兰心蕙“智” 妙笔生花
——仿写专题复习教学设计
东莞市东华初级中学 侯晓玲
复习内容
中考仿写专题复习系列之技法指导
学情分析
我校初三年级46个班级（2680人）曾测试过2014年、2010年、2009年广东省中考的仿写题，其中2014年“我喜欢旅行”的仿写题平均分为2.86分，2010年“人生的本色”的仿写题平均分为3.39分，2009年“北风”的仿写题平均分为3.61分。比较来说，2014年的仿写相对而言得分情况则不容乐观。题目看起来并不难，然而能够拿到满分（4分）的则不多，约为36.7%，大部分同学拿到的是2分、3分。
究其原因，有两点：
1. 两句要分别符合基本句式结构，（各占1分）。第（1）句：想与xx （作家）一起去往某一处（作品中的地方），内容上“古代文人+名篇”；第（2）句：想追随（跟随）XX （作家）去感受体验）怎样的某一事物（作品里的事物），仿写内容是“现当代作家+代表作”，如：陶渊明《桃花源记》、范仲淹《岳阳楼记》、鲁迅《雪》、琦君《春酒》。
2. 内容要合情合理，即：作家与地方名、作品名相符（各占1分）；所写人物不要求一定出自教材。而同学们往往会搭配错误。
仿写的考点在于句式、修辞、语境，找到被仿写句子与例句之间的关系颇为重要。此外，命题者也注重考查学生对名家与其代表作的掌握程度。此题是嵌入式仿写。从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。教学时通过小组合作，从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。
教学目标
1、掌握仿写方法技巧，提高运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。
2、通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
3、学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。
重点难点
通过例题分析、课堂训练，掌握仿写的方法和技巧，提高仿写能力。
教学思路
仿写题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。本课采用“做——导——练——评——练”的模式。通过课前准备做题发现问题；课上引导学生进行错例评讲分析问题，总结规律和解题方法；然后同做一道题再练习巩固的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
首先，让学生在课前准备环节中做三道中考题，课上让学生在比对标准答案后，说出自己的发现和获得的启示，明白仿写题的考纲要求。
其次，引导学生通过错题探究分析问题，明白仿写题的特点及答题技巧，切实做到五个一致, 即句式结构一致、修辞方法一致、主题内容一致、感情色彩一致、字数基本一致。
接着，按照“仿结构”“定主题”“仿修辞”“定格调”等步骤同做一道题，并让学生进行“我是小小评分员”的活动来巩固掌握的答题技巧。
最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。
教学时数：1课时
教学准备
要求学生完成下面的课前小测试题，老师分析学生答题情况。
一、仿照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，（1） ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃纷飞的北国雪，
（2） ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
参考答案：
示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 想与柳宗元同行游览小石潭
示例二：想跟随汪曾祺先生去品尝那美味可口的端午的鸭蛋 想跟随沈从文先生去聆听那淳朴本色的云南的歌
二、联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句
人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高望远的驿站；败，仍清水穿石，会流入海，有穷且益坚、不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食……
。人生需要的是德行的沐浴，坚韧的浇灌，挚爱的孕育。
参考答案：没有比足音更遥远的路途
没有比奋斗更有力的承诺
三、联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。
北方在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的质感上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把他们摇撼，一任 ，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美豆源自痛苦，豆经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。 参考答案： 严霜把它们包裹 飞雪把它们覆盖
教学过程
课堂导入
1. ABC 仿写游戏导入
（屏幕显示题目：任选一个大写英文字母，发挥想象，仿写句子。）
例句：A 是一座金字塔，是进取；B 是两个连接在一起的心，是友谊；C 是未满的月牙儿，是缺憾。
2. 老师简要介绍班级仿写题得分情况。
教学活动一：链接中考 真题在线
【任务与意图】
让学生通过中考真题，了解仿写常见的考查方式和考查内容，明确考纲要求。让学生课前先练习，然后在练习中思考，在思考中质疑，在质疑中交流，在交流中获得自己的成果。
【过程与方法】
1. 学生拿出自己课前准备做的三道仿写题，比较标准答案和自己答案的不同，说出自己的发现和获得的启示。
2. 教师点拨：
了解考纲要求，明白考查形式
（1）仿写句子，变化句式
（2）根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
（3）了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
3. 示例：借助2014、2010、2009三年的中考题中的错例，让学生发现问题
教学活动二：兰心蕙“智” 提炼技巧
【任务与意图】
课堂是允许犯错并改正错我的地方。仿写题主观性太强，直接教学生应该这样，应该那样，不如让他们发挥主观能力性自己去发现问题。所以收集错例，让学生讨论，通过比较辨析，找到不足之处，让学生在纠错的过程中达到提高发展，进一步掌握仿写基本的答题技巧和清晰的步骤方法。
【过程与方法】
1、出示四组试题诊断错例，认识仿写的常见题型，总结归纳出答题技巧。
（主问题：看看所给的参考答案是否符合要求，为什么？）
试题一：
（1）仿照下面排比据的句式，一“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥
说:；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
【错误答案】月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
【参考答案】月亮说：我坦荡的心灵最明亮。海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
（2）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
？？
时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
【错误答案】 怎能忘却公园散步时的欢声与笑语
怎能忘却小区游戏时的紧张与兴奋
【参考答案】 怎能忘却课堂讨论时的投入与争执
怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑
教师小结：题目中规定的陈述对象就是话题，仿写时一定要“审清题干，紧扣话题”（板书）
试题二：
（1）在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做--。
【错误答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——平和，平和就是一种难得放松的心态，任雷鸣电闪；
【参考答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月
落；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
（2）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________，____________ ，_____________ 。
【错误答案】是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。
【参考答案】启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
教师小结：题目要求我们了解句式、句型特点，所以仿写要“把握句式，一一对应”（板书）
试题三：
（1）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是
____________， ________________。
【错误答案】（风是）鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。
【参考答案】（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（2）下面是“如何面对挫折”主题班会课上某同学的发言，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海，却只是一条涓涓的溪流；，。
这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有美丽的风景。
【错误答案】也许你想成为伟人，却只是一个默默的普通人
【参考答案】也许你想成为大树，却只是一颗细弱的小草
教师小结：题目要求我们修辞方法相同，所以仿写要“分辨修辞，正确运用”（板书）
试题四：
仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，仿写两句话。
【错误答案】“金钱，能买来豪宅，买不来幸福；能买来贵礼，买不来真诚。”
【教师点拨】类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难发现：思想认识缺少应有的深刻性，流露出一种低趣味、低格调、低品味的倾向，谈不上启发性、哲理性，也无法给人以美的熏陶和享受。
教师小结：仿句需要和例句保持高度一致，所以我们要“内容关联、意蕴高雅”（板书）
2、明确：
（1）试题特点：要求准确仿写句子，保持主题、结构、修辞、格调、字数基本一致。
（2）常见仿写考查形式：续写式、嵌入式、话题式
3、归纳出答题技巧。
（1）仿写原则：努力从“形似” 到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
（2）步骤：
第一步，审清题干，紧扣主题 第二步，把握句式，一一对应
第三步，分辨修辞，正确运用 第四步，内容关联，意蕴高雅
教学活动三： 妙笔生花 巩固提升
【任务与意图】
在掌握答题技巧之后，独立完成练习，小组互相评改，讨论并推荐最佳答案，给同学答案评分，订正本组同学答题中的错误。并说明理由。通过对他人答案的判断，明确答案中的优缺点以及错误产生的原因，运用和巩固刚才掌握的拓展运用试题的答题技巧。
【过程与方法】
1. 独立完成小练习。
根据你的理解，将下面这段话补充完整
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；
见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；
见了大海的浩瀚，
，，还是遗憾；
出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
2. 小组推荐最好的同学上黑板展示答案，请每位同学评分，并简要写出评分理由。
3. 教师点拨
解决这类题型可以按照如下步骤进行：一看（看题干内容、看句式结构、看修辞手法）——二写——三查（主题一致、结构一致、修辞一致、格调一致）——四改。看即研究观察原句的句式特点，研究所给材料在内容和形式上的特点；写，按照句式及内容上的要求进行仿写；写完后再对照原句检查看是否妥当；如果发现在内容及形式上不统一，或者有逻辑方面的错误，可以进行修改
4. 老师小结，并引导学生回顾前面总结的答题技巧。
5、结束语
“你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。………”
作业设计
完成以下练习。（有时间争取在课堂上完成一则。）
1、下面是学校文学社刊《晨曦》的创刊词。请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，
使之与前面的句子形成排比。
在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华。愿你的心情，在鼻尖上流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！
【参考答案】 这是一扇打开你心扉的窗口
这是一双助你起飞的翅膀
2、在横线处续写句子（句式与加有波浪线的句式相同，要另举例）
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得身败名裂，
葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病到无法医治的地步而一命呜呼呢？反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？，？综上所述，不难看出，善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
【参考答案】 如果当初唐太宗不能倾听魏征的逆耳忠言，怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？
3、下面是某同学在《毕业留念册》上致老师的赠言，请仿照画波浪线的句子，写一句赠言，
先给你的朋友或同窗，使之与前面的句子构成排比。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。
人生的岁月，；。亲爱的朋友， ！
【参考答案】 是一条小河，漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，最迷人的一页。
板书设计
兰心蕙“智” 妙笔生花
-----仿写专题复习
第一步，审清题干，紧扣主题 第二步，把握句式，一一对应 第三步，分辨修辞，正确运用 第四步，内容关联，意蕴高雅
兰心蕙“智” 妙笔生花
——仿写专题复习教学设计
东莞市东华初级中学 侯晓玲
复习内容
中考仿写专题复习系列之技法指导
学情分析
我校初三年级46个班级（2680人）曾测试过2014年、2010年、2009年广东省中考的仿写题，其中2014年“我喜欢旅行”的仿写题平均分为2.86分，2010年“人生的本色”的仿写题平均分为3.39分，2009年“北风”的仿写题平均分为3.61分。比较来说，2014年的仿写相对而言得分情况则不容乐观。题目看起来并不难，然而能够拿到满分（4分）的则不多，约为36.7%，大部分同学拿到的是2分、3分。
究其原因，有两点：
1. 两句要分别符合基本句式结构，（各占1分）。第（1）句：想与xx （作家）一起去往某一处（作品中的地方），内容上“古代文人+名篇”；第（2）句：想追随（跟随）XX （作家）去感受体验）怎样的某一事物（作品里的事物），仿写内容是“现当代作家+代表作”，如：陶渊明《桃花源记》、范仲淹《岳阳楼记》、鲁迅《雪》、琦君《春酒》。
2. 内容要合情合理，即：作家与地方名、作品名相符（各占1分）；所写人物不要求一定出自教材。而同学们往往会搭配错误。
仿写的考点在于句式、修辞、语境，找到被仿写句子与例句之间的关系颇为重要。此外，命题者也注重考查学生对名家与其代表作的掌握程度。此题是嵌入式仿写。从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。教学时通过小组合作，从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。
教学目标
1、掌握仿写方法技巧，提高运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。
2、通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
3、学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。
重点难点
通过例题分析、课堂训练，掌握仿写的方法和技巧，提高仿写能力。
教学思路
仿写题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。本课采用“做——导——练——评——练”的模式。通过课前准备做题发现问题；课上引导学生进行错例评讲分析问题，总结规律和解题方法；然后同做一道题再练习巩固的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
首先，让学生在课前准备环节中做三道中考题，课上让学生在比对标准答案后，说出自己的发现和获得的启示，明白仿写题的考纲要求。
其次，引导学生通过错题探究分析问题，明白仿写题的特点及答题技巧，切实做到五个一致, 即句式结构一致、修辞方法一致、主题内容一致、感情色彩一致、字数基本一致。
接着，按照“仿结构”“定主题”“仿修辞”“定格调”等步骤同做一道题，并让学生进行“我是小小评分员”的活动来巩固掌握的答题技巧。
最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。
教学时数：1课时
教学准备
要求学生完成下面的课前小测试题，老师分析学生答题情况。
一、仿照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，（1） ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃纷飞的北国雪，
（2） ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
参考答案：
示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 想与柳宗元同行游览小石潭
示例二：想跟随汪曾祺先生去品尝那美味可口的端午的鸭蛋 想跟随沈从文先生去聆听那淳朴本色的云南的歌
二、联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句
人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高望远的驿站；败，仍清水穿石，会流入海，有穷且益坚、不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食……
。人生需要的是德行的沐浴，坚韧的浇灌，挚爱的孕育。
参考答案：没有比足音更遥远的路途
没有比奋斗更有力的承诺
三、联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。
北方在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的质感上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把他们摇撼，一任 ，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美豆源自痛苦，豆经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。 参考答案： 严霜把它们包裹 飞雪把它们覆盖
教学过程
课堂导入
1. ABC 仿写游戏导入
（屏幕显示题目：任选一个大写英文字母，发挥想象，仿写句子。）
例句：A 是一座金字塔，是进取；B 是两个连接在一起的心，是友谊；C 是未满的月牙儿，是缺憾。
2. 老师简要介绍班级仿写题得分情况。
教学活动一：链接中考 真题在线
【任务与意图】
让学生通过中考真题，了解仿写常见的考查方式和考查内容，明确考纲要求。让学生课前先练习，然后在练习中思考，在思考中质疑，在质疑中交流，在交流中获得自己的成果。
【过程与方法】
1. 学生拿出自己课前准备做的三道仿写题，比较标准答案和自己答案的不同，说出自己的发现和获得的启示。
2. 教师点拨：
了解考纲要求，明白考查形式
（1）仿写句子，变化句式
（2）根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
（3）了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
3. 示例：借助2014、2010、2009三年的中考题中的错例，让学生发现问题
教学活动二：兰心蕙“智” 提炼技巧
【任务与意图】
课堂是允许犯错并改正错我的地方。仿写题主观性太强，直接教学生应该这样，应该那样，不如让他们发挥主观能力性自己去发现问题。所以收集错例，让学生讨论，通过比较辨析，找到不足之处，让学生在纠错的过程中达到提高发展，进一步掌握仿写基本的答题技巧和清晰的步骤方法。
【过程与方法】
1、出示四组试题诊断错例，认识仿写的常见题型，总结归纳出答题技巧。
（主问题：看看所给的参考答案是否符合要求，为什么？）
试题一：
（1）仿照下面排比据的句式，一“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥
说:；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
【错误答案】月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
【参考答案】月亮说：我坦荡的心灵最明亮。海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
（2）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
？？
时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
【错误答案】 怎能忘却公园散步时的欢声与笑语
怎能忘却小区游戏时的紧张与兴奋
【参考答案】 怎能忘却课堂讨论时的投入与争执
怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑
教师小结：题目中规定的陈述对象就是话题，仿写时一定要“审清题干，紧扣话题”（板书）
试题二：
（1）在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做--。
【错误答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——平和，平和就是一种难得放松的心态，任雷鸣电闪；
【参考答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月
落；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
（2）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________，____________ ，_____________ 。
【错误答案】是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。
【参考答案】启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
教师小结：题目要求我们了解句式、句型特点，所以仿写要“把握句式，一一对应”（板书）
试题三：
（1）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是
____________， ________________。
【错误答案】（风是）鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。
【参考答案】（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（2）下面是“如何面对挫折”主题班会课上某同学的发言，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海，却只是一条涓涓的溪流；，。
这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有美丽的风景。
【错误答案】也许你想成为伟人，却只是一个默默的普通人
【参考答案】也许你想成为大树，却只是一颗细弱的小草
教师小结：题目要求我们修辞方法相同，所以仿写要“分辨修辞，正确运用”（板书）
试题四：
仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，仿写两句话。
【错误答案】“金钱，能买来豪宅，买不来幸福；能买来贵礼，买不来真诚。”
【教师点拨】类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难发现：思想认识缺少应有的深刻性，流露出一种低趣味、低格调、低品味的倾向，谈不上启发性、哲理性，也无法给人以美的熏陶和享受。
教师小结：仿句需要和例句保持高度一致，所以我们要“内容关联、意蕴高雅”（板书）
2、明确：
（1）试题特点：要求准确仿写句子，保持主题、结构、修辞、格调、字数基本一致。
（2）常见仿写考查形式：续写式、嵌入式、话题式
3、归纳出答题技巧。
（1）仿写原则：努力从“形似” 到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
（2）步骤：
第一步，审清题干，紧扣主题 第二步，把握句式，一一对应
第三步，分辨修辞，正确运用 第四步，内容关联，意蕴高雅
教学活动三： 妙笔生花 巩固提升
【任务与意图】
在掌握答题技巧之后，独立完成练习，小组互相评改，讨论并推荐最佳答案，给同学答案评分，订正本组同学答题中的错误。并说明理由。通过对他人答案的判断，明确答案中的优缺点以及错误产生的原因，运用和巩固刚才掌握的拓展运用试题的答题技巧。
【过程与方法】
1. 独立完成小练习。
根据你的理解，将下面这段话补充完整
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；
见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；
见了大海的浩瀚，
，，还是遗憾；
出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
2. 小组推荐最好的同学上黑板展示答案，请每位同学评分，并简要写出评分理由。
3. 教师点拨
解决这类题型可以按照如下步骤进行：一看（看题干内容、看句式结构、看修辞手法）——二写——三查（主题一致、结构一致、修辞一致、格调一致）——四改。看即研究观察原句的句式特点，研究所给材料在内容和形式上的特点；写，按照句式及内容上的要求进行仿写；写完后再对照原句检查看是否妥当；如果发现在内容及形式上不统一，或者有逻辑方面的错误，可以进行修改
4. 老师小结，并引导学生回顾前面总结的答题技巧。
5、结束语
“你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。………”
作业设计
完成以下练习。（有时间争取在课堂上完成一则。）
1、下面是学校文学社刊《晨曦》的创刊词。请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，
使之与前面的句子形成排比。
在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华。愿你的心情，在鼻尖上流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！
【参考答案】 这是一扇打开你心扉的窗口
这是一双助你起飞的翅膀
2、在横线处续写句子（句式与加有波浪线的句式相同，要另举例）
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得身败名裂，
葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病到无法医治的地步而一命呜呼呢？反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？，？综上所述，不难看出，善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
【参考答案】 如果当初唐太宗不能倾听魏征的逆耳忠言，怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？
3、下面是某同学在《毕业留念册》上致老师的赠言，请仿照画波浪线的句子，写一句赠言，
先给你的朋友或同窗，使之与前面的句子构成排比。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。
人生的岁月，；。亲爱的朋友， ！
【参考答案】 是一条小河，漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，最迷人的一页。
板书设计
兰心蕙“智” 妙笔生花
-----仿写专题复习
第一步，审清题干，紧扣主题 第二步，把握句式，一一对应 第三步，分辨修辞，正确运用 第四步，内容关联，意蕴高雅