖 元 马致远
十五、十六、意思对即可
十七、夏之色为暖的红，如红花，如太阳，赋予人一种勃勃的生机；冬之色为寒的白，如雪花，如冰花，象征洁白的心灵。
十八、写对一位好汉的外号1分。故事情节按基本要素：（时间、地点）、人物、事件的因果酌情给分。
十九、意思对即可
二十、1、不耻下问 2、循循善诱 3、发愤忘食 4、学而不厌，诲人不倦
二十一、 1、C B A C 2，he he 炙 缀 3，酝酿 造酒 各种气息在空气里像发
酵似的，越来越浓 4，像母亲的手抚摸着你 强、劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽 5， 触觉 6 、明喻 7、描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休息谈笑的场面。 8,南宋 志南和尚 《绝句》 春雨 春风
二十二、1、A 、 凑足（或凑齐，凑够 ）B 、 勉强 C、 达到 [来
2、官逼民反、人物个性强（意思相近即可）
3、人物个性鲜明，情节生动，情感动人（意思相近即可）
4、《西游记》《红楼梦》
二十三、
二十四、1. 僵硬 果然 把 兴致 正 驱赶 2、D
3（1）常常蹲下自己的身体, 使(身体) 与花台一样高；
（2）舌头一吐，两只小虫全被它吃掉
4、观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆
5、有敏锐的观察能力，热爱自然，热爱生活，有丰富的联想力，想象力，有审美意
识和能力
二十五、1．学而不思则罔 思而不学则殆 2．语录 孔子 朱熹 大学 中庸 孟子
3．(1)把„当作 (2)止，停止 （3）通“智”，聪明（4）相同
4．①② ③④⑤ 5．三思而后行 白发三千丈(飞流直下三千尺)
二十六
二十七、1略
2. 因为老师认为蒙迪的理想根本不可能实现，太不切实际了，所以打了F 等级
3. 这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗去实践它；也可肯定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。人生道理略。 二十八、 1、b d c a
2、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）、“我现在明白了„而是一种精神”
3、插叙，交代事件原委，升华文章主旨（意符即可）
4、（只要是表示“执著”意思的词语均可）
5、作为学生礼物的轻重就以是否有意义来评价，从这个角度来说，爸爸的礼物是合适的，因为它教育“我”做一件事如果有毅力，有执着的精神就能取得成功。
二十九、
三十、
答案：
1．表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。
2．排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。
3．在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。
解析：
1．第三段中引用《诗经》里的诗句，表明古人对秋虫也有感怀。在古代，秋虫的叫声常引起闺中思妇对出门在外的丈夫的思念。
2．首先要明确这个句子使用的修辞手法。这个句子首先运用了比喻的修辞手法，然后三个比喻句又构成了排比，为我们描绘了虫声音乐般的美。分析时，比喻的效果要扣住“生动形
象”，排比的效果要扣住“增强语势”。
3．纵观全文，作者写的都是秋夜里的虫声。白天各种声音嘈杂，夜晚才是聆听秋虫奏鸣的最好时刻，所以作者在文末引用刘墉的话“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触„„”表达自己的感受。