五年级音乐课《沙漠之舟》教学设计
兰村学校 李晓杰
歌曲：《小小驼铃响叮当》
教学目标：
1、知识目标：通过图片欣赏和资料查阅，感受沙漠之舟——骆驼坚忍不拔
与吃苦耐劳的精神品质，使学生了解骆驼的生活环境以及它和人类之间的密切关系。
2、能力目标：能用欢快的歌声表现赞美骆驼的歌曲旋律、歌词意境。富有
感情地演唱歌曲《小小驼铃响叮当 》。通过学唱歌曲，感受二声部合唱与二声部轮唱的表现形式。
3、情感目标：体会歌曲的意境，感受骆驼坚忍不拔、吃苦耐劳的精神品质，
学习小骆驼顽强的意志，快乐地生活和学习。
教学重点与难点：
1、教学重点：引导学生感受乐曲带来的意境，提高学生用音乐表达情感的
能力，同时培养学生的艺术实践能力。
2、教学难点：学唱并表现歌曲，二声部合唱的教学。
教具准备：多媒体课件、歌曲CD、骆驼图片
教学过程：
一、导入部分
1、出示图片：海滨、山水、游乐场、沙漠图片
问：如果给你三天假日，最喜欢去哪里？
生答：去游泳；去爬山„„
2、师：有一处地方，你为什么不想去？
生：沙漠干旱、缺水„„
师：是的，沙漠干旱缺水，天气多变，白天很热很热，晚上又变的很冷很
冷，好多动物都害怕这种环境。即使是在这样恶劣的环境下仍然生存着我们人
类的朋友，它们不畏艰险，为人类走出了一条文明之路，你们知道它是谁吗？ 只有骆驼不怕酷热严寒，不怕饥饿干渴，所以我们称之为“沙漠之舟”。
3、出示课题《沙漠之舟》
二、文化介绍
1、师：骆驼自古以来，就是人类的朋友，它是中国古代“丝绸之路”的功
臣，说一说你了解的“丝绸之路”。
生：介绍自己收集的资料
师：出示图片，讲解“丝绸之路”，对东西方文化交流起着重大的作用，就
连唐代僧人玄奘走得也是“丝绸之路”的南道。
丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，丝绸之路有利地促进了中
西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极作用.。这条丝绸之路,至尽仍是中西交往的一条重要通道。
2、行走在沙漠中的骆驼，就像是海水中银白色的珍珠，迈着轻快地步子，
伴随着清脆的驼铃声，画面是那么的美„„骆驼的形象经常是艺术家描绘的对象，让我们来听一听音乐作品中的骆驼吧！
三、学唱歌曲《小小驼铃响叮当》
1、模仿在沙漠中行走，体会其艰难。
X X X X ︱ X X X X X ︱
嘿 吆 嘿 吆 嘿 吆吆 嘿 吆
2、初听歌曲：
“沙漠中的小骆驼是怎样行走的？”（轻松、愉快地）
“歌曲用什么特殊的声音表现驮铃声呢？”（生答：“清脆的驼铃声”） 师：具体出现在乐曲中的哪些地方？（生分别指出）
3、师：为了让歌曲表现出欢快的情绪，作者用了（点出休止符）
4、 模仿驼铃声：
. . 3 0 6 0 1 0 6 0 ︱
叮 当 叮 当 6 0 5 0 5 0 ︱ 6 - - ......
道 路 上 叮 叮 当 6 0 6 0 5 0 5 0 ︱ 4 4 4 4 3 0 1 0 ︱ 叮 当 叮 当 叮 当 叮 当 叮 当 。
5、问：还有哪些地方用到了休止符
这些都是我们特别需要注意的地方，让我们在听第二遍音乐的时候，留意这几处。
6、再赏歌曲，用哼鸣hm来哼唱曲谱
7、学唱第一段：
A有感情、有节奏地读歌词。体会小骆驼在成长的道路上的快乐和追赶春天的充满希望的快乐。
B 学唱第一乐段（引导学生轻松愉快地歌唱）。
C 第一段完整地歌唱。
8、学唱第二段：
A、先分声部学唱，再二部合唱。（注意音量的均衡，互相聆听。）
B、练唱第二段结束句（注意两段的不同）并完整地歌唱。
9、学习轮唱部分
A、分析节奏谱
B、分组练习、集体演唱
10、歌曲处理：
（1）休止（2）第六小节音准（3）第十四小节换气
11、纠正不对的地方，注意音准，巩固练习。
12、全曲完整地歌唱。
13、师问：（1）虽然环境是恶劣的，但你从歌曲感受到悲伤了吗？情绪是怎样的？（欢快活泼。）
（2）如何唱好？(速度、情绪)
四、小结
骆驼的驼峰像宝藏，让人羡慕。我们也有一个无形的宝藏——知识。鼓励学生勇于探索，学习丰富的文化知识，为今后的成长提供源源不断的能量。那么让我们来学习小骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神吧，要向它一样在困难的环境中也能勇敢、快乐地生活。
五年级音乐课《沙漠之舟》教学设计
兰村学校 李晓杰
歌曲：《小小驼铃响叮当》
教学目标：
1、知识目标：通过图片欣赏和资料查阅，感受沙漠之舟——骆驼坚忍不拔
与吃苦耐劳的精神品质，使学生了解骆驼的生活环境以及它和人类之间的密切关系。
2、能力目标：能用欢快的歌声表现赞美骆驼的歌曲旋律、歌词意境。富有
感情地演唱歌曲《小小驼铃响叮当 》。通过学唱歌曲，感受二声部合唱与二声部轮唱的表现形式。
3、情感目标：体会歌曲的意境，感受骆驼坚忍不拔、吃苦耐劳的精神品质，
学习小骆驼顽强的意志，快乐地生活和学习。
教学重点与难点：
1、教学重点：引导学生感受乐曲带来的意境，提高学生用音乐表达情感的
能力，同时培养学生的艺术实践能力。
2、教学难点：学唱并表现歌曲，二声部合唱的教学。
教具准备：多媒体课件、歌曲CD、骆驼图片
教学过程：
一、导入部分
1、出示图片：海滨、山水、游乐场、沙漠图片
问：如果给你三天假日，最喜欢去哪里？
生答：去游泳；去爬山„„
2、师：有一处地方，你为什么不想去？
生：沙漠干旱、缺水„„
师：是的，沙漠干旱缺水，天气多变，白天很热很热，晚上又变的很冷很
冷，好多动物都害怕这种环境。即使是在这样恶劣的环境下仍然生存着我们人
类的朋友，它们不畏艰险，为人类走出了一条文明之路，你们知道它是谁吗？ 只有骆驼不怕酷热严寒，不怕饥饿干渴，所以我们称之为“沙漠之舟”。
3、出示课题《沙漠之舟》
二、文化介绍
1、师：骆驼自古以来，就是人类的朋友，它是中国古代“丝绸之路”的功
臣，说一说你了解的“丝绸之路”。
生：介绍自己收集的资料
师：出示图片，讲解“丝绸之路”，对东西方文化交流起着重大的作用，就
连唐代僧人玄奘走得也是“丝绸之路”的南道。
丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，丝绸之路有利地促进了中
西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极作用.。这条丝绸之路,至尽仍是中西交往的一条重要通道。
2、行走在沙漠中的骆驼，就像是海水中银白色的珍珠，迈着轻快地步子，
伴随着清脆的驼铃声，画面是那么的美„„骆驼的形象经常是艺术家描绘的对象，让我们来听一听音乐作品中的骆驼吧！
三、学唱歌曲《小小驼铃响叮当》
1、模仿在沙漠中行走，体会其艰难。
X X X X ︱ X X X X X ︱
嘿 吆 嘿 吆 嘿 吆吆 嘿 吆
2、初听歌曲：
“沙漠中的小骆驼是怎样行走的？”（轻松、愉快地）
“歌曲用什么特殊的声音表现驮铃声呢？”（生答：“清脆的驼铃声”） 师：具体出现在乐曲中的哪些地方？（生分别指出）
3、师：为了让歌曲表现出欢快的情绪，作者用了（点出休止符）
4、 模仿驼铃声：
. . 3 0 6 0 1 0 6 0 ︱
叮 当 叮 当 6 0 5 0 5 0 ︱ 6 - - ......
道 路 上 叮 叮 当 6 0 6 0 5 0 5 0 ︱ 4 4 4 4 3 0 1 0 ︱ 叮 当 叮 当 叮 当 叮 当 叮 当 。
5、问：还有哪些地方用到了休止符
这些都是我们特别需要注意的地方，让我们在听第二遍音乐的时候，留意这几处。
6、再赏歌曲，用哼鸣hm来哼唱曲谱
7、学唱第一段：
A有感情、有节奏地读歌词。体会小骆驼在成长的道路上的快乐和追赶春天的充满希望的快乐。
B 学唱第一乐段（引导学生轻松愉快地歌唱）。
C 第一段完整地歌唱。
8、学唱第二段：
A、先分声部学唱，再二部合唱。（注意音量的均衡，互相聆听。）
B、练唱第二段结束句（注意两段的不同）并完整地歌唱。
9、学习轮唱部分
A、分析节奏谱
B、分组练习、集体演唱
10、歌曲处理：
（1）休止（2）第六小节音准（3）第十四小节换气
11、纠正不对的地方，注意音准，巩固练习。
12、全曲完整地歌唱。
13、师问：（1）虽然环境是恶劣的，但你从歌曲感受到悲伤了吗？情绪是怎样的？（欢快活泼。）
（2）如何唱好？(速度、情绪)
四、小结
骆驼的驼峰像宝藏，让人羡慕。我们也有一个无形的宝藏——知识。鼓励学生勇于探索，学习丰富的文化知识，为今后的成长提供源源不断的能量。那么让我们来学习小骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神吧，要向它一样在困难的环境中也能勇敢、快乐地生活。