八年级语文教（学）案 第十五讲
一．给下面的字注音
篁竹（ ） 清冽（ ） 坻（ ） 珮环（ ） 卷石底．．．．．
以出（ ） 嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） ．．．．
幽邃（ ） 差互（ ） 悄怆（ ） ．．．
二．正确使用词语解释下列词语
1. 一词多用
①以 全石以为底________ 卷石底以出_______ 以其境过清____ ．．．
②为 全石以为底________ 为坻，为屿_______
③而 潭西南而望_______ 记之而去________ 隶而从者_______ ④可 潭中鱼可百许头______ 明灭可见______
⑤清 下见小潭，水尤清冽______ 以其境过清_______
⑥其岸势犬牙差互______ 参差披拂_______
2. 古今异义
①乃记之而去 古义_________ 今义________ ．
②佁然不动 古义_________ 今义________ ．．
③隶而从者，崔氏二小生 古义_______ 今义_______ ．．
3. 词类活用
4. ①心乐之 乐______ ②近岸，卷石底以出 近______
③斗折蛇行 斗_______ 蛇________ ④凄神寒骨 凄_______ 寒_______ ⑤皆若空游无所依 空__________
5. 对句中加点词语的解释有误的一项是 （ ）
A. 潭中鱼可百许头 （可以） B. 悄怆幽邃（深） ．．
C. 不可久居（停留） D. 隶而从者（跟随） ．．
6. 通假字
①百废具兴_____________ ②属予作文以记之_____________
7. 一词多义
①夫 予观乎巴陵胜状_______ 若夫淫雨霏霏_______ 嗟夫！予尝求古仁人之心_________
②观 予观乎巴陵胜状________ 此则岳阳楼之大观也________ ③极 北通巫峡，南极潇湘________ 渔歌互答，此乐何极________ ④通 政通人和_______ 北通巫峡_________
⑤和 政通人和_______ 至若春和景明________
⑥或 而或长烟一空_______ 或异二者之为________
⑦以 属予作文以记之________ 不以物喜，不以己悲_________
8. 古今异义
①属予作文以记之 古义_________ 今义__________ ．．
②增其旧制 古义_________ 今义＿＿＿＿＿＿ ．
③前人之述备矣 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
④至若春和景明 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑤予尝求古仁人之心 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑥去国怀乡 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑦去国怀乡 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿ ．
⑧长烟一空 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿ ．
⑨把酒临风 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿ ．
⑩是进亦忧，退亦忧 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑪微斯人，吾谁与归 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
９. 词类活用
①谪守巴陵郡 守＿＿＿＿ ②百废俱兴 废＿＿＿＿＿
③北通巫峡，南极潇湘 北＿＿＿＿＿ 南＿＿＿＿
④日星隐曜 曜＿＿＿＿＿ ⑤上下天光 上下＿＿＿＿＿ ⑥处江湖之远 远＿＿＿＿＿ ⑦居庙堂之高 高＿＿＿＿＿ ⑧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先＿＿＿＿ 后＿＿＿＿
三．阅读与理解 与一只蝶不期而遇
王小玲
①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。 ③轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。
④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也 A (灼伤、灼痛) 。
⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触，不敢碰触。那般的高贵神秘那般的典雅脱俗。 ⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，
短暂的生命不曾放弃过。生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。
⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。
⑧最美的梦境是蝴蝶梦; 最美的纽扣叫蝴蝶扣; 最美的戏服称做蝶衣; 最美的舞姿喻为蝶翩跹; 最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芬芳?
⑩你从哪里来? 你又到哪里去? 为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇的静栖于我的肩头?
⑪静是禅。
⑫净是禅。
⑬仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我的魂净在蝶衣的绮梦中; 使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠上 B (构筑、构造) 水晶的房屋，安置我们的芳香的邂逅。
⑭不期而遇的蝶啊。
⑮颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
⑯我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。 ⑰由此住进幸福的春天，永远的春天。
8、结合文意，在文中A 、B 两处选择恰当的词语填空。
A( ) B( )
9、“我的目光应该是柔的是暖的”，为什么“竟不敢直视这美
丽的精灵”?
10选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法? 试分析其作用。
11、选文⑪⑫段在文中有何作用? 为什么单独成段?
12、赏析加点词的妙处。
颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。 ．．．．
13、选文中“我”只是“与一只蝶不期而遇”吗? 想一想，“我”实际上遇到的是什么？
14、品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。
（二）
一只飞在深秋的蜜蜂
⑴天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。
⑵我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个乍暖还寒的季节，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ⑶一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。
⑷很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。
⑸这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。
⑹当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏，只能远远地观望。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢？这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。
⑺后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。
⑻去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的怡个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
⑼我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蛰伤吗？”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。”
⑽随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。
⑾放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。
⑿从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽
力不让每一个小生命受到伤害。
⒀他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。
⒁他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放……
⒂此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的的寒意，寻找到花香四溢的家园？（作者：矫友田，选自《阅读》2012年第4期，有删改。）
1．理解下列加粗词在句子中的含义。
（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。
（2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。
2．下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？
（1）每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。
（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
3．文章多次使用了照应，请写出其中一组。
4．请简要概括本文的主题。
八年级语文教（学）案 第十五讲
一．给下面的字注音
篁竹（ ） 清冽（ ） 坻（ ） 珮环（ ） 卷石底．．．．．
以出（ ） 嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） ．．．．
幽邃（ ） 差互（ ） 悄怆（ ） ．．．
二．正确使用词语解释下列词语
1. 一词多用
①以 全石以为底________ 卷石底以出_______ 以其境过清____ ．．．
②为 全石以为底________ 为坻，为屿_______
③而 潭西南而望_______ 记之而去________ 隶而从者_______ ④可 潭中鱼可百许头______ 明灭可见______
⑤清 下见小潭，水尤清冽______ 以其境过清_______
⑥其岸势犬牙差互______ 参差披拂_______
2. 古今异义
①乃记之而去 古义_________ 今义________ ．
②佁然不动 古义_________ 今义________ ．．
③隶而从者，崔氏二小生 古义_______ 今义_______ ．．
3. 词类活用
4. ①心乐之 乐______ ②近岸，卷石底以出 近______
③斗折蛇行 斗_______ 蛇________ ④凄神寒骨 凄_______ 寒_______ ⑤皆若空游无所依 空__________
5. 对句中加点词语的解释有误的一项是 （ ）
A. 潭中鱼可百许头 （可以） B. 悄怆幽邃（深） ．．
C. 不可久居（停留） D. 隶而从者（跟随） ．．
6. 通假字
①百废具兴_____________ ②属予作文以记之_____________
7. 一词多义
①夫 予观乎巴陵胜状_______ 若夫淫雨霏霏_______ 嗟夫！予尝求古仁人之心_________
②观 予观乎巴陵胜状________ 此则岳阳楼之大观也________ ③极 北通巫峡，南极潇湘________ 渔歌互答，此乐何极________ ④通 政通人和_______ 北通巫峡_________
⑤和 政通人和_______ 至若春和景明________
⑥或 而或长烟一空_______ 或异二者之为________
⑦以 属予作文以记之________ 不以物喜，不以己悲_________
8. 古今异义
①属予作文以记之 古义_________ 今义__________ ．．
②增其旧制 古义_________ 今义＿＿＿＿＿＿ ．
③前人之述备矣 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
④至若春和景明 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑤予尝求古仁人之心 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑥去国怀乡 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑦去国怀乡 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿ ．
⑧长烟一空 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿ ．
⑨把酒临风 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿ ．
⑩是进亦忧，退亦忧 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
⑪微斯人，吾谁与归 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ ．
９. 词类活用
①谪守巴陵郡 守＿＿＿＿ ②百废俱兴 废＿＿＿＿＿
③北通巫峡，南极潇湘 北＿＿＿＿＿ 南＿＿＿＿
④日星隐曜 曜＿＿＿＿＿ ⑤上下天光 上下＿＿＿＿＿ ⑥处江湖之远 远＿＿＿＿＿ ⑦居庙堂之高 高＿＿＿＿＿ ⑧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先＿＿＿＿ 后＿＿＿＿
三．阅读与理解 与一只蝶不期而遇
王小玲
①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。 ③轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。
④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也 A (灼伤、灼痛) 。
⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触，不敢碰触。那般的高贵神秘那般的典雅脱俗。 ⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，
短暂的生命不曾放弃过。生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。
⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。
⑧最美的梦境是蝴蝶梦; 最美的纽扣叫蝴蝶扣; 最美的戏服称做蝶衣; 最美的舞姿喻为蝶翩跹; 最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芬芳?
⑩你从哪里来? 你又到哪里去? 为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇的静栖于我的肩头?
⑪静是禅。
⑫净是禅。
⑬仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我的魂净在蝶衣的绮梦中; 使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠上 B (构筑、构造) 水晶的房屋，安置我们的芳香的邂逅。
⑭不期而遇的蝶啊。
⑮颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
⑯我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。 ⑰由此住进幸福的春天，永远的春天。
8、结合文意，在文中A 、B 两处选择恰当的词语填空。
A( ) B( )
9、“我的目光应该是柔的是暖的”，为什么“竟不敢直视这美
丽的精灵”?
10选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法? 试分析其作用。
11、选文⑪⑫段在文中有何作用? 为什么单独成段?
12、赏析加点词的妙处。
颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。 ．．．．
13、选文中“我”只是“与一只蝶不期而遇”吗? 想一想，“我”实际上遇到的是什么？
14、品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。
（二）
一只飞在深秋的蜜蜂
⑴天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。
⑵我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个乍暖还寒的季节，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ⑶一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。
⑷很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。
⑸这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。
⑹当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏，只能远远地观望。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢？这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。
⑺后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。
⑻去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的怡个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
⑼我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蛰伤吗？”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。”
⑽随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。
⑾放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。
⑿从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽
力不让每一个小生命受到伤害。
⒀他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。
⒁他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放……
⒂此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的的寒意，寻找到花香四溢的家园？（作者：矫友田，选自《阅读》2012年第4期，有删改。）
1．理解下列加粗词在句子中的含义。
（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。
（2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。
2．下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？
（1）每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。
（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
3．文章多次使用了照应，请写出其中一组。
4．请简要概括本文的主题。