四年级数学下册《我说你搭》教学设计 高台县国庆小学 付玉桂
教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P55－56页“我说你搭”。
教材分析：在学生学习了从三个位置观察立体图形的基础上，教科书设计了“我说你搭”的两个问题：第一个问题是体验用三个正方体搭立体图形，一般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形；第二个问题是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种可能性，是不唯一的。通过这样开放的设计，让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念。
教学目标：
1.经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。
2.结合搭立体图形的活动，进一步体验根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
3.通过实践活动，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学重点：能根据一定的指令，正确搭出立体图形。 教学难点：体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。
教具准备：多媒体课件、实物投影仪
学具准备：每人3个同样大的小正方体
一、问题引入，激发兴趣
1.老师提出问题，让学生帮忙解决。
2.游戏激趣，板书课题。
二、师生互动，探究新知
活动一：根据指令搭立体图形
1.师生合作玩游戏
老师发出指令，学生四人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果，并说说是怎么搭的。
游戏结束后，引导学生说说你们发现了什么？
2.同桌合作玩游戏
同桌快速分工发出指令和搭的情况，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。
开始发令并行动，并指名上台搭。
同桌两人互换角色进行练习。
活动二：通过提问来判断并搭出立体图形
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
教师出示课件，提出要求后，让学生先独立想象，再交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生四人一组动手摆一摆。
三、巩固练习，拓展延伸
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
课件出示课本56页练一练第1题，学生先独立搭一搭，再从不同方向观察并交流。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
课件出示课本56页第2题,引导学生先按要求搭一搭，仔细观察后再分别画出不同位置看到的形状。
四、回顾总结，反思评价
今天这节课你有什么收获？并对自己的表现进行自我评价。
四年级数学下册《我说你搭》教学设计 高台县国庆小学 付玉桂
教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P55－56页“我说你搭”。
教材分析：在学生学习了从三个位置观察立体图形的基础上，教科书设计了“我说你搭”的两个问题：第一个问题是体验用三个正方体搭立体图形，一般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形；第二个问题是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种可能性，是不唯一的。通过这样开放的设计，让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念。
教学目标：
1.经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。
2.结合搭立体图形的活动，进一步体验根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
3.通过实践活动，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学重点：能根据一定的指令，正确搭出立体图形。 教学难点：体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。
教具准备：多媒体课件、实物投影仪
学具准备：每人3个同样大的小正方体
一、问题引入，激发兴趣
1.老师提出问题，让学生帮忙解决。
2.游戏激趣，板书课题。
二、师生互动，探究新知
活动一：根据指令搭立体图形
1.师生合作玩游戏
老师发出指令，学生四人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果，并说说是怎么搭的。
游戏结束后，引导学生说说你们发现了什么？
2.同桌合作玩游戏
同桌快速分工发出指令和搭的情况，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。
开始发令并行动，并指名上台搭。
同桌两人互换角色进行练习。
活动二：通过提问来判断并搭出立体图形
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
教师出示课件，提出要求后，让学生先独立想象，再交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生四人一组动手摆一摆。
三、巩固练习，拓展延伸
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
课件出示课本56页练一练第1题，学生先独立搭一搭，再从不同方向观察并交流。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
课件出示课本56页第2题,引导学生先按要求搭一搭，仔细观察后再分别画出不同位置看到的形状。
四、回顾总结，反思评价
今天这节课你有什么收获？并对自己的表现进行自我评价。