结合实际谈如何践行《弟子规》
赵沽里小学：冯德盈
《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学, 对培养学生健全的道德品质具有重要意义。
我校自学习《弟子规》以来，学生们在行为习惯、文明举止等方面有了明显的变化。下面就简单的例子说一说我是怎样践行弟子规的。
我担任四五年级的英语教学。进入中高年级，孩子们渐渐有了自己的主见，教师“侃侃而谈”的大道理往往让他们不以为然。随着年级的增高，知识的加深，加上部分学生长期以来养成的不良学习习惯，因此，有些学生课上听讲注意力难以集中。听课的时候，窗外一有风吹草动，立即就会站起身观望。针对这一情况，开始为了节省时间，我就用眼神或是动作加以提醒，可是，对于有的学生来说根本无济于事。后来，我运用了弟子规中“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这句话对他们进行了思想教育，告诉他们读书有三个要领，就是„心眼口‟。眼睛看，嘴读，心专注在课堂上。心如果没有专注，总是想着其他的事情，这些都会妨碍我们学习的效果。这三个要领必须同时具备才行。有很多同学，他觉得自己很认真学习了却达不到最好的听课效果，于是就灰心了，对自己丧失了学习的信心。 其实没有找出根本不行的原因。这多可惜。你们从现在开始，按照老师说的去做，看看有没有效果，我等着听你们的好消息。学生们听完会心的点点头。令我欣慰的是，一节课的时间没有白费，在以后的学习中，部分学生听讲的状态果真有了很大改观。渐渐地他们尝到了心眼口并用学习的甜头。她们用自己的行动向我进行了汇报。现在，我又巧妙地运用这句话教学生怎样背诵记忆单词，其中又多加上了耳朵听，手写，是将心、口、眼、耳、手五种感官结合记忆。这种方法很受学生的欢迎。每当我让学生们背诵单词句子，很多学生就会拿出笔纸边读边写边记，既节省时间，又收到最好的记忆效果。
可见，我们只要做有心人，就能让《弟子规》细雨润物，潜移默化，激励学生积极向上，勇于拼搏。
结合实际谈如何践行《弟子规》
赵沽里小学：冯德盈
《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学, 对培养学生健全的道德品质具有重要意义。
我校自学习《弟子规》以来，学生们在行为习惯、文明举止等方面有了明显的变化。下面就简单的例子说一说我是怎样践行弟子规的。
我担任四五年级的英语教学。进入中高年级，孩子们渐渐有了自己的主见，教师“侃侃而谈”的大道理往往让他们不以为然。随着年级的增高，知识的加深，加上部分学生长期以来养成的不良学习习惯，因此，有些学生课上听讲注意力难以集中。听课的时候，窗外一有风吹草动，立即就会站起身观望。针对这一情况，开始为了节省时间，我就用眼神或是动作加以提醒，可是，对于有的学生来说根本无济于事。后来，我运用了弟子规中“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这句话对他们进行了思想教育，告诉他们读书有三个要领，就是„心眼口‟。眼睛看，嘴读，心专注在课堂上。心如果没有专注，总是想着其他的事情，这些都会妨碍我们学习的效果。这三个要领必须同时具备才行。有很多同学，他觉得自己很认真学习了却达不到最好的听课效果，于是就灰心了，对自己丧失了学习的信心。 其实没有找出根本不行的原因。这多可惜。你们从现在开始，按照老师说的去做，看看有没有效果，我等着听你们的好消息。学生们听完会心的点点头。令我欣慰的是，一节课的时间没有白费，在以后的学习中，部分学生听讲的状态果真有了很大改观。渐渐地他们尝到了心眼口并用学习的甜头。她们用自己的行动向我进行了汇报。现在，我又巧妙地运用这句话教学生怎样背诵记忆单词，其中又多加上了耳朵听，手写，是将心、口、眼、耳、手五种感官结合记忆。这种方法很受学生的欢迎。每当我让学生们背诵单词句子，很多学生就会拿出笔纸边读边写边记，既节省时间，又收到最好的记忆效果。
可见，我们只要做有心人，就能让《弟子规》细雨润物，潜移默化，激励学生积极向上，勇于拼搏。