2010年瑞安市中小学（幼）教师评选案例
评审表
（案例类别编号： 29 ）
√ 学 段：□高中、□职高、□初中、□小学、□幼教
学 科： 小学英语 文章题目： 花儿绽放的美丽 学 校： 瑞安市梅屿乡中心小学 姓 名： 傅晓乐
（内页不要署名）
花儿绽放的美丽
一年前，初出茅庐的我，刚刚上任便有幸担任了学校四年级的班主任。虽然面对这平凡又伟大艰巨的任务，没有经验的我会感到疲惫和困难，但一年多来，在我的班主任工作中，我最大的感受是充实和欣慰。
刚接手四年级，我就发现班级的许多学生都非常的内向、胆小。经过一个学期的思想教育、榜样激励以及经常的直接赞赏和以生之助的侧面鼓励，大多数原本话不多的孩子现在胆子大了，对学习也有了热情。但是，有一位小男孩，一学期下来，在去年年底结业典礼完毕后，孩子们都以很洪亮的声音大喊：有信心！的时候，他还是低着头，小声对地说了句：我不行„„
这个孩子的自卑感深得让我震惊。半年来的信心行动培养和同学们的友爱感化，对他而言似乎是不起关键性的作用。我再次陷入了反思之中。
这孩子个儿特别小，看着他，让我联想到墙角那一株小小的缺少一些生气的花骨朵。他生长在贫穷的农民家庭，几年前爸爸因交通肇事被收押，由妈妈养着。通过与这位家长的几次接触以及与孩子的谈话，我发现，妈妈与这孩子之间似乎有很深的矛盾，很多情况下也不懂得该怎样科学地教育孩子。
曾经的一次下课前，天下起了倾盆大雨，这位孩子的妈妈来送雨伞，我与她聊了几句。但她的反应让我吃惊，她突然泪流满面说：“老师，这孩子不会听我的话的，他甚至不叫我妈妈„„你多和他说说，他会听你的„„”我一下子手足无措了，安慰了她一下，她擦了擦泪水便匆匆走了，似乎不愿与我多说。
家长的这条路似乎是走不通了。但是，我深信，孩子的潜力是无限的，绝不能让自卑使这孩子以后的道路变得崎岖。既然道理讲不通，那就试试在点点滴滴中慢慢起步吧！
因此，上学期，我增加了对他的关注。
学期伊始，我购买了两台小型录音机，给了班里最后两个一直都没有录音机的孩子，其中一个是他。我告诉他：“语文和英语学习都需要用到录音机，这份礼物算是对你上学期有一段时间的努力的奖励吧。这个学期要坚持到底哦！”他一直低着头不敢看我，但是隐隐约约，我感觉到了他的惊讶„„
此外，我常常抓住机会找他谈心，在谈心中很少涉及“要自信”之类的
字眼，因为我知道，“自信”对他而言，不是一蹴而就的。
在说话间，偶尔会涉及到他的妈妈，虽然这时他的表情会有些僵硬，但他似乎也慢慢相信了，妈妈其实是关心他的。有时，也会谈到同学，他似乎会脸红地低下头不说话，我摸摸他的头，笑道：“傻孩子，有什么好害羞的，同学们和你一样，喜欢玩儿。他们还偷偷地跟我说过想和你一起玩儿呢！”
久而久之，当他面对我时，虽然还是不太敢直视我的眼睛，但笑容多了，和同学们玩时也更加开心了。
上学期的第二单元考试，他考出了半年多来的最高成绩——56分。看着分数，我欣慰地笑了。这孩子，其实是好样的！虽然后面的单元考又有些退步，但是我相信他能行。
在磕磕碰碰中，我努力地改变着学生的不良学习习惯和消极心理。虽然说不上是翻天覆地的变化，但在爱心的浇灌与细心的辅助下，孩子们正在不断的进步当中，他们的努力常常让我感动。
每一朵花骨朵都有绽放的愿望，每一个孩子都有上进的潜力。如果一个孩子像不太完美的花骨朵，那么，就给他一点儿关爱和表扬吧！爱，像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小，却可以滋润一朵花，让它美丽绽放。孩子们，挺起你们的胸膛，在知识的海洋中扬帆起航吧，相信你们的绽放过程会是一种摄人心魂的美。
2010年瑞安市中小学（幼）教师评选案例
评审表
（案例类别编号： 29 ）
√ 学 段：□高中、□职高、□初中、□小学、□幼教
学 科： 小学英语 文章题目： 花儿绽放的美丽 学 校： 瑞安市梅屿乡中心小学 姓 名： 傅晓乐
（内页不要署名）
花儿绽放的美丽
一年前，初出茅庐的我，刚刚上任便有幸担任了学校四年级的班主任。虽然面对这平凡又伟大艰巨的任务，没有经验的我会感到疲惫和困难，但一年多来，在我的班主任工作中，我最大的感受是充实和欣慰。
刚接手四年级，我就发现班级的许多学生都非常的内向、胆小。经过一个学期的思想教育、榜样激励以及经常的直接赞赏和以生之助的侧面鼓励，大多数原本话不多的孩子现在胆子大了，对学习也有了热情。但是，有一位小男孩，一学期下来，在去年年底结业典礼完毕后，孩子们都以很洪亮的声音大喊：有信心！的时候，他还是低着头，小声对地说了句：我不行„„
这个孩子的自卑感深得让我震惊。半年来的信心行动培养和同学们的友爱感化，对他而言似乎是不起关键性的作用。我再次陷入了反思之中。
这孩子个儿特别小，看着他，让我联想到墙角那一株小小的缺少一些生气的花骨朵。他生长在贫穷的农民家庭，几年前爸爸因交通肇事被收押，由妈妈养着。通过与这位家长的几次接触以及与孩子的谈话，我发现，妈妈与这孩子之间似乎有很深的矛盾，很多情况下也不懂得该怎样科学地教育孩子。
曾经的一次下课前，天下起了倾盆大雨，这位孩子的妈妈来送雨伞，我与她聊了几句。但她的反应让我吃惊，她突然泪流满面说：“老师，这孩子不会听我的话的，他甚至不叫我妈妈„„你多和他说说，他会听你的„„”我一下子手足无措了，安慰了她一下，她擦了擦泪水便匆匆走了，似乎不愿与我多说。
家长的这条路似乎是走不通了。但是，我深信，孩子的潜力是无限的，绝不能让自卑使这孩子以后的道路变得崎岖。既然道理讲不通，那就试试在点点滴滴中慢慢起步吧！
因此，上学期，我增加了对他的关注。
学期伊始，我购买了两台小型录音机，给了班里最后两个一直都没有录音机的孩子，其中一个是他。我告诉他：“语文和英语学习都需要用到录音机，这份礼物算是对你上学期有一段时间的努力的奖励吧。这个学期要坚持到底哦！”他一直低着头不敢看我，但是隐隐约约，我感觉到了他的惊讶„„
此外，我常常抓住机会找他谈心，在谈心中很少涉及“要自信”之类的
字眼，因为我知道，“自信”对他而言，不是一蹴而就的。
在说话间，偶尔会涉及到他的妈妈，虽然这时他的表情会有些僵硬，但他似乎也慢慢相信了，妈妈其实是关心他的。有时，也会谈到同学，他似乎会脸红地低下头不说话，我摸摸他的头，笑道：“傻孩子，有什么好害羞的，同学们和你一样，喜欢玩儿。他们还偷偷地跟我说过想和你一起玩儿呢！”
久而久之，当他面对我时，虽然还是不太敢直视我的眼睛，但笑容多了，和同学们玩时也更加开心了。
上学期的第二单元考试，他考出了半年多来的最高成绩——56分。看着分数，我欣慰地笑了。这孩子，其实是好样的！虽然后面的单元考又有些退步，但是我相信他能行。
在磕磕碰碰中，我努力地改变着学生的不良学习习惯和消极心理。虽然说不上是翻天覆地的变化，但在爱心的浇灌与细心的辅助下，孩子们正在不断的进步当中，他们的努力常常让我感动。
每一朵花骨朵都有绽放的愿望，每一个孩子都有上进的潜力。如果一个孩子像不太完美的花骨朵，那么，就给他一点儿关爱和表扬吧！爱，像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小，却可以滋润一朵花，让它美丽绽放。孩子们，挺起你们的胸膛，在知识的海洋中扬帆起航吧，相信你们的绽放过程会是一种摄人心魂的美。