区域活动计划表
周次： 1—2周 班级：小二班 篇二：区域活动安排表 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(4月) 篇三：班区域活动计划表 中二 班区域活动计划表（ 5 周） 篇四：大班幼儿园区域活动计划表 幼儿园大班区域活动计划表 班级：大班 篇五：大班区域活动计划 第二幼儿园2013——2014学年度上学期 菠萝（七）班区域活动计划 徐玉琪
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全 面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供
探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与
补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不
同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提 出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、本学期区域活动目标 能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，
动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基
本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚
持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想
办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合
作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）益智区
1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩 法，发挥创造性，一物多用。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（二）手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地
合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（三）玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周
边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
（四）表演区
1、学会互相协商，分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
（五）阅读区
1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，
4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
二、具体措施：
1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材
料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作
各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼
儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师一角色身份参与游
戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼
儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项
活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动
积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分
发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及
时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上
一个台阶。
四、区域活动安排
第一、二周 一区域活动重点指导益智区：记录实物数量、感知10以内的数。 二区域活动重点指导
手工区：制作贺师卡，知道教师节。 三区域活动重点指导玩具区：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四区域活动重点指
导表演区：《长大真好》能与同伴合作表演。 五区域活动重点指导阅读区：进区要求安静，
不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。 第三周
一区域活动重点指导益智区：学写1—5的数字。 二区域活动重点指导美工区：生日大蛋糕。 三区域活动重点指导玩具区：组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。 四区域活动重点
指导表演区：创编《两只小手》，发挥创造力。 五区域活动重点指导阅读区：认识一些汉字
及动作的图片。 第四周
一区域活动重点指导益智区：数物接龙游戏。 二区域活动重点指导手工区： 泥人小伙伴。 三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭人物。
区域活动计划表
周次： 1—2周 班级：小二班 篇二：区域活动安排表 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(3月) 区域活动安排表(4月) 篇三：班区域活动计划表 中二 班区域活动计划表（ 5 周） 篇四：大班幼儿园区域活动计划表 幼儿园大班区域活动计划表 班级：大班 篇五：大班区域活动计划 第二幼儿园2013——2014学年度上学期 菠萝（七）班区域活动计划 徐玉琪
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全 面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供
探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与
补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不
同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提 出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、本学期区域活动目标 能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，
动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基
本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚
持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想
办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合
作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）益智区
1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩 法，发挥创造性，一物多用。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（二）手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地
合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（三）玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周
边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
（四）表演区
1、学会互相协商，分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
（五）阅读区
1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，
4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
二、具体措施：
1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材
料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作
各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼
儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师一角色身份参与游
戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼
儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项
活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动
积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分
发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及
时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上
一个台阶。
四、区域活动安排
第一、二周 一区域活动重点指导益智区：记录实物数量、感知10以内的数。 二区域活动重点指导
手工区：制作贺师卡，知道教师节。 三区域活动重点指导玩具区：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四区域活动重点指
导表演区：《长大真好》能与同伴合作表演。 五区域活动重点指导阅读区：进区要求安静，
不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。 第三周
一区域活动重点指导益智区：学写1—5的数字。 二区域活动重点指导美工区：生日大蛋糕。 三区域活动重点指导玩具区：组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。 四区域活动重点
指导表演区：创编《两只小手》，发挥创造力。 五区域活动重点指导阅读区：认识一些汉字
及动作的图片。 第四周
一区域活动重点指导益智区：数物接龙游戏。 二区域活动重点指导手工区： 泥人小伙伴。 三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭人物。