电子信息技术系2012级学生学习情况分析报告 通过对2012级学生进行网络问卷调查，分析2012级学生的学习情况，了解到他们的学习动机明确，但学习主动性较差，学习态度不够端正等问题。针对此次调查的学生学习情况，我们提出相应对策和建议：端正学习态度，重视学习问题；加强2012级学生自主学习能力培养；合理制定学习计划，注重科学学习方法，提高学习效率；努力创造良好的学习环境。
随着2012级学生进入大学后个人心态、学习状态的逐步变化，我们必须关注他们的学习情况。从某种意义上讲，这些学生的学习情况能更直接地、较全面的反应他们的现实情况和主要问题。为了准确地了解当代他们的学习情况，我在2014年5月在我系2012级学生中实施了一次网络问卷调查工作，并对调查信息进行了收集、记录、分类比较研究。在此次问卷调查中，2012级共有204人，其中195人参加了此次问卷调查，男生占80%，女生占20%，生源地的分布为：来城市的占14.87%，来自城镇的占25.64 %，来自农村的占59.49%。
一、2012级学生基本状况调查和学习情况分析
1、2012级学生的学习动机明确。高校教育的目的是传承和发展文明，重在培养全面发展的高素质人才。作为大学生，他们上大学的目的是什么呢？通过调查显示，有54.36%的同学上大学是为了就业，有32.82%的同学是为了创业，有12.82%的同学是为了继续深造。学习动机是一个动态的过程，带有综合性和不稳定性，往往在一个大学生身上也会出现几种不同的学习动机存在。就大学生来说，当一个远大的目标变成学生内在需要和生活信念时，才能构成推动学生学习的动力。很多大学生在入学时的主要动机是解决就业问题，而入学之后，对专业本身的直接兴趣和专业贡献自己的才华就可能成为学习的主要动机，原来为就业而学习的动机被在专业上取得成就的学习动机所代替。因此，学习动机对于大学生非常重要，大学生要善于把近景性学习动机把近景性学习动机与远景性学习动机相结合，逐步提高学习动机层次。
2、学习的主动性和学习方法较差。我们分别对他们的学习主动性和每天的自习时间进行了调查，其中：1、你平均每天的自习时间是多少？
2、你认为你的学习主动性高吗？ 选项
A. 很高
B.较高 C.一般
D.不高 小计 7
56 113 19 比例 3.59% 28.72% 57.95% 9.74%
3、上课前你对有些课程进行预习吗？
选项
A.经常
B.有时
C.偶尔
D.不预习 小计 8 72 86 29 比例 4.1% 36.92% 44.1% 14.87% 从以上三个问题来看，学生的自主学习情况很差，大部分学生并没有意识到时间的重要性，他们很多同学虽然了解自己哪些方面不足，清楚自己需要什么，但是，自我控制力很差，都有一定的想法，然而基本上不能实际实施自己的想法，不能坚持。因此，对于学习时间的有效合理利用和清楚自己需要什么对他们尤为重要。
3、大部分学生认可所学的专业。22.05 %的学生表示满意自己所学的专业，57.95 %的学生表示较满意，14.87%的学生表示一般满意，5.13%的学生则不太满意。从以上数据可以看出，我系2012级学生对自己所学专业的满意度较高，他们对所学专业感兴趣的主要原因有以下几个方面：A.专业发展前途B.个人兴趣.特长C.工作性质D.经济收入E.专业社会地位，根据这些数据表明，我系2012级学生现在对专业和就业前景的满意度较好，他们的学习目标也比较明确。
4、相当一部分学生学习态度须进一步端正。学习态度上存在的主要表现为学习散漫，逃课现象频繁：进过问卷调查，有逃课现象的同学占52.31%，不逃课的占47.69%，但是从老师的考勤情况来看，实际上的逃课学生比例更加严重，那么他们逃课有以下几种原因：
其中A选项不喜欢或对所学课程不感兴趣的比列相对较高，这就要求我们老师在所授课程方面，要提高学生对此课程的兴趣，充分调动学生主动学习的积极性。
5、对待考试方法不端正，他们是如何对待考试的？平常勤于复习的仅占13.33%，临阵磨枪的占32.82%，基本不复习的占4.1%，平时积累加期末复习的占49.74%，还没有达到50%。由此可见，大学生对学习记忆规律缺乏了解和掌握，甚至还出现一些违反记忆规律的现象，平时不抓紧复习巩固知识，到考试时临时突击复习，致使学习知识不够扎实，忽视学习中的复习记忆会直接影响学习和效率；课余时间利用价值不高：
课余时间用来学习的只有13.85%，这个数字非常惊人，证明他们平时不能正确的规划自己的时间，游戏、上网和恋爱的时间占多数，我们老师要正确引导。
二、针对2012级学生的学习情况提出几点对策和建议。
1、加强大学生素质培养，端正学习态度，重视学习问题。从调查结果可以看出，部分学生缺乏学习动力，学习态度不够端正，厌学情绪较严重。因此，首先学校要特别强调学生的品德修养，加强学生的道德品质、技术技能、心理承受能力培养，丰富学生的科学文化知识，使学生在德、智、体、美各方面能全面协调发展。其次，大学生自身要科学规划学习计划，明确学习是首要任务，提高学习动机层次，端正学习态度，培养良好的学习习惯。大学中的许多问题是与学习直接有关的。比如学习顺利或碰到困难，学习成绩优良或学习成绩差，对专业有兴趣或没有兴趣甚至想转专业，考试失利或考试舞弊等等，还有学习动机、学习目标等问题，这些都会直接影响学生的情绪和行为。因此要注重大学生学习心理问题，深入到大学生个性心理品质发展层面，促进大学生全面协调发展。
2、努力创造一个有利于大学生学习的良好环境。大学生学习只能在一定的环境下进行。这种一定的环境包括大学生所处的社会环境、学校环境和家庭环境三个主要部分。良好的环境是大学生学习与成才的重要的外部条件。我们必须使受教育者置身于良好的环境中才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。我们要重视开展丰富多采的课余文化生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的大学生社团活动；要注重教师师德、师风及学识感染，严格教学管理制度，加强师生间的沟通纽带，更好激励学生学习。
3、加强大学生自主学习能力培养。大学学习和高中学习有很大区别，更强调了学生的自主学习能力。随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，自主学习能力的培养变得越来越重要。大学之前的各阶段以“应试教育”为主的
教育模式导致大学生自主学习能力普遍偏低，大学生对自主学习能力培养还不够重视。因此，大学生要加强其自主学习能力的培养，其中“学习态度”和“学习动机”这两个内在因素对大学生自主学习能力和自主学习态度的作用至关重要。
4、重视合理制定学习计划，要有科学学习方法，提高学习效率。要明确学习目标，制定学习计划。大学期间，我们必须明确自己的学习目标，学习目标是学习的动力和归宿，我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，要考虑到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景动机和远景动机相结合。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大部分时间，在执行学习计划要有坚定的毅力；要有科学地学习方法，提高学习效率。学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果。学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结和作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择合适自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。
5、开设课外兴趣课堂，同学们各有特长，不能用一把尺子来衡量，所以挖掘同学的长处，可以成立各种各样的社团，让同学们参与其中，既获取知识又提高了学习兴趣，也可以举办各类活动，锻炼同学们的能力。
通过以上的分析，在指出我系2012级学生现状的优点及缺点并提出措施后，我希望通过学校和老师的共同努力，创造有利于学生发展的学习环境，让学生健康的成长。所以身为大学生也要有积极向上的自觉性，做一个能实现自己人生价值，对社会有贡献的人。
电子信息技术系——李政道
2014年7月24日
电子信息技术系2012级学生学习情况分析报告 通过对2012级学生进行网络问卷调查，分析2012级学生的学习情况，了解到他们的学习动机明确，但学习主动性较差，学习态度不够端正等问题。针对此次调查的学生学习情况，我们提出相应对策和建议：端正学习态度，重视学习问题；加强2012级学生自主学习能力培养；合理制定学习计划，注重科学学习方法，提高学习效率；努力创造良好的学习环境。
随着2012级学生进入大学后个人心态、学习状态的逐步变化，我们必须关注他们的学习情况。从某种意义上讲，这些学生的学习情况能更直接地、较全面的反应他们的现实情况和主要问题。为了准确地了解当代他们的学习情况，我在2014年5月在我系2012级学生中实施了一次网络问卷调查工作，并对调查信息进行了收集、记录、分类比较研究。在此次问卷调查中，2012级共有204人，其中195人参加了此次问卷调查，男生占80%，女生占20%，生源地的分布为：来城市的占14.87%，来自城镇的占25.64 %，来自农村的占59.49%。
一、2012级学生基本状况调查和学习情况分析
1、2012级学生的学习动机明确。高校教育的目的是传承和发展文明，重在培养全面发展的高素质人才。作为大学生，他们上大学的目的是什么呢？通过调查显示，有54.36%的同学上大学是为了就业，有32.82%的同学是为了创业，有12.82%的同学是为了继续深造。学习动机是一个动态的过程，带有综合性和不稳定性，往往在一个大学生身上也会出现几种不同的学习动机存在。就大学生来说，当一个远大的目标变成学生内在需要和生活信念时，才能构成推动学生学习的动力。很多大学生在入学时的主要动机是解决就业问题，而入学之后，对专业本身的直接兴趣和专业贡献自己的才华就可能成为学习的主要动机，原来为就业而学习的动机被在专业上取得成就的学习动机所代替。因此，学习动机对于大学生非常重要，大学生要善于把近景性学习动机把近景性学习动机与远景性学习动机相结合，逐步提高学习动机层次。
2、学习的主动性和学习方法较差。我们分别对他们的学习主动性和每天的自习时间进行了调查，其中：1、你平均每天的自习时间是多少？
2、你认为你的学习主动性高吗？ 选项
A. 很高
B.较高 C.一般
D.不高 小计 7
56 113 19 比例 3.59% 28.72% 57.95% 9.74%
3、上课前你对有些课程进行预习吗？
选项
A.经常
B.有时
C.偶尔
D.不预习 小计 8 72 86 29 比例 4.1% 36.92% 44.1% 14.87% 从以上三个问题来看，学生的自主学习情况很差，大部分学生并没有意识到时间的重要性，他们很多同学虽然了解自己哪些方面不足，清楚自己需要什么，但是，自我控制力很差，都有一定的想法，然而基本上不能实际实施自己的想法，不能坚持。因此，对于学习时间的有效合理利用和清楚自己需要什么对他们尤为重要。
3、大部分学生认可所学的专业。22.05 %的学生表示满意自己所学的专业，57.95 %的学生表示较满意，14.87%的学生表示一般满意，5.13%的学生则不太满意。从以上数据可以看出，我系2012级学生对自己所学专业的满意度较高，他们对所学专业感兴趣的主要原因有以下几个方面：A.专业发展前途B.个人兴趣.特长C.工作性质D.经济收入E.专业社会地位，根据这些数据表明，我系2012级学生现在对专业和就业前景的满意度较好，他们的学习目标也比较明确。
4、相当一部分学生学习态度须进一步端正。学习态度上存在的主要表现为学习散漫，逃课现象频繁：进过问卷调查，有逃课现象的同学占52.31%，不逃课的占47.69%，但是从老师的考勤情况来看，实际上的逃课学生比例更加严重，那么他们逃课有以下几种原因：
其中A选项不喜欢或对所学课程不感兴趣的比列相对较高，这就要求我们老师在所授课程方面，要提高学生对此课程的兴趣，充分调动学生主动学习的积极性。
5、对待考试方法不端正，他们是如何对待考试的？平常勤于复习的仅占13.33%，临阵磨枪的占32.82%，基本不复习的占4.1%，平时积累加期末复习的占49.74%，还没有达到50%。由此可见，大学生对学习记忆规律缺乏了解和掌握，甚至还出现一些违反记忆规律的现象，平时不抓紧复习巩固知识，到考试时临时突击复习，致使学习知识不够扎实，忽视学习中的复习记忆会直接影响学习和效率；课余时间利用价值不高：
课余时间用来学习的只有13.85%，这个数字非常惊人，证明他们平时不能正确的规划自己的时间，游戏、上网和恋爱的时间占多数，我们老师要正确引导。
二、针对2012级学生的学习情况提出几点对策和建议。
1、加强大学生素质培养，端正学习态度，重视学习问题。从调查结果可以看出，部分学生缺乏学习动力，学习态度不够端正，厌学情绪较严重。因此，首先学校要特别强调学生的品德修养，加强学生的道德品质、技术技能、心理承受能力培养，丰富学生的科学文化知识，使学生在德、智、体、美各方面能全面协调发展。其次，大学生自身要科学规划学习计划，明确学习是首要任务，提高学习动机层次，端正学习态度，培养良好的学习习惯。大学中的许多问题是与学习直接有关的。比如学习顺利或碰到困难，学习成绩优良或学习成绩差，对专业有兴趣或没有兴趣甚至想转专业，考试失利或考试舞弊等等，还有学习动机、学习目标等问题，这些都会直接影响学生的情绪和行为。因此要注重大学生学习心理问题，深入到大学生个性心理品质发展层面，促进大学生全面协调发展。
2、努力创造一个有利于大学生学习的良好环境。大学生学习只能在一定的环境下进行。这种一定的环境包括大学生所处的社会环境、学校环境和家庭环境三个主要部分。良好的环境是大学生学习与成才的重要的外部条件。我们必须使受教育者置身于良好的环境中才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。我们要重视开展丰富多采的课余文化生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的大学生社团活动；要注重教师师德、师风及学识感染，严格教学管理制度，加强师生间的沟通纽带，更好激励学生学习。
3、加强大学生自主学习能力培养。大学学习和高中学习有很大区别，更强调了学生的自主学习能力。随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，自主学习能力的培养变得越来越重要。大学之前的各阶段以“应试教育”为主的
教育模式导致大学生自主学习能力普遍偏低，大学生对自主学习能力培养还不够重视。因此，大学生要加强其自主学习能力的培养，其中“学习态度”和“学习动机”这两个内在因素对大学生自主学习能力和自主学习态度的作用至关重要。
4、重视合理制定学习计划，要有科学学习方法，提高学习效率。要明确学习目标，制定学习计划。大学期间，我们必须明确自己的学习目标，学习目标是学习的动力和归宿，我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，要考虑到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景动机和远景动机相结合。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大部分时间，在执行学习计划要有坚定的毅力；要有科学地学习方法，提高学习效率。学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果。学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结和作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择合适自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。
5、开设课外兴趣课堂，同学们各有特长，不能用一把尺子来衡量，所以挖掘同学的长处，可以成立各种各样的社团，让同学们参与其中，既获取知识又提高了学习兴趣，也可以举办各类活动，锻炼同学们的能力。
通过以上的分析，在指出我系2012级学生现状的优点及缺点并提出措施后，我希望通过学校和老师的共同努力，创造有利于学生发展的学习环境，让学生健康的成长。所以身为大学生也要有积极向上的自觉性，做一个能实现自己人生价值，对社会有贡献的人。
电子信息技术系——李政道
2014年7月24日