读写绘：《坐井观天》教学设计 设计理念：
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。读是写绘的基础，在实际操作过程中可针对学生喜爱故事的特点，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。在此基础上画一画、演一演，使学生对故事的理解得到进一步的升华，综合提高学生的听、说、读、写、表演等各方面的能力。
教学目标：
1．能够正确、流利地朗读故事，理解故事内容。
2．发挥想象力，初步理解寓意；
3．在理解的基础上对故事进行续编、绘画和表演。 教学准备：
1．故事录音或动画；
2．小青蛙、小鸟的头饰及图片。
教学过程：
一、课前导入，创设情境。
1、同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
2、在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？
二、读一读：
1、自由读。（学生自由读作业纸上的小故事，把不认识的字做出标记。）
2、跟课件朗读。
3、指名读、齐读。
三、说一说：
1、 青蛙和小鸟为什么事争论起来了？
2、 青蛙认为天有多大？小鸟呢？你认为它们俩谁说得对？
（先小组内讨论，然后由小组选派代表发言。）
3、 青蛙和小鸟为什么有自己不同的看法？说说你的理解。 青蛙一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。小鸟飞过好多地方从没见过天的边际，所以它认为天是无边无际。
4、假如有一天青蛙跳出了井口，他会看到什么，又会说些什么呢？ ①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？ （很大一片天空，美丽的风景）
②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？------ 指名说。
三、写一写。
以“一天，青蛙终于鼓足勇气从井口跳了出来。它抬头一看，哇„„”为开头续写寓言故事。
四、画一画。
1、同学们刚才说的写的都挺好，现在有没有兴趣把这个故事用图画画出来呢？
2、学生绘画，教师巡视指导。
五、作品展示：
完成的同学拿着自己的作品到前台展示。
六、演一演：
1、同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世
界之后会说什么，小鸟又会说什么。
2、指定学生带头饰进行表演。
七、议一议：说说你喜欢故事里的谁？为什么？
读写绘：《坐井观天》教学设计 设计理念：
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。读是写绘的基础，在实际操作过程中可针对学生喜爱故事的特点，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。在此基础上画一画、演一演，使学生对故事的理解得到进一步的升华，综合提高学生的听、说、读、写、表演等各方面的能力。
教学目标：
1．能够正确、流利地朗读故事，理解故事内容。
2．发挥想象力，初步理解寓意；
3．在理解的基础上对故事进行续编、绘画和表演。 教学准备：
1．故事录音或动画；
2．小青蛙、小鸟的头饰及图片。
教学过程：
一、课前导入，创设情境。
1、同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
2、在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？
二、读一读：
1、自由读。（学生自由读作业纸上的小故事，把不认识的字做出标记。）
2、跟课件朗读。
3、指名读、齐读。
三、说一说：
1、 青蛙和小鸟为什么事争论起来了？
2、 青蛙认为天有多大？小鸟呢？你认为它们俩谁说得对？
（先小组内讨论，然后由小组选派代表发言。）
3、 青蛙和小鸟为什么有自己不同的看法？说说你的理解。 青蛙一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。小鸟飞过好多地方从没见过天的边际，所以它认为天是无边无际。
4、假如有一天青蛙跳出了井口，他会看到什么，又会说些什么呢？ ①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？ （很大一片天空，美丽的风景）
②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？------ 指名说。
三、写一写。
以“一天，青蛙终于鼓足勇气从井口跳了出来。它抬头一看，哇„„”为开头续写寓言故事。
四、画一画。
1、同学们刚才说的写的都挺好，现在有没有兴趣把这个故事用图画画出来呢？
2、学生绘画，教师巡视指导。
五、作品展示：
完成的同学拿着自己的作品到前台展示。
六、演一演：
1、同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世
界之后会说什么，小鸟又会说什么。
2、指定学生带头饰进行表演。
七、议一议：说说你喜欢故事里的谁？为什么？