评价与游戏相结合 提高课堂教学效果
【摘要】孩子们通过玩游戏，结交朋友，闯关，获胜，从而获得一定的成就感, 这是最吸引孩子们的地方。针对这一现象的思考，我觉得将游戏设在对学生的评价环节十分恰当，便于与游戏的方式结合，便于孩子们感受、体验，现在我就简单的阐述我是如何在英语课上让评价与游戏结合的。
【关键词】游戏 小组 评价 积分 晋级 奖励
教了很多年的书，感觉这活是需要有灵感的，需要你认真琢磨，就会找到将恰当的方法。近年来听很多老师说孩子越来越不好教了，不喜欢学习，却对游戏痴迷。什么样的游戏他们一学就会，而且触类旁通，我就想啊，如果老师的教学，能有如此魔力岂不让人拍手称快，于是乎我在闲暇之余，研究了游戏的吸引力来自何方，如何在我们的教学中适当的运用游戏的手段刺激孩子的热情。这是一个大胆的尝试，也是初步的实验，其目标是让孩子的注意力集中在学习上，使他们感受到学习也如同游戏一样有趣。其实很多文化网站早已开始运用游戏的方式让孩子做闯关类的习题，效果很好。很多商家对消费者也采用积分形式，提高消费者购买率，只是还没有人将它作为课堂教学的一种手段。
大凡游戏，都有共同点，比如都设有积分、闯关、竞争、奖励等形式，而且内容或新颖，或刺激，或潮流，有的还有完整的故事情节体系。孩子们通过玩游戏，结交朋友，闯关，获胜，从而获得一定的成就感。这是最吸引孩子们的地方。针对这一现象的思考，我觉得将游戏设在对学生的评价环节十分恰当，便于与游戏的方式结合，便于孩子们感受、体验，现在我就简单的阐述我是如何在英语课上让评价与游戏结合的。
每接一个新的教学班，我都要把他们根据学习成绩，性格，男女等因素进行分组，选出有组织能力、学习优秀的学生做小组长。每组大约五人左右。小组分好了，教师可将小组名单上墙，各占一块领地，今后的比赛，竞争、评价就按小组为单位进行。教师在教学中可以根据教学内容设置关卡，这可以有具体内容的，可以起出具有挑战性的名字，也可以动用网上游戏的名字、动画上的内容。可以设一个学期的总游戏攻关方略，再分设每节课的积分方略。记得我听过鞍山进修学校赵炜主任就运用过类似游戏的方式进行教学，他曾利用“长征”形式进行各小组活动:将全班的小组看成各路军队，几路军每当完成一个任务就算前进一步，每到达新的位置，就插一面红旗，最后谁先到达目的地谁就是胜利者。胜利的一组可以获得适当的积分和奖励，这些都在教室后墙上明显的显现出来。各组你追我赶，生怕落后。今年我发现学生对《虹猫蓝兔奇侠传》感兴趣，就把学生分成七组，分别按七侠为各小组长命名，七剑为小组命名，该剧的主题歌《人生不过一百年》作为每次活动的主题歌，经常唱，学生斗志昂扬。具体做法是：根据每节课的任务，教师要设计升级练习题目，各组闯关。课堂上学生的参与积极性，朗读，答题，表演等都设不同分值，组长记分。，满100奖小红花一朵，每周小
评价与游戏相结合 提高课堂教学效果
【摘要】孩子们通过玩游戏，结交朋友，闯关，获胜，从而获得一定的成就感, 这是最吸引孩子们的地方。针对这一现象的思考，我觉得将游戏设在对学生的评价环节十分恰当，便于与游戏的方式结合，便于孩子们感受、体验，现在我就简单的阐述我是如何在英语课上让评价与游戏结合的。
【关键词】游戏 小组 评价 积分 晋级 奖励
教了很多年的书，感觉这活是需要有灵感的，需要你认真琢磨，就会找到将恰当的方法。近年来听很多老师说孩子越来越不好教了，不喜欢学习，却对游戏痴迷。什么样的游戏他们一学就会，而且触类旁通，我就想啊，如果老师的教学，能有如此魔力岂不让人拍手称快，于是乎我在闲暇之余，研究了游戏的吸引力来自何方，如何在我们的教学中适当的运用游戏的手段刺激孩子的热情。这是一个大胆的尝试，也是初步的实验，其目标是让孩子的注意力集中在学习上，使他们感受到学习也如同游戏一样有趣。其实很多文化网站早已开始运用游戏的方式让孩子做闯关类的习题，效果很好。很多商家对消费者也采用积分形式，提高消费者购买率，只是还没有人将它作为课堂教学的一种手段。
大凡游戏，都有共同点，比如都设有积分、闯关、竞争、奖励等形式，而且内容或新颖，或刺激，或潮流，有的还有完整的故事情节体系。孩子们通过玩游戏，结交朋友，闯关，获胜，从而获得一定的成就感。这是最吸引孩子们的地方。针对这一现象的思考，我觉得将游戏设在对学生的评价环节十分恰当，便于与游戏的方式结合，便于孩子们感受、体验，现在我就简单的阐述我是如何在英语课上让评价与游戏结合的。
每接一个新的教学班，我都要把他们根据学习成绩，性格，男女等因素进行分组，选出有组织能力、学习优秀的学生做小组长。每组大约五人左右。小组分好了，教师可将小组名单上墙，各占一块领地，今后的比赛，竞争、评价就按小组为单位进行。教师在教学中可以根据教学内容设置关卡，这可以有具体内容的，可以起出具有挑战性的名字，也可以动用网上游戏的名字、动画上的内容。可以设一个学期的总游戏攻关方略，再分设每节课的积分方略。记得我听过鞍山进修学校赵炜主任就运用过类似游戏的方式进行教学，他曾利用“长征”形式进行各小组活动:将全班的小组看成各路军队，几路军每当完成一个任务就算前进一步，每到达新的位置，就插一面红旗，最后谁先到达目的地谁就是胜利者。胜利的一组可以获得适当的积分和奖励，这些都在教室后墙上明显的显现出来。各组你追我赶，生怕落后。今年我发现学生对《虹猫蓝兔奇侠传》感兴趣，就把学生分成七组，分别按七侠为各小组长命名，七剑为小组命名，该剧的主题歌《人生不过一百年》作为每次活动的主题歌，经常唱，学生斗志昂扬。具体做法是：根据每节课的任务，教师要设计升级练习题目，各组闯关。课堂上学生的参与积极性，朗读，答题，表演等都设不同分值，组长记分。，满100奖小红花一朵，每周小