新人教版一上语文第一单元《语文园地一》
第一课时
教学目标：
1、利用联想、字理识字等方法在具体的语言环境中学习“六、七、八、九、十”。
2、掌握先横后竖，先撇后捺的笔顺规则，按笔顺规则在田字格中正确书写“八”和“十”。
3、正确朗读数字歌，感受童谣的音韵美，培养学生学习数字歌的兴趣。
4、动手操作在玩汉字变魔术的过程中辨别形近字，培养学生学习汉字的兴趣。
教学重点：学习数字“六、七、八、九、十”，按笔顺规则在田字格中正确书写“八”和“十”。 难点：正确识记“九”和“七”。正确书写“八”。
教学过程：
课前谈话：小朋友们，认识它吗？它是——孙悟空。喜欢它吗？为什么？老师祝大家在新的一年里快乐像孙悟空的毫毛一样多，学习成绩像孙悟空的筋斗云一样日行千里。那我们开始上课吧！
一、 学习数字歌，趣味识字
1、激趣导入
（1）小朋友们，今年是2016年，是中国的猴年，神通广大的孙悟空给我们送来了一个有趣的字（出示藏着小猴子图片的猴字。）听说，猜出这个字的小朋友会像孙悟空那样聪明、机智呢！
（2）你是怎么一下子就猜出来的？
是啊，小猴子就藏在字里呢！你有一双孙悟空的火眼金睛。字里藏着画，真有意思。其实，中国最早的汉字就像一幅幅的画，非常形象。今天老师就给大家带来了这样的字，我们一起猜一猜，大声叫出它的名字来。
（3）教师演示象形字：日、月、口、耳、目。学生齐读
（4）出示甲骨文“雪”。
小朋友接着猜一猜，这又是个什么字呢？猜后用动画演示由字变成雪花飘落姿态。 一片一片又一片，片片鹅毛飞满天。这就是——雪
2、初读数字诗。
（1）有一位小诗人看到这漫天飞舞的小雪花，情不自禁地数了起来：一片二片三片四片……出示数字歌听录音读。
出示：
一片二片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（2）自主读。
这是一首有趣的数字歌，小朋友，请你轻轻地读一读这首数字歌，碰到不会的地方，可以请教老师和同桌同学。
（3）个别尝试读
适时指导正音。重点学习“十”。
（4）再读，学习“六、七、八、九、十”。
A 、 这首数字歌中藏着不少的数字宝宝呢？小朋友们再读一读，并找出数字宝宝。找数字。
反馈后，数字变红。
B 、指名认读“六、七、八、九、十”
C 、学习生字“六”
数字宝宝们最喜欢玩捉迷藏的游戏了，现在有两个调皮的数字宝宝躲进了图片里面，小朋友们，你们能找一它们吗？
出示甲骨文“六”，让学生猜一猜，这是什么字。
借助甲骨文字形识记。
看到这个六字，你会联想到和它有关的什么节日呢？小朋友们是怎么过六一儿童节的呢？
“六”这个数字令我们想起了我们自己的节日，我们一起记住它，一起再读一读。
D 、学习生字“八”
出示甲骨文八，猜一猜：这又是什么字呢？你是怎么猜出来的？
中国有个很好听的故事也和八有关呢，你知道是什么故事吗？出示图片，读读“八仙过海”。 E 、再读数字，积累成语。
除了八仙过海之外，你还知道哪些和数字有关的四字词语和呢？
积累带数字的成语如：九牛一毛，七上八下，十全十美
3、 再读数字歌，读出节奏。
（1）指导读出节奏。
记住了这些数字宝宝后，我们把它们请回到儿歌中再来读一读！为了让大家读得更好听，老师请了魔法棒来帮忙。看，有魔法棒的地方要停一停。听，师范读，这样有快有慢，是不是更好听了。
（2）这根魔法棒还能放在什么地方，接下来的三句自己练一练吧。练读后指名读，表扬：我听出来了，魔法棒放在了„„
（3）和老师合作读，体会节奏。
（4）男女合作读
（5）拍手读。
4、 三读数字歌，读出画面。
（1）在小朋友们欢快的儿歌声中! 小雪花来了！出示下雪视频，直观感受雪越来越大，漫天飞舞的美景。
（2）你看到了怎样的小雪花？评价后请学生看着图片，像诗人一样数着读一读。
（3）背诵儿歌。
一片一片洁白的雪花带给小朋友们多少欢乐呀！听，小朋友数起雪花了。（听音乐“雪花”片断）我们一起带着欢快的心情来数一数雪花吧！
二、书写“八”和“十”
过渡：
晶莹的小雪花就是舞动的精灵。看，它们飘到了我们的纸上来了。它们带来两个生字，是我们今天要书写的汉字。同学们仔细观察两个字中笔画的位置。等小雪花融化了，字宝宝也会消失不见哦！
（1） 出示生字“八、十”，学生观察。
（2）摆一摆，明确笔画在田字格中的位置。
呀，字宝宝真的不见了，我们赶紧把它们回来。谁来把黑板上的笔画变成八和十送进田字格里，生字宝宝就会出现了。
（3）导写字。
（4）学生写字，评价。指导学生注意坐姿。
现在我们也来写写“八”和“十”，写之前注意头身两脚平，一拳一尺一寸记心间。
三、形近字变魔术。
1、小朋友们，中国的汉字横平竖直，十分美观，它还会变魔术呢。
看，这是个什么字（人），它是个魔术师呢！看！人摇身一变，变成了：天字、个字、大字。
2、大家看清楚了吗？人这个魔术是怎么变的？是呀，不同的汉字、笔画组合在一起就有了神奇的变化。
3、动手操作：
今天，老师师要请小朋友们一起来当小魔术师，让汉字发生神奇的变化，好吗？出示日字及汉字的基本笔画。学生尝试给“日”加一笔、加两笔变魔术。
4、小魔术师们真了不起！会变这么多的汉字小魔术。你还想给哪个汉字变变魔术呢？和你的同桌玩一玩吧。在家里，你和爸爸妈妈还会玩什么汉字魔术了呢？
四、拓展延伸。
同学们，汉字魔术好玩吗？今天回家也和爸爸妈妈玩一玩这个游戏吧！
新人教版一上语文第一单元《语文园地一》
第一课时
教学目标：
1、利用联想、字理识字等方法在具体的语言环境中学习“六、七、八、九、十”。
2、掌握先横后竖，先撇后捺的笔顺规则，按笔顺规则在田字格中正确书写“八”和“十”。
3、正确朗读数字歌，感受童谣的音韵美，培养学生学习数字歌的兴趣。
4、动手操作在玩汉字变魔术的过程中辨别形近字，培养学生学习汉字的兴趣。
教学重点：学习数字“六、七、八、九、十”，按笔顺规则在田字格中正确书写“八”和“十”。 难点：正确识记“九”和“七”。正确书写“八”。
教学过程：
课前谈话：小朋友们，认识它吗？它是——孙悟空。喜欢它吗？为什么？老师祝大家在新的一年里快乐像孙悟空的毫毛一样多，学习成绩像孙悟空的筋斗云一样日行千里。那我们开始上课吧！
一、 学习数字歌，趣味识字
1、激趣导入
（1）小朋友们，今年是2016年，是中国的猴年，神通广大的孙悟空给我们送来了一个有趣的字（出示藏着小猴子图片的猴字。）听说，猜出这个字的小朋友会像孙悟空那样聪明、机智呢！
（2）你是怎么一下子就猜出来的？
是啊，小猴子就藏在字里呢！你有一双孙悟空的火眼金睛。字里藏着画，真有意思。其实，中国最早的汉字就像一幅幅的画，非常形象。今天老师就给大家带来了这样的字，我们一起猜一猜，大声叫出它的名字来。
（3）教师演示象形字：日、月、口、耳、目。学生齐读
（4）出示甲骨文“雪”。
小朋友接着猜一猜，这又是个什么字呢？猜后用动画演示由字变成雪花飘落姿态。 一片一片又一片，片片鹅毛飞满天。这就是——雪
2、初读数字诗。
（1）有一位小诗人看到这漫天飞舞的小雪花，情不自禁地数了起来：一片二片三片四片……出示数字歌听录音读。
出示：
一片二片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（2）自主读。
这是一首有趣的数字歌，小朋友，请你轻轻地读一读这首数字歌，碰到不会的地方，可以请教老师和同桌同学。
（3）个别尝试读
适时指导正音。重点学习“十”。
（4）再读，学习“六、七、八、九、十”。
A 、 这首数字歌中藏着不少的数字宝宝呢？小朋友们再读一读，并找出数字宝宝。找数字。
反馈后，数字变红。
B 、指名认读“六、七、八、九、十”
C 、学习生字“六”
数字宝宝们最喜欢玩捉迷藏的游戏了，现在有两个调皮的数字宝宝躲进了图片里面，小朋友们，你们能找一它们吗？
出示甲骨文“六”，让学生猜一猜，这是什么字。
借助甲骨文字形识记。
看到这个六字，你会联想到和它有关的什么节日呢？小朋友们是怎么过六一儿童节的呢？
“六”这个数字令我们想起了我们自己的节日，我们一起记住它，一起再读一读。
D 、学习生字“八”
出示甲骨文八，猜一猜：这又是什么字呢？你是怎么猜出来的？
中国有个很好听的故事也和八有关呢，你知道是什么故事吗？出示图片，读读“八仙过海”。 E 、再读数字，积累成语。
除了八仙过海之外，你还知道哪些和数字有关的四字词语和呢？
积累带数字的成语如：九牛一毛，七上八下，十全十美
3、 再读数字歌，读出节奏。
（1）指导读出节奏。
记住了这些数字宝宝后，我们把它们请回到儿歌中再来读一读！为了让大家读得更好听，老师请了魔法棒来帮忙。看，有魔法棒的地方要停一停。听，师范读，这样有快有慢，是不是更好听了。
（2）这根魔法棒还能放在什么地方，接下来的三句自己练一练吧。练读后指名读，表扬：我听出来了，魔法棒放在了„„
（3）和老师合作读，体会节奏。
（4）男女合作读
（5）拍手读。
4、 三读数字歌，读出画面。
（1）在小朋友们欢快的儿歌声中! 小雪花来了！出示下雪视频，直观感受雪越来越大，漫天飞舞的美景。
（2）你看到了怎样的小雪花？评价后请学生看着图片，像诗人一样数着读一读。
（3）背诵儿歌。
一片一片洁白的雪花带给小朋友们多少欢乐呀！听，小朋友数起雪花了。（听音乐“雪花”片断）我们一起带着欢快的心情来数一数雪花吧！
二、书写“八”和“十”
过渡：
晶莹的小雪花就是舞动的精灵。看，它们飘到了我们的纸上来了。它们带来两个生字，是我们今天要书写的汉字。同学们仔细观察两个字中笔画的位置。等小雪花融化了，字宝宝也会消失不见哦！
（1） 出示生字“八、十”，学生观察。
（2）摆一摆，明确笔画在田字格中的位置。
呀，字宝宝真的不见了，我们赶紧把它们回来。谁来把黑板上的笔画变成八和十送进田字格里，生字宝宝就会出现了。
（3）导写字。
（4）学生写字，评价。指导学生注意坐姿。
现在我们也来写写“八”和“十”，写之前注意头身两脚平，一拳一尺一寸记心间。
三、形近字变魔术。
1、小朋友们，中国的汉字横平竖直，十分美观，它还会变魔术呢。
看，这是个什么字（人），它是个魔术师呢！看！人摇身一变，变成了：天字、个字、大字。
2、大家看清楚了吗？人这个魔术是怎么变的？是呀，不同的汉字、笔画组合在一起就有了神奇的变化。
3、动手操作：
今天，老师师要请小朋友们一起来当小魔术师，让汉字发生神奇的变化，好吗？出示日字及汉字的基本笔画。学生尝试给“日”加一笔、加两笔变魔术。
4、小魔术师们真了不起！会变这么多的汉字小魔术。你还想给哪个汉字变变魔术呢？和你的同桌玩一玩吧。在家里，你和爸爸妈妈还会玩什么汉字魔术了呢？
四、拓展延伸。
同学们，汉字魔术好玩吗？今天回家也和爸爸妈妈玩一玩这个游戏吧！