综合实践活动教学设计
绿色生态校园——我的家
适用年级：八年级
一、活动主题的确定：
根据我校生态建设的实际情况，让学生利用课余时间，积极投身到基地建设中来，让他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，进而热爱生活，热爱自己的校园。发展他们的实践能力和创新能力。带着这样的出发点，本次活动把主题确立为《绿色生态校园——我的家》。
在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园里的一草一木，热爱生活其中的美丽校园，并能提高学生自身的综合实践能力。
二、活动背景：
现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的问题。对生活中一些常识缺乏了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我校更有着自己的独特之处——绿色生态校园。我们根据八年级学生的特点，在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园里的一草一木，热爱生活在其中的美丽校园，意在提高学生自身的综合实践能力。
通过实地考察，把学生的目光从课堂引向实践，鼓励孩子们带着自己的疑惑通过实地劳动、探究、调查来了解生态校园建设的形成过程，自然而然地启发了学生积极向上的美好情感，从而激发他们热爱生活，热爱劳动。
三、活动目标：
1、知识与技能：
（1）学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
（2）通过活动使学生了解学校种植养殖供应的绿色原材料；
（3）了解多功能生态厕所的使用及功用。
2、过程与方法：
（1）利用课余时间带学生到菜园、里，通过观察、亲身体验等途径让学生了解蔬菜的种植过程，培养学生的劳动能力。
（2）通过小组合作查阅、搜集、探究，交流等活动，使学生对沼气的用途有个全面的了解，从而对多功能厕所有所认识，在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。通过实践、考察、合作、探究与交流的形式，使学生对自己的取得的成果有喜悦感、成就感；
（2）让学生感受劳动带来的快乐以及与他人协作交流的乐趣，提高
学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往能力、自主创新能力，树立环保意识，节能意识。
四、活动准备：
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、组织好学生到实地亲身体验。
五、活动步骤与过程：
（一）活动步骤：
第一阶段：感知启动；
第二阶段：考察，搜集资料；
第三阶段：实践活动；
第四阶段：成果汇报；
第五阶段：评价总结。
（二）活动过程：
第一阶段：感知启动。
1、向学生介绍学校基本情况：
（1）栽植基地果园
学校一直协租后山果园5亩，作为学校果树生产实验实习基地。以苹果、栗子、李子、梨、核桃等为管护对象。作为学生综合实践活动基地和果园管理新技术推广的有效平台。
（2）种植基地菜园
学校建设蔬菜生产实验实习基地，实行立体种殖和管理，采用先
进技术，四季种植相衔接。注重实用、美观、绿化和园艺效果为一体，同时兼有观赏性和实效性。
（3）干净的洗浴设施
60立方米的浴池，可供十几人同时洗浴。干净整洁，方便实用。无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬季，都能让学生随时保洁，大大提升了师生生活品位。
（4）多功能生态厕所
多功能厕所在投入使用时，很好的利用了食堂、浴室的废水进行冲厕，节约水资源，既经济又环保；同时利用养猪的粪便和厕所粪便生产沼气，供食堂烧水、做饭，变废为宝，较好的净化了厕所和猪舍，极大地改善了师生的生活环境。沼渣又是菜园和果园的好肥料，适时施肥，既节能又环保。
2、有步骤有计划地逐步了解上述内容，激发学生探究实践的兴趣。
3、提出活动的具体要求。
（1）听从指挥，注意安全
（2）自由协作，交流探究
（3）爱护成果，保护环境
第二阶段：实地考察，搜集资料。
1、带领学生到果园、菜园、浴池和厕所实地考察，结合理论知识，切身实践。
2、自由结组，合作实践体验。
3、查询书籍或是上网搜集有关的理论知识，了解种植栽培理论，重
点了解沼气的有关知识。
4、认真填写活动记录表，实事求是，及时记录下自己活动的点滴。
第三阶段：实践活动
1、积极参加活动，竭尽所能干好自己的事情。
2、虚心向老师或专业人士求教，真正参加到实践活动中去，学会一些种植和栽培技术，正确使用沼气厕所。
3、及时评价，并填写在活动记录中。
4、写体验日记。
第四阶段：成果汇报
1、展示活动成果：在班上展示活动的录像和照片，请同学互相评一评，做得怎么样？
2、汇报交流：通过活动有些什么收获？
3、谈一谈：活动中，你有什么想法？活动结束了，你又有哪些体会？打算今后怎样做？
第五阶段：总结
通过“绿色生态校园——我的家”综合实践活动，同学们不仅锻炼了自己的劳动能力，还明白了许多知识道理，有了很多收获。很多同学的表现还特别出色。我们的学校在建设中花费了很大财力物力，我们每天生活在其中，就是其中的一份子，生活在这样的花园式校园中，我们应该感到自豪和骄傲。我们应以校为家，热爱我们的校园，保护校园里的一切，让我们的蔬菜生长的更好，瓜果结的更多，环境越来越美好。
六、活动评价：
（1）主要以学生的自我评价为主。让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。
（2）评价的侧重点要以学生种植栽培和沼气原理的基本知识与技能和实践的记录为标准。
（3）辅以学生之间的互相交流与评价。
（4）将学生在活动中的态度表现、取得的实践成果，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。
七、注意事项：
1、如果水源紧缺，蔬菜种植困难，浴室、多功能厕所和沼气池的功能就明显发挥不出来。近两年，学校努力通过各种途径和办法，寻找资金援助，解决用水问题。打井两眼，院内一口，院外一口，加上原有的一口，共三眼井为学校提供水源保障。但院外的一口，引水入校线路太长，达不到应有的供水效用。所以，一定要保证水源供应充足，为学生提供实践活动的坚强后盾。
2、学生在参加活动时要注意安全，做好组织与指导工作，避免意外事故的发生。
3、根据沼气的特点，在使用多功能生态厕所时，一定要加强监督，杜绝在测试附近用火，以免发生危险。
4、保证理论知识与实践的有机结合。
5、活动结束的每一个阶段，都要及时做总结，听取学生的想法、
体会，并做指导，随时解决学生的问题。
6、针对活动的进程，适时做好教育引导，趁热打铁，切实起到提升学生情感的作用，让学生真正从内心激起以校为荣，以校为家的感情。
综合实践活动教学设计
绿色生态校园——我的家
适用年级：八年级
一、活动主题的确定：
根据我校生态建设的实际情况，让学生利用课余时间，积极投身到基地建设中来，让他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，进而热爱生活，热爱自己的校园。发展他们的实践能力和创新能力。带着这样的出发点，本次活动把主题确立为《绿色生态校园——我的家》。
在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园里的一草一木，热爱生活其中的美丽校园，并能提高学生自身的综合实践能力。
二、活动背景：
现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的问题。对生活中一些常识缺乏了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我校更有着自己的独特之处——绿色生态校园。我们根据八年级学生的特点，在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园里的一草一木，热爱生活在其中的美丽校园，意在提高学生自身的综合实践能力。
通过实地考察，把学生的目光从课堂引向实践，鼓励孩子们带着自己的疑惑通过实地劳动、探究、调查来了解生态校园建设的形成过程，自然而然地启发了学生积极向上的美好情感，从而激发他们热爱生活，热爱劳动。
三、活动目标：
1、知识与技能：
（1）学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
（2）通过活动使学生了解学校种植养殖供应的绿色原材料；
（3）了解多功能生态厕所的使用及功用。
2、过程与方法：
（1）利用课余时间带学生到菜园、里，通过观察、亲身体验等途径让学生了解蔬菜的种植过程，培养学生的劳动能力。
（2）通过小组合作查阅、搜集、探究，交流等活动，使学生对沼气的用途有个全面的了解，从而对多功能厕所有所认识，在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。通过实践、考察、合作、探究与交流的形式，使学生对自己的取得的成果有喜悦感、成就感；
（2）让学生感受劳动带来的快乐以及与他人协作交流的乐趣，提高
学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往能力、自主创新能力，树立环保意识，节能意识。
四、活动准备：
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、组织好学生到实地亲身体验。
五、活动步骤与过程：
（一）活动步骤：
第一阶段：感知启动；
第二阶段：考察，搜集资料；
第三阶段：实践活动；
第四阶段：成果汇报；
第五阶段：评价总结。
（二）活动过程：
第一阶段：感知启动。
1、向学生介绍学校基本情况：
（1）栽植基地果园
学校一直协租后山果园5亩，作为学校果树生产实验实习基地。以苹果、栗子、李子、梨、核桃等为管护对象。作为学生综合实践活动基地和果园管理新技术推广的有效平台。
（2）种植基地菜园
学校建设蔬菜生产实验实习基地，实行立体种殖和管理，采用先
进技术，四季种植相衔接。注重实用、美观、绿化和园艺效果为一体，同时兼有观赏性和实效性。
（3）干净的洗浴设施
60立方米的浴池，可供十几人同时洗浴。干净整洁，方便实用。无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬季，都能让学生随时保洁，大大提升了师生生活品位。
（4）多功能生态厕所
多功能厕所在投入使用时，很好的利用了食堂、浴室的废水进行冲厕，节约水资源，既经济又环保；同时利用养猪的粪便和厕所粪便生产沼气，供食堂烧水、做饭，变废为宝，较好的净化了厕所和猪舍，极大地改善了师生的生活环境。沼渣又是菜园和果园的好肥料，适时施肥，既节能又环保。
2、有步骤有计划地逐步了解上述内容，激发学生探究实践的兴趣。
3、提出活动的具体要求。
（1）听从指挥，注意安全
（2）自由协作，交流探究
（3）爱护成果，保护环境
第二阶段：实地考察，搜集资料。
1、带领学生到果园、菜园、浴池和厕所实地考察，结合理论知识，切身实践。
2、自由结组，合作实践体验。
3、查询书籍或是上网搜集有关的理论知识，了解种植栽培理论，重
点了解沼气的有关知识。
4、认真填写活动记录表，实事求是，及时记录下自己活动的点滴。
第三阶段：实践活动
1、积极参加活动，竭尽所能干好自己的事情。
2、虚心向老师或专业人士求教，真正参加到实践活动中去，学会一些种植和栽培技术，正确使用沼气厕所。
3、及时评价，并填写在活动记录中。
4、写体验日记。
第四阶段：成果汇报
1、展示活动成果：在班上展示活动的录像和照片，请同学互相评一评，做得怎么样？
2、汇报交流：通过活动有些什么收获？
3、谈一谈：活动中，你有什么想法？活动结束了，你又有哪些体会？打算今后怎样做？
第五阶段：总结
通过“绿色生态校园——我的家”综合实践活动，同学们不仅锻炼了自己的劳动能力，还明白了许多知识道理，有了很多收获。很多同学的表现还特别出色。我们的学校在建设中花费了很大财力物力，我们每天生活在其中，就是其中的一份子，生活在这样的花园式校园中，我们应该感到自豪和骄傲。我们应以校为家，热爱我们的校园，保护校园里的一切，让我们的蔬菜生长的更好，瓜果结的更多，环境越来越美好。
六、活动评价：
（1）主要以学生的自我评价为主。让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。
（2）评价的侧重点要以学生种植栽培和沼气原理的基本知识与技能和实践的记录为标准。
（3）辅以学生之间的互相交流与评价。
（4）将学生在活动中的态度表现、取得的实践成果，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。
七、注意事项：
1、如果水源紧缺，蔬菜种植困难，浴室、多功能厕所和沼气池的功能就明显发挥不出来。近两年，学校努力通过各种途径和办法，寻找资金援助，解决用水问题。打井两眼，院内一口，院外一口，加上原有的一口，共三眼井为学校提供水源保障。但院外的一口，引水入校线路太长，达不到应有的供水效用。所以，一定要保证水源供应充足，为学生提供实践活动的坚强后盾。
2、学生在参加活动时要注意安全，做好组织与指导工作，避免意外事故的发生。
3、根据沼气的特点，在使用多功能生态厕所时，一定要加强监督，杜绝在测试附近用火，以免发生危险。
4、保证理论知识与实践的有机结合。
5、活动结束的每一个阶段，都要及时做总结，听取学生的想法、
体会，并做指导，随时解决学生的问题。
6、针对活动的进程，适时做好教育引导，趁热打铁，切实起到提升学生情感的作用，让学生真正从内心激起以校为荣，以校为家的感情。