1、针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于( )。
(A)咨询性会谈
(B)治疗性会谈
(C)危机性会谈
(D)鉴别性会谈
2、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特
(B)卡特尔
(C)吉尔福特
(D)霍兰德
3、产生深度知觉的年龄是( )。
(A) 2岁
(B) 6个月
(C) l岁
(D) 3个月
4、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度
(B)性质
(C)持续时间
(D)特征
5、内心被揭露感属于( )。
(A)知觉障碍
(B)感知综合障碍
(C)思维形式障碍
(D)思维内容障碍
6、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
7、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为
(B)个体所处情境
(C)个体
(D)函数关系
8、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为
(B)个体所处情境
(C)个体
(D)函数关系
9、以反问的形式批评求助者，属于( )。
(A)责备性问题
(B)修饰性反问
(C)解释性问题
(D)多重问题
10、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。
(A)行为学派
(B)认知学派
(C)动力学派
(D)结构学派
11、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when
(B) what
(C) why
(D) who
12、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟
(B)动作
(C)后天的经验
(D)吸吮
13、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
14、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。
(A) l～2分
(B) 2～3分
(C) 3～4分
(D) 6分以上
15、以反问的形式批评求助者，属于( )。
(A)责备性问题
(B)修饰性反问
(C)解释性问题
(D)多重问题
1、针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于( )。
(A)咨询性会谈
(B)治疗性会谈
(C)危机性会谈
(D)鉴别性会谈
2、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特
(B)卡特尔
(C)吉尔福特
(D)霍兰德
3、产生深度知觉的年龄是( )。
(A) 2岁
(B) 6个月
(C) l岁
(D) 3个月
4、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度
(B)性质
(C)持续时间
(D)特征
5、内心被揭露感属于( )。
(A)知觉障碍
(B)感知综合障碍
(C)思维形式障碍
(D)思维内容障碍
6、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
7、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为
(B)个体所处情境
(C)个体
(D)函数关系
8、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为
(B)个体所处情境
(C)个体
(D)函数关系
9、以反问的形式批评求助者，属于( )。
(A)责备性问题
(B)修饰性反问
(C)解释性问题
(D)多重问题
10、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。
(A)行为学派
(B)认知学派
(C)动力学派
(D)结构学派
11、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when
(B) what
(C) why
(D) who
12、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟
(B)动作
(C)后天的经验
(D)吸吮
13、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
14、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。
(A) l～2分
(B) 2～3分
(C) 3～4分
(D) 6分以上
15、以反问的形式批评求助者，属于( )。
(A)责备性问题
(B)修饰性反问
(C)解释性问题
(D)多重问题