麦琪的礼物
（ 总第 课时）
【导入新课】
【学习目标】：
1、朗读课文，把握故事情节。
2、鉴赏人物的性格特征。
【自主学习】：
一、基础知识——预习检测
1. 填空
本文的体裁是小说。小说是一种 。它以 为中心，通过完整的
和 来反映社会生活。 小说的情节一般包括 、 、 、 四部分。
麦琪是______出生时来说送礼物的三位贤人。圣诞节是在____月_____日。本文作者是 ，
是 （国家）著名的短篇小说家，他和法国的 俄国的 并称世界三大小说之王。
2.字词注音
馈赠（ ） 抽噎（ ） 吝啬（ ） 鹌鹑 （ ）晦涩 （ ） ．．．．．．．．．
相形见绌（ ） 忐忑不安（ ） 思忖（ ） 白皙（ ） 玳瑁（ ）．．．．．．．
啜泣 （ ）踌躇（ ） 胡诌（ ）审慎（ ）苛刻（ ）瘦削（ ） ．．．．．．．
3、多音字注音组词
攒 散 恶
4.完善成语并解释：
（ ）斤（ ）两：
（ ）然而（ ）：
相（ ）见（ ）：
（ ）不安：
（ ）风（ ）意：
（ ）若冰（ ）：
（ ）如（ ）分：
毛骨（ ）然：
（ ）尽（ ）汁：
【自主学习】：
朗读感知：用简洁的语言概括小说的主要内容（或情节）。
方法指导——概括小说主要内容的方法：
什么人因为什么在什么时间什么地点做了什么事结果怎样？
人物： 时间： 地点：
起因： 经过： 结果：
用简洁的语言概括为：
【合作探究】：
1、德拉和吉姆的家庭生活状况是怎样的？作者介绍这些内容的作用是什么？
（先勾画文中有关词句再概括概括并分析——细节描写）
2、文中多次提到“一块八毛七分钱”，这有何作用？
3、作者是怎样描写德拉的？你认为德拉是一个怎样的人？（批注课本上）
方法一、从人物描写上分析：
（人物描写的方法有：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写 。）
答题公式：
运用 的描写方法，生动形象地揭示了德拉 心理，表达了
方法二、还可以从用词、修辞上来分析
答题公式：
用了“XXX词”或“句子“（生动、传神、准确）写出了 ，表达了
运用了 修辞方法，（生动形象）写出了 ，表达了
4、运用此方法分析文中吉姆形象？
【课堂反馈】
透过描写，揣摩人物心理
1、她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走。
2、她的眼睛晶莹明亮，可是她的脸在二十秒钟之内却失色了。
3、德拉美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔泻闪亮。头发一直垂到膝盖底下，仿佛给她铺成了一件衣裳。她又神经质地把头发梳好。
4、她穿上褐色的旧外套，戴上褐色的旧帽子。她眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，飘然走出
房门。
5、她听到楼下阶梯上响起了他的脚步声，她脸色白了一忽儿。
6、 白皙的手指敏捷地撕开了绳索和包头纸。接着是一声狂喜的呼喊；紧接着，哎呀！突然转变
成女性神经质的眼泪和号哭„
7、写出吉姆见到德拉的情态变化的词语，分析人物心理。
【板书设计】
【课后反思】
麦琪的礼物
（ 总第 课时）
【导入新课】
【学习目标】：
1、体会设置悬念、巧合等手法的妙处。
2、分清小说的明暗两条线。
2、概括小说主题。
【自主学习】
1、谁是文章的主人公？为什么不将吉姆买礼物的内容也写出来？
2、小说情节的结局妙在哪里？
3、小说的议论好在哪儿？
【交流展示】
口答进行
【合作探究】
一、探究情节
1.小说在情节安排上一开始就给读者以阅读上的等待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪
里？
2. （二）德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”
这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧
合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等
几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗？这种结局妙在哪里？
二、讨论小说的主题：
1作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？
2这个结局你感到遗憾吗？
【课堂反馈】
吉姆好像从恍惚中突然醒过来。他把德拉搂在怀里，从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在
桌上。
“别对我有什么误会，德儿，”他说□不管是剪发□修脸□洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不
会减低一分的。但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。”
白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊；紧接着，哎呀□突然转变成
女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。
因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子□全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那
是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳—
—配那已经失去的美发，颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的，她心向神往了好久，但从来
没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了，可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。
但是她还是把它紧紧地抱在怀中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的泪眼，含笑对杰姆说：“我的
头发长得多快啊，杰姆！”
接着，德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来，喊道：“噢！噢！” 杰姆还没有看到送给他
的美丽礼物呢！她热切的把它拖在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她
的快活和热诚的神情。 “漂亮吗，杰姆？我跑遍了全城才找到它。现在你每天要把表看上一百次
了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子！”
杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，头枕着双手，微笑着。
“德儿，”他说□让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来。它们是在太好了，现在用
了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧！”
1.给文中方框处填上合适的标点。
2.收到杰姆的礼物后，德拉前后的反应有什么变化？为什么会有这种变化？ _________________________________________________________________ ____ _
3.选文为什么要细腻地描绘杰姆买回来的发梳？__________________________ _ ____________________________________________________________________ __
4.“我的头发长得多快啊，杰姆！”这句话表现了德拉什么样的思想感情？
5.怎样理解“这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情”这句话的含义？
【布置作业】
1、做本课基础训练
2、预习《艺术品》
【板书设计】
【课后反思】
麦琪的礼物
（ 总第 课时）
【导入新课】
【学习目标】：
1、朗读课文，把握故事情节。
2、鉴赏人物的性格特征。
【自主学习】：
一、基础知识——预习检测
1. 填空
本文的体裁是小说。小说是一种 。它以 为中心，通过完整的
和 来反映社会生活。 小说的情节一般包括 、 、 、 四部分。
麦琪是______出生时来说送礼物的三位贤人。圣诞节是在____月_____日。本文作者是 ，
是 （国家）著名的短篇小说家，他和法国的 俄国的 并称世界三大小说之王。
2.字词注音
馈赠（ ） 抽噎（ ） 吝啬（ ） 鹌鹑 （ ）晦涩 （ ） ．．．．．．．．．
相形见绌（ ） 忐忑不安（ ） 思忖（ ） 白皙（ ） 玳瑁（ ）．．．．．．．
啜泣 （ ）踌躇（ ） 胡诌（ ）审慎（ ）苛刻（ ）瘦削（ ） ．．．．．．．
3、多音字注音组词
攒 散 恶
4.完善成语并解释：
（ ）斤（ ）两：
（ ）然而（ ）：
相（ ）见（ ）：
（ ）不安：
（ ）风（ ）意：
（ ）若冰（ ）：
（ ）如（ ）分：
毛骨（ ）然：
（ ）尽（ ）汁：
【自主学习】：
朗读感知：用简洁的语言概括小说的主要内容（或情节）。
方法指导——概括小说主要内容的方法：
什么人因为什么在什么时间什么地点做了什么事结果怎样？
人物： 时间： 地点：
起因： 经过： 结果：
用简洁的语言概括为：
【合作探究】：
1、德拉和吉姆的家庭生活状况是怎样的？作者介绍这些内容的作用是什么？
（先勾画文中有关词句再概括概括并分析——细节描写）
2、文中多次提到“一块八毛七分钱”，这有何作用？
3、作者是怎样描写德拉的？你认为德拉是一个怎样的人？（批注课本上）
方法一、从人物描写上分析：
（人物描写的方法有：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写 。）
答题公式：
运用 的描写方法，生动形象地揭示了德拉 心理，表达了
方法二、还可以从用词、修辞上来分析
答题公式：
用了“XXX词”或“句子“（生动、传神、准确）写出了 ，表达了
运用了 修辞方法，（生动形象）写出了 ，表达了
4、运用此方法分析文中吉姆形象？
【课堂反馈】
透过描写，揣摩人物心理
1、她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走。
2、她的眼睛晶莹明亮，可是她的脸在二十秒钟之内却失色了。
3、德拉美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔泻闪亮。头发一直垂到膝盖底下，仿佛给她铺成了一件衣裳。她又神经质地把头发梳好。
4、她穿上褐色的旧外套，戴上褐色的旧帽子。她眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，飘然走出
房门。
5、她听到楼下阶梯上响起了他的脚步声，她脸色白了一忽儿。
6、 白皙的手指敏捷地撕开了绳索和包头纸。接着是一声狂喜的呼喊；紧接着，哎呀！突然转变
成女性神经质的眼泪和号哭„
7、写出吉姆见到德拉的情态变化的词语，分析人物心理。
【板书设计】
【课后反思】
麦琪的礼物
（ 总第 课时）
【导入新课】
【学习目标】：
1、体会设置悬念、巧合等手法的妙处。
2、分清小说的明暗两条线。
2、概括小说主题。
【自主学习】
1、谁是文章的主人公？为什么不将吉姆买礼物的内容也写出来？
2、小说情节的结局妙在哪里？
3、小说的议论好在哪儿？
【交流展示】
口答进行
【合作探究】
一、探究情节
1.小说在情节安排上一开始就给读者以阅读上的等待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪
里？
2. （二）德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”
这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧
合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等
几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗？这种结局妙在哪里？
二、讨论小说的主题：
1作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？
2这个结局你感到遗憾吗？
【课堂反馈】
吉姆好像从恍惚中突然醒过来。他把德拉搂在怀里，从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在
桌上。
“别对我有什么误会，德儿，”他说□不管是剪发□修脸□洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不
会减低一分的。但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。”
白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊；紧接着，哎呀□突然转变成
女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。
因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子□全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那
是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳—
—配那已经失去的美发，颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的，她心向神往了好久，但从来
没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了，可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。
但是她还是把它紧紧地抱在怀中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的泪眼，含笑对杰姆说：“我的
头发长得多快啊，杰姆！”
接着，德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来，喊道：“噢！噢！” 杰姆还没有看到送给他
的美丽礼物呢！她热切的把它拖在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她
的快活和热诚的神情。 “漂亮吗，杰姆？我跑遍了全城才找到它。现在你每天要把表看上一百次
了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子！”
杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，头枕着双手，微笑着。
“德儿，”他说□让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来。它们是在太好了，现在用
了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧！”
1.给文中方框处填上合适的标点。
2.收到杰姆的礼物后，德拉前后的反应有什么变化？为什么会有这种变化？ _________________________________________________________________ ____ _
3.选文为什么要细腻地描绘杰姆买回来的发梳？__________________________ _ ____________________________________________________________________ __
4.“我的头发长得多快啊，杰姆！”这句话表现了德拉什么样的思想感情？
5.怎样理解“这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情”这句话的含义？
【布置作业】
1、做本课基础训练
2、预习《艺术品》
【板书设计】
【课后反思】