人教版小学语文二年级上册看图写话《秋游》教学设计
教学目标：
1．学会说几句完整、连贯的话。
2．学习细致地观察图画，能把看到的、想到的说出来，按正确的格式写下来。
3．对写话有兴趣，乐于运用阅读和生活中学到的词语。
教具准备：
1.教学课件 2.学生书写用纸。
教学过程：
课前
师：小朋友们，上课之前，我们先来玩一个好玩的游戏，看图猜词语，仔细看、用心想，比比谁猜得最准？（出示，学生猜）好玩吗？我们仔细看，用心想，发现了藏在图画里的词语。这节课，就用这种方法来上一节看图写话课，准备好了吗？上课！
一、创设情景，激发学生说话的兴趣
1．小朋友们，美丽的秋天到了，你们喜欢秋游吗？这节课，老师就带大家去一个地方，咱们秋游去！（板书：秋游）
2．（播放课件）师创设情景：坐上小汽车，我们出发喽，汽车拐个弯，瞧！路边的枫叶红了，像一片红色的海洋；五颜六色的菊花向我们点头微笑，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼。不一会儿，就到了。
二、看图说话
（一）学会说一个生动的句子（流畅表达，生动具体）
1．地点、事情。（出示图）看，我们到什么地方了？（板贴：我们、到田野）这么美丽的田野，我们来干什么呀？（游玩、看风景、找秋天）大家的主意都不错，我们先一起看看这里的风景吧！（板贴：看风景）
2.时间。在这个多彩的季节，出来看风景，真是一件快乐的事情，要把这件事情告诉别人，我们会先说时间是在？（从一天来说，从一年四季来说）（板贴：秋天）
3. 句子。
（1）不知不觉，小朋友说了这么多，把它们连起来，就能变成了一辆句子小火车，我们一起读读看。(指生说) 你们真是了不起的火车司机呀，瞧，车厢一节连一节，句子小火车向我们开来了。（板贴：火车头）谁再来读一读。（指两名学生读。）
我们秋天到田野里看风景。
4.标点。对了，写一个完整的句子，有一样东西千万不能丢，谁来提醒大家? （标点）伸出手和老师一起写，圆圆的小句号。
5.句子变序。告诉小朋友们一个秘密，这辆句子小火车还能用来变魔术呢，变换车厢的位置，你就能开出另一辆句子小火车，谁会变？
秋天，我们到田野看风景。
6.读好有逗号的句子。 时间写在前面的时候，这里还应该有个小逗号，读的时候要注意吸一口气，停顿。谁来读一读这个句子？（指两名学生，评价。）全班一起读读吧。
7.句子火车变长。
（1）这辆神奇的句子小火车，不仅能变换车厢的位置，它还能变长呢，我们来当小魔术师，试试看。
谁来说一说，怎样的秋天？（美丽的、金色的、多姿多彩的、果实累累的、丹桂飘香的）指学生自由说。（评价：你的积累很丰富，是一个很棒的小魔术师）
想起来了，我们以前还学过好多写秋天词语，（出示识字一描写秋天的词语：景色宜人、天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香），谁来再说说看？怎样的秋天？（积累了就要用起来）
（2）小魔术师们真厉害！句子小火车再变长一点吧！怎样地到田野？（高高兴兴、开开心心、快快乐乐、兴高采烈、兴奋）
8.连起来说句子。
小朋友们看，句子小火车越变越长了，连起来我会说，（五彩缤纷）的秋天，我们（高高兴兴）地到田野看风景。我还会说（瓜果飘香）的秋天，我们（开开心心）地到田野看风景。你也试试看，说给你的同桌听听。指生说。
8.总结：原来，只要我们开动脑筋，句子小火车就能把变长了，大家真棒。
（二）学会看一幅画（学会观察，言之有序）
1.现在，咱们把句子小火车开到田野去吧，用心观察，你看到了什么？
预设1：学生说出词语。你能想一想说出一个句子吗？（谁能把这
辆句子小火车变长？）
引导：1.哪里有什么？2.谁在干什么？
大雁（青蛙）。青蛙在干什么？它在准备干什么？
稻子（高粱）。什么颜色的稻子，怎么样了？
苹果（梨子）。哪里有什么样的苹果？
预设2：示范引导，打开思路。
(1)我能把你的句子小火车变长，谁还会？（如：树上有苹果。树上有红彤彤的苹果，真像一个个小灯笼。）
(2)你的句子小火车还能变成另外一辆呢？ （树上结满了金黄的梨子。金黄的梨子挂满枝头。）
(3)我能再开出一辆句子小火车跟着你。（稻子黄了。高粱红了。苹果红了。梨子黄了。）谁还能开出自己的句子小火车？
预设3：学生说出句子。小嘴巴真会说！说出了你看到的。（板书：看）你不仅说出了看到的，还说出了想到的，真了不起。（板书：想）
谁还能像他这样，把看到的和想到的连起来说句子？
你记住了我们学过的句子，老师相信你还能自己想出一个的句子。 预设4：评价语。
（1）真好！可以！好的！不错！也行！你真棒！
（2）你说的很清楚，真棒。
（3）你说出了一个完整的句子。
（4）能用上了积累的词语说句子，真了不起。
（5）太精彩了，大声再说一遍，让大家都听到，鼓掌！
2. 谁的眼睛最亮，还有新的发现？
3．小朋友们仔细看，用心想，发现了一个多姿多彩的秋天。如果按照一定的顺序来说，就会把画面说得更清楚。我们试试看。（指生接着说）
天空中，（一群大雁往南飞。）
农田里，（火红的高粱熟了，金黄的稻子也熟了。）
果园里，（红红的苹果挂满枝头，金黄的梨子像一个个小灯笼。）
4.现在，我们把在图画中看到的想到的，这样连起来说给同桌听。指生说。（一口气，开出了那么多的句子小火车。你真是太了不起了！）
5.小朋友们，秋游给我们带来了许多快乐，要把快乐的事情记住，成为美好的记忆，最好的办法就是写下来。咱们把句子小火车开到写话纸上，好不好？
三、看图写话
1．范文引路。（出示例文开头）开头我们可以这样写，（读出句子）仔细看看，谁能提醒大家写话的格式？
（1）空格。开头空两个格，两个空格像两个小喇叭一样告诉别人，我要写话了。
（2）标点。标点占一个方格，逗号、句号写在左下格，感叹号写在左半格。
2.写好了开头，我们就接着往下写。给小朋友们几点提示，（出示课件）这些你全做到了，就能得四颗星被评为小作家啦。拿出你的写话纸，注意姿势，头正、身直、足安。快快开始吧！
3.学生写话，老师巡视指导。（随时关注学生写字姿势）
四、展评“写话”，体验成功
1．指名一位同学展示交流，修改错误。（格式错误、错别字、句子不通顺。）
现在，我们评一评**小朋友写的。他的书写工整认真吗？格式正确吗？你也评一评自己的书写和格式。做到了就给自己得一颗星。
读句子，圈出好词。句子通顺得一颗星，用上积累的好词写出秋天的美丽再得一颗星。恭喜你得了四颗星，你是小作家啦！（印章）大家掌声祝贺！
2．你也读一读自己写的句子，评一评。把不通顺的句子改过来，还可以得星。
3．总结：小朋友们，请先放下笔，坐端正。瞧!这位小朋友的动作真快！这节课你一定有不少收获，瞧，这是什么（指黑板），仔细看，用心想，（画泡泡）我们就开出了一列又一列漂亮的句子小火车，一列列句子小火车开到你的写话本上，你就是了不起的小作家啦！下课！
[板书设计]
看图写话
秋游
看 想
秋天，我们到田野看风景。
人教版小学语文二年级上册看图写话《秋游》教学设计
教学目标：
1．学会说几句完整、连贯的话。
2．学习细致地观察图画，能把看到的、想到的说出来，按正确的格式写下来。
3．对写话有兴趣，乐于运用阅读和生活中学到的词语。
教具准备：
1.教学课件 2.学生书写用纸。
教学过程：
课前
师：小朋友们，上课之前，我们先来玩一个好玩的游戏，看图猜词语，仔细看、用心想，比比谁猜得最准？（出示，学生猜）好玩吗？我们仔细看，用心想，发现了藏在图画里的词语。这节课，就用这种方法来上一节看图写话课，准备好了吗？上课！
一、创设情景，激发学生说话的兴趣
1．小朋友们，美丽的秋天到了，你们喜欢秋游吗？这节课，老师就带大家去一个地方，咱们秋游去！（板书：秋游）
2．（播放课件）师创设情景：坐上小汽车，我们出发喽，汽车拐个弯，瞧！路边的枫叶红了，像一片红色的海洋；五颜六色的菊花向我们点头微笑，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼。不一会儿，就到了。
二、看图说话
（一）学会说一个生动的句子（流畅表达，生动具体）
1．地点、事情。（出示图）看，我们到什么地方了？（板贴：我们、到田野）这么美丽的田野，我们来干什么呀？（游玩、看风景、找秋天）大家的主意都不错，我们先一起看看这里的风景吧！（板贴：看风景）
2.时间。在这个多彩的季节，出来看风景，真是一件快乐的事情，要把这件事情告诉别人，我们会先说时间是在？（从一天来说，从一年四季来说）（板贴：秋天）
3. 句子。
（1）不知不觉，小朋友说了这么多，把它们连起来，就能变成了一辆句子小火车，我们一起读读看。(指生说) 你们真是了不起的火车司机呀，瞧，车厢一节连一节，句子小火车向我们开来了。（板贴：火车头）谁再来读一读。（指两名学生读。）
我们秋天到田野里看风景。
4.标点。对了，写一个完整的句子，有一样东西千万不能丢，谁来提醒大家? （标点）伸出手和老师一起写，圆圆的小句号。
5.句子变序。告诉小朋友们一个秘密，这辆句子小火车还能用来变魔术呢，变换车厢的位置，你就能开出另一辆句子小火车，谁会变？
秋天，我们到田野看风景。
6.读好有逗号的句子。 时间写在前面的时候，这里还应该有个小逗号，读的时候要注意吸一口气，停顿。谁来读一读这个句子？（指两名学生，评价。）全班一起读读吧。
7.句子火车变长。
（1）这辆神奇的句子小火车，不仅能变换车厢的位置，它还能变长呢，我们来当小魔术师，试试看。
谁来说一说，怎样的秋天？（美丽的、金色的、多姿多彩的、果实累累的、丹桂飘香的）指学生自由说。（评价：你的积累很丰富，是一个很棒的小魔术师）
想起来了，我们以前还学过好多写秋天词语，（出示识字一描写秋天的词语：景色宜人、天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香），谁来再说说看？怎样的秋天？（积累了就要用起来）
（2）小魔术师们真厉害！句子小火车再变长一点吧！怎样地到田野？（高高兴兴、开开心心、快快乐乐、兴高采烈、兴奋）
8.连起来说句子。
小朋友们看，句子小火车越变越长了，连起来我会说，（五彩缤纷）的秋天，我们（高高兴兴）地到田野看风景。我还会说（瓜果飘香）的秋天，我们（开开心心）地到田野看风景。你也试试看，说给你的同桌听听。指生说。
8.总结：原来，只要我们开动脑筋，句子小火车就能把变长了，大家真棒。
（二）学会看一幅画（学会观察，言之有序）
1.现在，咱们把句子小火车开到田野去吧，用心观察，你看到了什么？
预设1：学生说出词语。你能想一想说出一个句子吗？（谁能把这
辆句子小火车变长？）
引导：1.哪里有什么？2.谁在干什么？
大雁（青蛙）。青蛙在干什么？它在准备干什么？
稻子（高粱）。什么颜色的稻子，怎么样了？
苹果（梨子）。哪里有什么样的苹果？
预设2：示范引导，打开思路。
(1)我能把你的句子小火车变长，谁还会？（如：树上有苹果。树上有红彤彤的苹果，真像一个个小灯笼。）
(2)你的句子小火车还能变成另外一辆呢？ （树上结满了金黄的梨子。金黄的梨子挂满枝头。）
(3)我能再开出一辆句子小火车跟着你。（稻子黄了。高粱红了。苹果红了。梨子黄了。）谁还能开出自己的句子小火车？
预设3：学生说出句子。小嘴巴真会说！说出了你看到的。（板书：看）你不仅说出了看到的，还说出了想到的，真了不起。（板书：想）
谁还能像他这样，把看到的和想到的连起来说句子？
你记住了我们学过的句子，老师相信你还能自己想出一个的句子。 预设4：评价语。
（1）真好！可以！好的！不错！也行！你真棒！
（2）你说的很清楚，真棒。
（3）你说出了一个完整的句子。
（4）能用上了积累的词语说句子，真了不起。
（5）太精彩了，大声再说一遍，让大家都听到，鼓掌！
2. 谁的眼睛最亮，还有新的发现？
3．小朋友们仔细看，用心想，发现了一个多姿多彩的秋天。如果按照一定的顺序来说，就会把画面说得更清楚。我们试试看。（指生接着说）
天空中，（一群大雁往南飞。）
农田里，（火红的高粱熟了，金黄的稻子也熟了。）
果园里，（红红的苹果挂满枝头，金黄的梨子像一个个小灯笼。）
4.现在，我们把在图画中看到的想到的，这样连起来说给同桌听。指生说。（一口气，开出了那么多的句子小火车。你真是太了不起了！）
5.小朋友们，秋游给我们带来了许多快乐，要把快乐的事情记住，成为美好的记忆，最好的办法就是写下来。咱们把句子小火车开到写话纸上，好不好？
三、看图写话
1．范文引路。（出示例文开头）开头我们可以这样写，（读出句子）仔细看看，谁能提醒大家写话的格式？
（1）空格。开头空两个格，两个空格像两个小喇叭一样告诉别人，我要写话了。
（2）标点。标点占一个方格，逗号、句号写在左下格，感叹号写在左半格。
2.写好了开头，我们就接着往下写。给小朋友们几点提示，（出示课件）这些你全做到了，就能得四颗星被评为小作家啦。拿出你的写话纸，注意姿势，头正、身直、足安。快快开始吧！
3.学生写话，老师巡视指导。（随时关注学生写字姿势）
四、展评“写话”，体验成功
1．指名一位同学展示交流，修改错误。（格式错误、错别字、句子不通顺。）
现在，我们评一评**小朋友写的。他的书写工整认真吗？格式正确吗？你也评一评自己的书写和格式。做到了就给自己得一颗星。
读句子，圈出好词。句子通顺得一颗星，用上积累的好词写出秋天的美丽再得一颗星。恭喜你得了四颗星，你是小作家啦！（印章）大家掌声祝贺！
2．你也读一读自己写的句子，评一评。把不通顺的句子改过来，还可以得星。
3．总结：小朋友们，请先放下笔，坐端正。瞧!这位小朋友的动作真快！这节课你一定有不少收获，瞧，这是什么（指黑板），仔细看，用心想，（画泡泡）我们就开出了一列又一列漂亮的句子小火车，一列列句子小火车开到你的写话本上，你就是了不起的小作家啦！下课！
[板书设计]
看图写话
秋游
看 想
秋天，我们到田野看风景。