三年级综合实践

三年级综合实践活动教学计划

(2011—2012第二学期)

一、学情分析：

三年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展上了一个新台阶。他们活泼好动，求知欲望强烈，喜欢参与各种活动。但在现实生活中生活能力和社会实践能力比较差，缺乏与人沟通的能力，面对实际问题往往不知道如何解决。虽然上学期接触了一些调查采访、信息收集等综合实践活动的基本方法，但是还不太熟练，因此急需教师的指导，帮助他们尽快培养起各种实践能力，从而为今后更高一层次的学习打下基础。二、教材分析：（一）活动内容

《我们的眼睛》《我们一起玩游戏》《春风吹来野菜香》《走进小蚂蚁的世界》《做个自护小能手》《走进蔬菜家庭》《期末快乐大盘点》（二）教材特点

本册教材通过学生日常喜闻乐见的一些事情做为主题，例如我们的眼睛、走进蔬菜家庭等，符合综合实践活动课程设计的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特点。三、教学目标：

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活大度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成人事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 6、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。四、教学设想及措施：

1、设想：

①倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。

②在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。

2、措施：

① 开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

②设计教案。认真钻研教材，理解透综合实践活动的主题内容，并制定好实施计划、拟订实施教案。