师，写的过渡句我是不很械机，化就是不起承上启到的作用
下
答：学同你，好写！章时文，要总这层由意思另一向意层转换思，由个这容向另外一个内容发内展，中间这往要往用一些词句、串联去这，就是渡。过过渡像一就桥，衔接层座层与段、段与间的之思。过意渡得，写出的文好章就会人前后给贯连、构严结谨感的；觉渡得不好过，者就会觉得文读生章硬、别。那么扭怎，样才够作能好章文的渡呢过 ？一
承、启下过渡上这是在 论或记议之叙后，一句或几句用话对既文上作纳，归又对文作启下。引如赵州《》桥一，课在三第自然段开的写头：“道州赵桥不坚但，而固美且观。这句话的前”半承接句了上，文概括第二自然段了主的内要，后半容句则下是要讲面的容内。了有些时，候在记叙之后，需再不承上归纳作小，结而直是用接句或几一句话引下文。出如富饶《的西群岛》一沙课在写，沙群岛的西鸟海，就时用西“群沙岛是也鸟的下天”这句作一启下为的渡过 。
、转二式折过渡这 是议论或记叙在一内某之容，突后将笔然一转，转到另锋一话个，题起引文下。《如太》阳课一课，首先介文绍有了关阳的知识太到，了第四自段，用“太阳然然离虽们很我远远，但是它和很们的我关系常非密”一切句话作了转折，下来当然接写是阳太和们我的系密切了。关
三自、然渡 过种过渡这不过渡用词过渡、句过或段渡，只用是一话来句表明察观角的移动。度如参《观人大民堂会一课》，作当参观者了中央大厅完大礼、之后堂用“从大礼，出来，堂们我上楼又参去观北的宴面厅”会句一，自话地然读者把一个从景场到带一另场个景。
四、用时间
过词渡 叙在一件或几述件事，常时按常时顺序间叙，这时常述一用表些示间的词进行过渡时如。飞夺泸定桥《一》，课三自然段第开头一是：句时“间只剩２下多０个小时。”这了话句但交待了时不的间渡，也加过了内强的容紧感，迫让读人觉了得理清文。再如《美楚丽小的兴岭》安一，作者在描写课小安兴的美丽景色和丰富岭产物，时用、春、夏、冬秋季节的变顺换来作序自过渡，然文使章显层得次楚清有，条理。
当然
过渡，的法方有很多还，我们要根文章层次据、段之间落内的在系来确联。只有 定握掌了渡的过技巧，写出 文的章能层才次明分通顺，连。贯
练习归段落大纳意
--
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讲：主童光军
识知讲精
、知一点概识
述
学同，们一节上课我学习们“了样读怎懂一话段，这”课我节重点“们习练归纳
段落大”。这意里所说段落大意的，上和一所讲的概括讲段的段小既意联系有又有，别。区上一所说讲“的段是指”自然段这一讲的“，”指的段是我们阅读解理后给章文分的划落，也段有的称为义段意。此，因归要纳落段大意，先首要文章划给段落分再进，步一纳段归的大落。
意
二、难重点识归纳与讲知解
一）划分（落。段
为 更了地好把文握章的容内中和思心，了想解作者的路思及以文中个各自然段的在联系，更好地读内全懂，我文们在阅读文章，时常常要顺需作着者的思，给文路划分章段。常落见划的分落的方法段：有事情按发展的序分顺、段按时间推的移分、段空按位置间的移转段、分按不同容分段、内按文的章写分法等。段一般说来正确，给文地分章的方段法以下几有种
：
1、照按情事发展的顺分段序。
记 文常叙常按是事情照的发、发生展和结果叙的，记因此就，可以按事情发展顺的分段。序例如《夺飞定泸桥这篇课》，文写泸定桥先是红军北上的必经路；之后然写红军与人敌时间抢，赶敌在援人军前之到定桥；接着泸写红夺军下泸桥定；最后写军通过红泸定桥继，北上抗续日。课文绕围飞夺泸桥定这件，事按事情照发的展序记顺，因叙而以把文章可为上分面这四么段。大
2按照时间、的推移划。分
写叙人事的叙文记，凡时间按顺写的，序都有示时表间短语。的例如《我战友邱的少》这云课篇，文照事按情发的顺序展将全可文成分段。四但从间时条线索这也比较好划，分文章。开头一段交了代这战次斗的目的接；着写还天亮的情景；没后然写午发中的情况；最后生写黄时昏，候军把我敌全部人歼灭情况。的因，此时间按的推移可，以把文章分为四段文中有。明的表显示间的词语时或短（）可以帮助我语划们分段落。这些表时间示词的语或（短语是：“）还天没亮”“中午时候的”黄昏“时”候
。
有还许多景的文写章也是按间时的推描移述。如的《观潮》一先写钱课塘大江潮“是天下奇”观，然按照“潮来后之前潮来之时、潮过、后”的顺序描写之钱江塘潮的壮大景观。象按照时间推的移文可分全为段。又四《第如场雪》一篇课文，这先下雪写天前的气变；化再写描雪下的景色时；后然写雪后景的象最后；写作的者想联可以。照按下雪前“——下中——下雪雪——联想后”这的样序把顺课文为分四段。比如《再美的丽兴小岭》这篇安课是按文“春夏、、、秋”四冬的顺序来写季的因此，也，可按时间推的划移段分。落
3、按间空的置的位化分变。段
这按照种间空置位变的化划
分的法方适于地合、场景变点为化索线游记、的观访参问等记章。文《长如城》这课文，先篇远写长看城的样子接，着近看长写的城构造，写又站长在上看到城城长子及样作者联的，最想后是作对长城的赞者。按美照观点的察同不以可把章文分为段。又四如记金《华双的龙洞》这课文篇是游按览顺写序的，1第自段然交了游代洞时的和目的间，然后按照路“—上外洞———隙——孔洞—内—洞”的顺序来出叙游记龙洞双所见的闻。所因此，按地点置的位化变将本文可分六作大段
。
4、按容不同内分。
段
这 按种内容分段来的法方合于通适过件事来写几一人或说明个一问个的题文章。如《将例和》相这课篇，通过文完璧“赵”归“渑相会池“负”荆罪”三请小故事的个记叙，扬赞了颇廉蔺和如的美相品好质文。可章按三小个故划事分段落。如《海又小城滨这》篇课文全文，6个共然段。第1自自然段写海大景色；第2自然段的海边早晨的景写象；3第然自写沙段滩上的壳贝捕和船鱼队的归。来3这自个然从三段方描写面海了滨美丽的色，景此因归，一段。为第自然段写小4城庭院的树多第，自然段5写城小的园公，美第自然6写段城的小道美街。这个3然自从段三方描面写城的美小景色，丽因此，归为一段。按也不照同的容分段内这，课文篇分为可段两。
5
、按文章特的定构结段分。
的有章文结构的很清。楚用如总“分结”构写的一可般分三为段两或段。如例桂《山林水这篇课》采用文的是总—“分——总—的”法写：第1然自段是文全总起，写的观了赏桂林山的水因原—“桂林山—水甲下”天第2；3自然段分、描别写了江的漓和桂水的林；山第自然4段总来起描写林的山水桂因此。按，总—分——总—方的法将可全分为文段三。如《又大的友伟谊这》篇文课是采用的“也总——分—总”的写—法：课先文马写思和克恩斯格的友是谊立在建共主产义事之上的，然业后别分恩讲格斯活上无生不微地至帮助马思，克克马和恩思斯格共在主产义业上事亲密合，最作总后结文全讲，克马思和恩斯之格间的友谊伟是大。的因，此照写按可以法分四为：开段头起为总一，中间的段写为分第二三段、，最的后总部分为结四段。第
有还的章文是以忆回、倒叙式结构式写的例如，灯《光，》般可一为分段或三段两；有还如作者已经在的文章时写好了段分落用，、一二、三……示，比表《小如英雨来》雄这课篇；还有的用文标小题示，或表者行表空示，如《比莺夜歌声的》，类这章文实上际已经好段分。落
以 所讲的分段方法不可生上硬搬，套
要结课文合灵活运，用。时有同篇文章一可不同的方法用分段。例如我《战友的少邱云这篇》课，文可既按以事情发的顺序分段展，又以可时按间的推移段分又。如十六年前的回忆《这篇》文课可，按以情事的发展顺（序捕被—前被—捕—法庭——上被害—后以）课文给段分，也可按时以间的推（移那春天——可年的怕天一—十几天过—了去——8日黄2）给昏课分段文
。
划 段分落时要注意如还下事：
项
一是有些文 章然段自多，或四、五段，或七、不八，自段段很然整齐，样的文章这们我采可取将个自各段的内然先容列出来罗然，后把同相内容的自段然并合方的来法段分。
例《如阳》一课，太文全有8个自共然段：
第1 然段讲自阳离我们太很远。
第 2自然段太阳很讲。大
3自然第讲段太会阳发光发、热温度非常高、。
第4
自段讲太阳然动和植物、类生活人密的关切系
。
第 56自、段然讲太和气象的关系。阳
第
自7段讲太然和阳治防病的关疾。系
第自然段总说太阳和8类的关系。人
通过分析各
自然段段的意发，现13自然至，每段自个段都然了讲阳太一个方面的知识因，，可以合并此一段为。段：意阳太离们我远很它，很、大很热。至8自4然都段从同的角度不讲太了阳我和人们类关系的，此因也，并为一段，合段取意4自第段承上然启句下后半的：太句阳和们我关系的非密切常
。
二有是文章些自然段多，碎，而可能用不述上法分段，方们我可以找出作者用思的路方法或，事按情的发顺序展段。分
例《如苦柚》一就属课于这种情，无况用“法容内并法合”分。段过读通全文我发们现者作按“是柚——思买柚——启示”样的顺序这叙故记的。事此，按因作的行文思路去者分，本段可文分以三为。段
三有些文是中章心件事常非出，从哪突开始到哪里截里止写了一件完的整事，们我可以采提取取心段的方中法，先中将心提段，出后然再将心中段后前分。段
例如 《夜一的作工这篇课》，文题从可目看出这以课文篇的中心件是事写总周理一的工夜情况作的。们先找我记叙周总理一夜出工情作的段落况（第至2自6段），然后然分再析余其段落。的第自1然段作写者送子稿给周理总审阅第，7、自然段写作者8在来路回上感受和激动的心情的。此，因本文以可为分三段
。
四是在 段时分注意，头开句结尾和句过，渡段和过句渡，这些对段有一定的分用作。
例如《伟大的
谊友》这课文的篇第自然4：段在生“上活，格恩斯忱热帮助地克马，更重思要的在
是共产主事业义，上们他相关互怀，互帮相，助密亲合作。地”这是一个过渡段，在文全起承上启下用作，上从的面活生心，关引下面事出业的上合作。因，根据这个过渡此句我们可以给文章分段落划过。渡承句部分所上写的容可划分为内段一：“即生活上在恩格热忱帮斯助克思。”启下部分所写的马内容分为划一即：段在“共主义产业上，事他们相互关心，相互助，帮密地亲作合。”渡段一过与启下般部分段落为一段。的这一样划就剩分下开了头一自个段然和尾结个自一然，这两段自然个各成段段，很明显一，这篇课文分可为段四
。又如《古 》井篇课这的结文句：尾多好的“古啊，它不井为乡仅亲们供提命生泉水，还陶的冶着乡们的品格，亲使们懂得应该怎他样人。”这做结个句尾是全对文内的概容，括从结尾句们我道全文写知了方面的两内容一，古井为是亲们提乡供生的命泉（水第自2然）；段是古二陶井冶着亲乡们的格品第3至（自5段然。剩）下的章文首两处尾自段可然各以一成段很，明这篇显课分为文四段
。
二（概括）段落大意。
正地确括概段落大意有助于，们我掌握文的章主内容和要入理深文解的中章思心想只有。真正懂读章，文能用才简练语的概括言段落大出，意下我面来介绍们几种括段概意具体的法。
方
1、句归摘纳法。
就是从段落中摘能反录映段全要主内容现成的句作子段为意这些句子，一。般以可从分结构总段的落有明显中、心的段句落段和内有过渡的段句落中出选
。 例如卢沟《桥的狮》子一的第二大文段：
些这子狮真意有思。它们有有小。大的大有十厘米，几的只小有几米厘，至甚鼻子连眼睛都看清。它们不形的状不相各同有，蹲的在坐柱上，好像朝石着远长吼方有的低着；头，像专好听桥心下的流声水有；小的狮偎子在依母狮的怀子，里好正在像熟睡有；小的狮子藏到大狮子的后，身好像在游做；戏还的小有狮子概太大淘了气，被大子狮爪用子按地在上……
卢沟 桥的狮子小大不，形态各异，真是一很数清难楚但。是文工作者早物就清数了总，4共5只8。
卢“沟的桥子狮大不一小，形态各。”异句话是这这一的小段句，总结结了段这话主要的内容因此，，作可这一段的段为。
意
又 《詹如佑天一文的》第一段：大
詹天佑我是杰国的爱出工程国师。从北京张到家这一段口铁，就是路他在的持下修主筑成功的。是这第一完条全由我国的工程术人员技计设施的铁路干工线。
一句话：“第詹天是我佑国杰出爱国的程工。”是这段的中师句心，
点明了这段介要的绍要内主，因容而可为这一段作段意的。
2合、归并法。纳
有 ，时个一落段的中层意几是思列并，很的分辨难次主概，括意时段就，必把几须并个列意的合并起来进思行概括。
如例鲸《这》篇文第课四段包括（47至然自段）共有四层分，从别鲸的食物、呼吸、觉睡生长、等个方四面绍介鲸这，都属鲸些生活习的性。此因，把四小段这并起合来括为：鲸概生的活习性。
3、
主舍取次法。
因为段 意要求括概每段主要的内容，所就得以取要内容舍去次要主容。
内 例
如少年《闰土》一课中第的段：三
我于是 日盼日望新年，年新到土闰也就了到。容易到好年了，末有一，母亲日告诉，我土来了，我便飞闰地去跑看。正他在厨里房，紫色的圆脸头，戴一小毡顶，帽上套着颈个明一晃晃银项的，圈可见这的他父亲分十爱他怕，死去，所以他神在佛前许下愿面，用圈子将他心住了。他见人套怕羞很只是不怕，我，有没旁人的候时便和我说话，于是，不到半日们便熟识了。我
我们那时候不知 谈道么，什记只得土很闰兴，高说是城上之，见了后多许有见过的没东西。
这一 段写两层意思：第1了层我和讲闰见面时土的情形第；2讲层土来到城闰里的受。概感括意时，段取只最主的要内容我和：闰土面见的情时。
形
、提问整理法4。
个段落总有作者一叙要的述主要意思要和说的主明要题问。在阅时，读采用自问自答的式进行方思，找考出者作叙要述主要意的和思要说的主要明题问，后把然们整它成理段落意。大
例 《小珊如》迪第二段的：
晚上，馆的旅侍者，说有男孩要个我见。小孩被带进，我发现来他不是火卖的柴那一，但可个以看是那出个孩的弟男。弟小男孩破衣服在里了一会儿找然后，对问：“生先，是向您迪珊买火的那位先生柴吗”？
是“。的”
“ 这是那个先令您回找的4来个便。”士小孩说，男“迪受珊了，不伤能来了。一辆车马他撞把了倒，他从身轧上了过。他的去帽找子到不了火柴也，了丢还。7个有士也不便哪去了知说。不他会死的定”。
括这概段的段一意时可先问这：段谁？写干什？么小（珊的迪弟给弟“我送”找回零钱。的再出）题问：珊迪为小什要么弟弟送钱呢来？小（迪的腿珊被马轧断车了）然。整理答后，归案为：纳珊小迪腿被马的车轧了，他派断弟给“我弟”找回送的零。钱
这种
归纳段的方意法提常的出题有：问谁“？干么什”或？谁“怎？么？”样等。等
5列、标题小法。
列小题的标方也有法两：种一是
摘录，就法从是一段文章摘中录现的词成或句语；子是浓缩二，即法段把大落浓意成缩小标题
。 列小 标的题度：角列标题可从文以章容内角度的考，可以从虑章文反所的映想思义意的度考角，也可虑以从时间地点的或度角编列等去。究竟从什等角度去么列标题应，从该每篇章文实际情况的出；发怎样最容易列小使标题切贴、简、要醒，就目该应什么角从去列，度是在一篇但文章中列标题小角度的可尽能要致。一
例 如《小雄雨英来》一文用，录法可以摘括概出如小下标：题
①望 妈着笑妈
②我 爱自己们的国祖
③水把缸回挪地原
④什么没也看见
⑤ 志有在不年
高
雨⑥没来有死
《英小雨来雄》用浓法可以缩列下出标列：题
游①泳本领
高
上②校读夜
书 ③掩
护李大叔
④ 与鬼子斗做
争
⑤河上的沿声
枪 ⑥来没雨有死
上两以列标题的方法都种是从容的内度去角考的虑。
又《第一如场雪》一文从，间的时度列角小题比标较适，合小题标：为
前雪——雪——雪中后——想联
总，之落大意段是指的段主要思意。篇一文通过分章段和归纳落段大，可意以我们使解了作是者样组怎材织的料，文章的思是路么什作，者写作目的的是什么，帮我们理解助章的主文要内容及心中想思，高提们我理的解能和概力括力能一般地说，一个。然段就自一段的，是要抓重点住句归来段纳；几意自然个合段起来成段一，的舍弃要次要内容，抓住要主容。内
归段纳大落的意求有八要个字，就是明确：完、整简、要、顺。通
“确”是明指别让人一看明就白这主要段什么。写
“整完”指该概括是要点不能的漏。
遗
简要”是指语句要简洁“，做到简意明。言
通“”是顺语句指要顺通。
5．4会依据学中心安结排构，分划落段
织组料，材安排除写顺作之序外还有一，重项内要——安排文章结容构划，段落。分
有
的同不学意这一点，注出写文的虽然章不“通篇一大段是，但十”八九有是“老三都”段—开头—一段、间一段、结中尾一段。这样文的尽章结管还构称得完上整，可太呆板是笼、，统某种程度上也影响了在文的质作。 量
怎
安排样文的结构章、划分段落呢 ？
前
不是面了讲样怎排文章安写顺序作了？吗情事发转展入一个到新的阶段，间推时移，了位方、处、地点变所了，该转换记入另叙一类别事物或（内容）了，转该入叙记物（或事容）内另一面方特了点…凡此种…，种应都在该段落上有所体，现
都应该分划新段落。的这样写，出文的章然也就不是自“老段”了。三
家再大读读来下这面篇短，想想本文在文安结构、划排段分上落什有特么点 ：
班之最我
我
班上们的5位同学1好5似1美丽的朵花鲜开，在放天的花园春争芳斗艳。，他都有们自的各点特因，常会冒出几此“最”字来。 个
喜最欢育的体算何亮要。一提到了体上育，课立刻变他得精神擞，抖因深此体育王得老师的喜欢每。一年的度校径田运动会，何总是第亮个报一。瞧，他站在名跑起线，上两拳只头紧地握紧，又笑眯着眯向看台上的我地们挥着，舞好像十分自信地说在“：一第名非莫属我”！
于和珊玉俊最刘擅长舞。蹈俩她长秀秀得气，气又又长的细子身配惹上人喜的爱小脸，蛋比两朵娇好艳的花鲜当然。，年的六一每会都晚少不她们了的目节今。年，她们将送给大家又什节么呢？目，是双人噢舞—《—春天的故》事 。
最
羞而怕又巧手的男要数生邹昊了每。当师老提他时，问邹羞得像昊女小孩，脸刹变成时了一红布，声音小块得跟蚊哼子的。坐在后似的同学开玩笑排说：地“是把我就耳朵们接天线，上怕也难以收到恐昊的声邹。”音别看他你小怕羞，胆做起巧的细儿活来可是一流。的团啦花，纸啦，剪色染纸啦彩他真称，得上手。 高
51
朵儿花有各的芳香各5，个同1学有各各拿手的儿。活也，许再过年，二十年，何十亮是一会名国争光的为名著运员，于动和刘珊玉俊长成最为秀的优蹈舞，邹昊将是最受家们人欢的迎工艺术美大呢师！
篇这章文的结构像像一不座小的小房呀？楼一座楼，房先要为几层——分这是的它层大次每层再分；为几门—这是—的它层次；中个门每还分几要室几——厅是这它小的次。层本的结构文也是这样吗不？全文三由段（大大次层组成）——一大段第概介括班上51名绍学好似同51朵美丽的鲜，花争芳艳斗，各有特；点二大第具体段介班上绍学各同哪些特有点第；三大段总全文，写结“51花朵”各有儿香芳、拿手儿活，前景无限好。美二大段又第为三分（层中层）——第次一层介绍喜欢体最育的何；第二层亮绍介珊于和玉刘俊最擅舞蹈长第；三层邹昊最写羞怕而巧手是却流一。的然当这第二大，段当的每层又中以按照“先一可介般再绍举列事例体说具”明次序的各分两小层为小层（）。如果次用意示图表来这篇文示章结的构段、，就落是 ：
这种安排
结构划、分段的落法很方有代性。表一般地，文说不管是章写人事记（写含活动的）、景写物状，也的不管用的采是种哪组织材料顺的序都可，以采取这种安排构、划
结分段的落法。方
古提人写倡章文要凤“、猪肚、头尾”。豹谓“猪肚”，就是所章的主文部体要像猪肚一样分写，得实充满饱生动具，。而上面这种安排体构、结分划落的段法方很就好体地现这出一。点不但冲它破“了三老”，而且段通过中心将分总述段部；分果因，段可借结助部果；递分进段可，助后借一层的意思，但要注在同意篇文章一归纳里段的意方要法统一，不能种方法几同使时用。
七问题法。
提问题的方法用括概意段。如课间十分钟》第《一段写同们学在什么间时什、地方么干什么，第二段写东墙的边学是同怎样动的，第三活段写大下的同树们是怎样爬学杆的，四第写同段们学是样丢怎包的，第五沙写其段同学都他干什在。么
师，写的过渡句我是不很械机，化就是不起承上启到的作用
下
答：学同你，好写！章时文，要总这层由意思另一向意层转换思，由个这容向另外一个内容发内展，中间这往要往用一些词句、串联去这，就是渡。过过渡像一就桥，衔接层座层与段、段与间的之思。过意渡得，写出的文好章就会人前后给贯连、构严结谨感的；觉渡得不好过，者就会觉得文读生章硬、别。那么扭怎，样才够作能好章文的渡呢过 ？一
承、启下过渡上这是在 论或记议之叙后，一句或几句用话对既文上作纳，归又对文作启下。引如赵州《》桥一，课在三第自然段开的写头：“道州赵桥不坚但，而固美且观。这句话的前”半承接句了上，文概括第二自然段了主的内要，后半容句则下是要讲面的容内。了有些时，候在记叙之后，需再不承上归纳作小，结而直是用接句或几一句话引下文。出如富饶《的西群岛》一沙课在写，沙群岛的西鸟海，就时用西“群沙岛是也鸟的下天”这句作一启下为的渡过 。
、转二式折过渡这 是议论或记叙在一内某之容，突后将笔然一转，转到另锋一话个，题起引文下。《如太》阳课一课，首先介文绍有了关阳的知识太到，了第四自段，用“太阳然然离虽们很我远远，但是它和很们的我关系常非密”一切句话作了转折，下来当然接写是阳太和们我的系密切了。关
三自、然渡 过种过渡这不过渡用词过渡、句过或段渡，只用是一话来句表明察观角的移动。度如参《观人大民堂会一课》，作当参观者了中央大厅完大礼、之后堂用“从大礼，出来，堂们我上楼又参去观北的宴面厅”会句一，自话地然读者把一个从景场到带一另场个景。
四、用时间
过词渡 叙在一件或几述件事，常时按常时顺序间叙，这时常述一用表些示间的词进行过渡时如。飞夺泸定桥《一》，课三自然段第开头一是：句时“间只剩２下多０个小时。”这了话句但交待了时不的间渡，也加过了内强的容紧感，迫让读人觉了得理清文。再如《美楚丽小的兴岭》安一，作者在描写课小安兴的美丽景色和丰富岭产物，时用、春、夏、冬秋季节的变顺换来作序自过渡，然文使章显层得次楚清有，条理。
当然
过渡，的法方有很多还，我们要根文章层次据、段之间落内的在系来确联。只有 定握掌了渡的过技巧，写出 文的章能层才次明分通顺，连。贯
练习归段落大纳意
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讲：主童光军
识知讲精
、知一点概识
述
学同，们一节上课我学习们“了样读怎懂一话段，这”课我节重点“们习练归纳
段落大”。这意里所说段落大意的，上和一所讲的概括讲段的段小既意联系有又有，别。区上一所说讲“的段是指”自然段这一讲的“，”指的段是我们阅读解理后给章文分的划落，也段有的称为义段意。此，因归要纳落段大意，先首要文章划给段落分再进，步一纳段归的大落。
意
二、难重点识归纳与讲知解
一）划分（落。段
为 更了地好把文握章的容内中和思心，了想解作者的路思及以文中个各自然段的在联系，更好地读内全懂，我文们在阅读文章，时常常要顺需作着者的思，给文路划分章段。常落见划的分落的方法段：有事情按发展的序分顺、段按时间推的移分、段空按位置间的移转段、分按不同容分段、内按文的章写分法等。段一般说来正确，给文地分章的方段法以下几有种
：
1、照按情事发展的顺分段序。
记 文常叙常按是事情照的发、发生展和结果叙的，记因此就，可以按事情发展顺的分段。序例如《夺飞定泸桥这篇课》，文写泸定桥先是红军北上的必经路；之后然写红军与人敌时间抢，赶敌在援人军前之到定桥；接着泸写红夺军下泸桥定；最后写军通过红泸定桥继，北上抗续日。课文绕围飞夺泸桥定这件，事按事情照发的展序记顺，因叙而以把文章可为上分面这四么段。大
2按照时间、的推移划。分
写叙人事的叙文记，凡时间按顺写的，序都有示时表间短语。的例如《我战友邱的少》这云课篇，文照事按情发的顺序展将全可文成分段。四但从间时条线索这也比较好划，分文章。开头一段交了代这战次斗的目的接；着写还天亮的情景；没后然写午发中的情况；最后生写黄时昏，候军把我敌全部人歼灭情况。的因，此时间按的推移可，以把文章分为四段文中有。明的表显示间的词语时或短（）可以帮助我语划们分段落。这些表时间示词的语或（短语是：“）还天没亮”“中午时候的”黄昏“时”候
。
有还许多景的文写章也是按间时的推描移述。如的《观潮》一先写钱课塘大江潮“是天下奇”观，然按照“潮来后之前潮来之时、潮过、后”的顺序描写之钱江塘潮的壮大景观。象按照时间推的移文可分全为段。又四《第如场雪》一篇课文，这先下雪写天前的气变；化再写描雪下的景色时；后然写雪后景的象最后；写作的者想联可以。照按下雪前“——下中——下雪雪——联想后”这的样序把顺课文为分四段。比如《再美的丽兴小岭》这篇安课是按文“春夏、、、秋”四冬的顺序来写季的因此，也，可按时间推的划移段分。落
3、按间空的置的位化分变。段
这按照种间空置位变的化划
分的法方适于地合、场景变点为化索线游记、的观访参问等记章。文《长如城》这课文，先篇远写长看城的样子接，着近看长写的城构造，写又站长在上看到城城长子及样作者联的，最想后是作对长城的赞者。按美照观点的察同不以可把章文分为段。又四如记金《华双的龙洞》这课文篇是游按览顺写序的，1第自段然交了游代洞时的和目的间，然后按照路“—上外洞———隙——孔洞—内—洞”的顺序来出叙游记龙洞双所见的闻。所因此，按地点置的位化变将本文可分六作大段
。
4、按容不同内分。
段
这 按种内容分段来的法方合于通适过件事来写几一人或说明个一问个的题文章。如《将例和》相这课篇，通过文完璧“赵”归“渑相会池“负”荆罪”三请小故事的个记叙，扬赞了颇廉蔺和如的美相品好质文。可章按三小个故划事分段落。如《海又小城滨这》篇课文全文，6个共然段。第1自自然段写海大景色；第2自然段的海边早晨的景写象；3第然自写沙段滩上的壳贝捕和船鱼队的归。来3这自个然从三段方描写面海了滨美丽的色，景此因归，一段。为第自然段写小4城庭院的树多第，自然段5写城小的园公，美第自然6写段城的小道美街。这个3然自从段三方描面写城的美小景色，丽因此，归为一段。按也不照同的容分段内这，课文篇分为可段两。
5
、按文章特的定构结段分。
的有章文结构的很清。楚用如总“分结”构写的一可般分三为段两或段。如例桂《山林水这篇课》采用文的是总—“分——总—的”法写：第1然自段是文全总起，写的观了赏桂林山的水因原—“桂林山—水甲下”天第2；3自然段分、描别写了江的漓和桂水的林；山第自然4段总来起描写林的山水桂因此。按，总—分——总—方的法将可全分为文段三。如《又大的友伟谊这》篇文课是采用的“也总——分—总”的写—法：课先文马写思和克恩斯格的友是谊立在建共主产义事之上的，然业后别分恩讲格斯活上无生不微地至帮助马思，克克马和恩思斯格共在主产义业上事亲密合，最作总后结文全讲，克马思和恩斯之格间的友谊伟是大。的因，此照写按可以法分四为：开段头起为总一，中间的段写为分第二三段、，最的后总部分为结四段。第
有还的章文是以忆回、倒叙式结构式写的例如，灯《光，》般可一为分段或三段两；有还如作者已经在的文章时写好了段分落用，、一二、三……示，比表《小如英雨来》雄这课篇；还有的用文标小题示，或表者行表空示，如《比莺夜歌声的》，类这章文实上际已经好段分。落
以 所讲的分段方法不可生上硬搬，套
要结课文合灵活运，用。时有同篇文章一可不同的方法用分段。例如我《战友的少邱云这篇》课，文可既按以事情发的顺序分段展，又以可时按间的推移段分又。如十六年前的回忆《这篇》文课可，按以情事的发展顺（序捕被—前被—捕—法庭——上被害—后以）课文给段分，也可按时以间的推（移那春天——可年的怕天一—十几天过—了去——8日黄2）给昏课分段文
。
划 段分落时要注意如还下事：
项
一是有些文 章然段自多，或四、五段，或七、不八，自段段很然整齐，样的文章这们我采可取将个自各段的内然先容列出来罗然，后把同相内容的自段然并合方的来法段分。
例《如阳》一课，太文全有8个自共然段：
第1 然段讲自阳离我们太很远。
第 2自然段太阳很讲。大
3自然第讲段太会阳发光发、热温度非常高、。
第4
自段讲太阳然动和植物、类生活人密的关切系
。
第 56自、段然讲太和气象的关系。阳
第
自7段讲太然和阳治防病的关疾。系
第自然段总说太阳和8类的关系。人
通过分析各
自然段段的意发，现13自然至，每段自个段都然了讲阳太一个方面的知识因，，可以合并此一段为。段：意阳太离们我远很它，很、大很热。至8自4然都段从同的角度不讲太了阳我和人们类关系的，此因也，并为一段，合段取意4自第段承上然启句下后半的：太句阳和们我关系的非密切常
。
二有是文章些自然段多，碎，而可能用不述上法分段，方们我可以找出作者用思的路方法或，事按情的发顺序展段。分
例《如苦柚》一就属课于这种情，无况用“法容内并法合”分。段过读通全文我发们现者作按“是柚——思买柚——启示”样的顺序这叙故记的。事此，按因作的行文思路去者分，本段可文分以三为。段
三有些文是中章心件事常非出，从哪突开始到哪里截里止写了一件完的整事，们我可以采提取取心段的方中法，先中将心提段，出后然再将心中段后前分。段
例如 《夜一的作工这篇课》，文题从可目看出这以课文篇的中心件是事写总周理一的工夜情况作的。们先找我记叙周总理一夜出工情作的段落况（第至2自6段），然后然分再析余其段落。的第自1然段作写者送子稿给周理总审阅第，7、自然段写作者8在来路回上感受和激动的心情的。此，因本文以可为分三段
。
四是在 段时分注意，头开句结尾和句过，渡段和过句渡，这些对段有一定的分用作。
例如《伟大的
谊友》这课文的篇第自然4：段在生“上活，格恩斯忱热帮助地克马，更重思要的在
是共产主事业义，上们他相关互怀，互帮相，助密亲合作。地”这是一个过渡段，在文全起承上启下用作，上从的面活生心，关引下面事出业的上合作。因，根据这个过渡此句我们可以给文章分段落划过。渡承句部分所上写的容可划分为内段一：“即生活上在恩格热忱帮斯助克思。”启下部分所写的马内容分为划一即：段在“共主义产业上，事他们相互关心，相互助，帮密地亲作合。”渡段一过与启下般部分段落为一段。的这一样划就剩分下开了头一自个段然和尾结个自一然，这两段自然个各成段段，很明显一，这篇课文分可为段四
。又如《古 》井篇课这的结文句：尾多好的“古啊，它不井为乡仅亲们供提命生泉水，还陶的冶着乡们的品格，亲使们懂得应该怎他样人。”这做结个句尾是全对文内的概容，括从结尾句们我道全文写知了方面的两内容一，古井为是亲们提乡供生的命泉（水第自2然）；段是古二陶井冶着亲乡们的格品第3至（自5段然。剩）下的章文首两处尾自段可然各以一成段很，明这篇显课分为文四段
。
二（概括）段落大意。
正地确括概段落大意有助于，们我掌握文的章主内容和要入理深文解的中章思心想只有。真正懂读章，文能用才简练语的概括言段落大出，意下我面来介绍们几种括段概意具体的法。
方
1、句归摘纳法。
就是从段落中摘能反录映段全要主内容现成的句作子段为意这些句子，一。般以可从分结构总段的落有明显中、心的段句落段和内有过渡的段句落中出选
。 例如卢沟《桥的狮》子一的第二大文段：
些这子狮真意有思。它们有有小。大的大有十厘米，几的只小有几米厘，至甚鼻子连眼睛都看清。它们不形的状不相各同有，蹲的在坐柱上，好像朝石着远长吼方有的低着；头，像专好听桥心下的流声水有；小的狮偎子在依母狮的怀子，里好正在像熟睡有；小的狮子藏到大狮子的后，身好像在游做；戏还的小有狮子概太大淘了气，被大子狮爪用子按地在上……
卢沟 桥的狮子小大不，形态各异，真是一很数清难楚但。是文工作者早物就清数了总，4共5只8。
卢“沟的桥子狮大不一小，形态各。”异句话是这这一的小段句，总结结了段这话主要的内容因此，，作可这一段的段为。
意
又 《詹如佑天一文的》第一段：大
詹天佑我是杰国的爱出工程国师。从北京张到家这一段口铁，就是路他在的持下修主筑成功的。是这第一完条全由我国的工程术人员技计设施的铁路干工线。
一句话：“第詹天是我佑国杰出爱国的程工。”是这段的中师句心，
点明了这段介要的绍要内主，因容而可为这一段作段意的。
2合、归并法。纳
有 ，时个一落段的中层意几是思列并，很的分辨难次主概，括意时段就，必把几须并个列意的合并起来进思行概括。
如例鲸《这》篇文第课四段包括（47至然自段）共有四层分，从别鲸的食物、呼吸、觉睡生长、等个方四面绍介鲸这，都属鲸些生活习的性。此因，把四小段这并起合来括为：鲸概生的活习性。
3、
主舍取次法。
因为段 意要求括概每段主要的内容，所就得以取要内容舍去次要主容。
内 例
如少年《闰土》一课中第的段：三
我于是 日盼日望新年，年新到土闰也就了到。容易到好年了，末有一，母亲日告诉，我土来了，我便飞闰地去跑看。正他在厨里房，紫色的圆脸头，戴一小毡顶，帽上套着颈个明一晃晃银项的，圈可见这的他父亲分十爱他怕，死去，所以他神在佛前许下愿面，用圈子将他心住了。他见人套怕羞很只是不怕，我，有没旁人的候时便和我说话，于是，不到半日们便熟识了。我
我们那时候不知 谈道么，什记只得土很闰兴，高说是城上之，见了后多许有见过的没东西。
这一 段写两层意思：第1了层我和讲闰见面时土的情形第；2讲层土来到城闰里的受。概感括意时，段取只最主的要内容我和：闰土面见的情时。
形
、提问整理法4。
个段落总有作者一叙要的述主要意思要和说的主明要题问。在阅时，读采用自问自答的式进行方思，找考出者作叙要述主要意的和思要说的主要明题问，后把然们整它成理段落意。大
例 《小珊如》迪第二段的：
晚上，馆的旅侍者，说有男孩要个我见。小孩被带进，我发现来他不是火卖的柴那一，但可个以看是那出个孩的弟男。弟小男孩破衣服在里了一会儿找然后，对问：“生先，是向您迪珊买火的那位先生柴吗”？
是“。的”
“ 这是那个先令您回找的4来个便。”士小孩说，男“迪受珊了，不伤能来了。一辆车马他撞把了倒，他从身轧上了过。他的去帽找子到不了火柴也，了丢还。7个有士也不便哪去了知说。不他会死的定”。
括这概段的段一意时可先问这：段谁？写干什？么小（珊的迪弟给弟“我送”找回零钱。的再出）题问：珊迪为小什要么弟弟送钱呢来？小（迪的腿珊被马轧断车了）然。整理答后，归案为：纳珊小迪腿被马的车轧了，他派断弟给“我弟”找回送的零。钱
这种
归纳段的方意法提常的出题有：问谁“？干么什”或？谁“怎？么？”样等。等
5列、标题小法。
列小题的标方也有法两：种一是
摘录，就法从是一段文章摘中录现的词成或句语；子是浓缩二，即法段把大落浓意成缩小标题
。 列小 标的题度：角列标题可从文以章容内角度的考，可以从虑章文反所的映想思义意的度考角，也可虑以从时间地点的或度角编列等去。究竟从什等角度去么列标题应，从该每篇章文实际情况的出；发怎样最容易列小使标题切贴、简、要醒，就目该应什么角从去列，度是在一篇但文章中列标题小角度的可尽能要致。一
例 如《小雄雨英来》一文用，录法可以摘括概出如小下标：题
①望 妈着笑妈
②我 爱自己们的国祖
③水把缸回挪地原
④什么没也看见
⑤ 志有在不年
高
雨⑥没来有死
《英小雨来雄》用浓法可以缩列下出标列：题
游①泳本领
高
上②校读夜
书 ③掩
护李大叔
④ 与鬼子斗做
争
⑤河上的沿声
枪 ⑥来没雨有死
上两以列标题的方法都种是从容的内度去角考的虑。
又《第一如场雪》一文从，间的时度列角小题比标较适，合小题标：为
前雪——雪——雪中后——想联
总，之落大意段是指的段主要思意。篇一文通过分章段和归纳落段大，可意以我们使解了作是者样组怎材织的料，文章的思是路么什作，者写作目的的是什么，帮我们理解助章的主文要内容及心中想思，高提们我理的解能和概力括力能一般地说，一个。然段就自一段的，是要抓重点住句归来段纳；几意自然个合段起来成段一，的舍弃要次要内容，抓住要主容。内
归段纳大落的意求有八要个字，就是明确：完、整简、要、顺。通
“确”是明指别让人一看明就白这主要段什么。写
“整完”指该概括是要点不能的漏。
遗
简要”是指语句要简洁“，做到简意明。言
通“”是顺语句指要顺通。
5．4会依据学中心安结排构，分划落段
织组料，材安排除写顺作之序外还有一，重项内要——安排文章结容构划，段落。分
有
的同不学意这一点，注出写文的虽然章不“通篇一大段是，但十”八九有是“老三都”段—开头—一段、间一段、结中尾一段。这样文的尽章结管还构称得完上整，可太呆板是笼、，统某种程度上也影响了在文的质作。 量
怎
安排样文的结构章、划分段落呢 ？
前
不是面了讲样怎排文章安写顺序作了？吗情事发转展入一个到新的阶段，间推时移，了位方、处、地点变所了，该转换记入另叙一类别事物或（内容）了，转该入叙记物（或事容）内另一面方特了点…凡此种…，种应都在该段落上有所体，现
都应该分划新段落。的这样写，出文的章然也就不是自“老段”了。三
家再大读读来下这面篇短，想想本文在文安结构、划排段分上落什有特么点 ：
班之最我
我
班上们的5位同学1好5似1美丽的朵花鲜开，在放天的花园春争芳斗艳。，他都有们自的各点特因，常会冒出几此“最”字来。 个
喜最欢育的体算何亮要。一提到了体上育，课立刻变他得精神擞，抖因深此体育王得老师的喜欢每。一年的度校径田运动会，何总是第亮个报一。瞧，他站在名跑起线，上两拳只头紧地握紧，又笑眯着眯向看台上的我地们挥着，舞好像十分自信地说在“：一第名非莫属我”！
于和珊玉俊最刘擅长舞。蹈俩她长秀秀得气，气又又长的细子身配惹上人喜的爱小脸，蛋比两朵娇好艳的花鲜当然。，年的六一每会都晚少不她们了的目节今。年，她们将送给大家又什节么呢？目，是双人噢舞—《—春天的故》事 。
最
羞而怕又巧手的男要数生邹昊了每。当师老提他时，问邹羞得像昊女小孩，脸刹变成时了一红布，声音小块得跟蚊哼子的。坐在后似的同学开玩笑排说：地“是把我就耳朵们接天线，上怕也难以收到恐昊的声邹。”音别看他你小怕羞，胆做起巧的细儿活来可是一流。的团啦花，纸啦，剪色染纸啦彩他真称，得上手。 高
51
朵儿花有各的芳香各5，个同1学有各各拿手的儿。活也，许再过年，二十年，何十亮是一会名国争光的为名著运员，于动和刘珊玉俊长成最为秀的优蹈舞，邹昊将是最受家们人欢的迎工艺术美大呢师！
篇这章文的结构像像一不座小的小房呀？楼一座楼，房先要为几层——分这是的它层大次每层再分；为几门—这是—的它层次；中个门每还分几要室几——厅是这它小的次。层本的结构文也是这样吗不？全文三由段（大大次层组成）——一大段第概介括班上51名绍学好似同51朵美丽的鲜，花争芳艳斗，各有特；点二大第具体段介班上绍学各同哪些特有点第；三大段总全文，写结“51花朵”各有儿香芳、拿手儿活，前景无限好。美二大段又第为三分（层中层）——第次一层介绍喜欢体最育的何；第二层亮绍介珊于和玉刘俊最擅舞蹈长第；三层邹昊最写羞怕而巧手是却流一。的然当这第二大，段当的每层又中以按照“先一可介般再绍举列事例体说具”明次序的各分两小层为小层（）。如果次用意示图表来这篇文示章结的构段、，就落是 ：
这种安排
结构划、分段的落法很方有代性。表一般地，文说不管是章写人事记（写含活动的）、景写物状，也的不管用的采是种哪组织材料顺的序都可，以采取这种安排构、划
结分段的落法。方
古提人写倡章文要凤“、猪肚、头尾”。豹谓“猪肚”，就是所章的主文部体要像猪肚一样分写，得实充满饱生动具，。而上面这种安排体构、结分划落的段法方很就好体地现这出一。点不但冲它破“了三老”，而且段通过中心将分总述段部；分果因，段可借结助部果；递分进段可，助后借一层的意思，但要注在同意篇文章一归纳里段的意方要法统一，不能种方法几同使时用。
七问题法。
提问题的方法用括概意段。如课间十分钟》第《一段写同们学在什么间时什、地方么干什么，第二段写东墙的边学是同怎样动的，第三活段写大下的同树们是怎样爬学杆的，四第写同段们学是样丢怎包的，第五沙写其段同学都他干什在。么