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怎样上好语文课
作者：向井华
来源：《读写算·教研版》2014年第03期
摘 要：美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”而孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。我常常在想，应该给孩子们一节什么样的语文课？给他们一个什么样的生活呢？我想一节成功的语文课。不仅要做到开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，努力做到课虽尽而意无穷。这样才能称得上是一个合格的语文教师吧。
关键词：语文课；学习
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-101-01
美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教
育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”而孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。而教师应该给孩子一个什么样的语文课堂、给孩子什么样的生活？我觉得语文课堂应该是情感的课堂，一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦，才能演奏出一个又一个动人的难忘的乐章！同时《语文课程标准》也指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”我也常常在想，应该给孩子们一节什么样的语文课？给他们一个什么样的生活呢？我想一节成功的语文课。不仅要做到开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，努力做到课虽尽而意无穷。这样才能称得上是一个合格的语文教师吧。
一、教师要提高自身文学知识储备
常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”
所折射出的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足目前已有的知识及修养。教师不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新及不断的充实自己，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要。
二、关注学生学生的人生价值取向
孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过
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怎样上好语文课
作者：向井华
来源：《读写算·教研版》2014年第03期
摘 要：美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”而孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。我常常在想，应该给孩子们一节什么样的语文课？给他们一个什么样的生活呢？我想一节成功的语文课。不仅要做到开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，努力做到课虽尽而意无穷。这样才能称得上是一个合格的语文教师吧。
关键词：语文课；学习
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-101-01
美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教
育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”而孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。而教师应该给孩子一个什么样的语文课堂、给孩子什么样的生活？我觉得语文课堂应该是情感的课堂，一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦，才能演奏出一个又一个动人的难忘的乐章！同时《语文课程标准》也指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”我也常常在想，应该给孩子们一节什么样的语文课？给他们一个什么样的生活呢？我想一节成功的语文课。不仅要做到开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，努力做到课虽尽而意无穷。这样才能称得上是一个合格的语文教师吧。
一、教师要提高自身文学知识储备
常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”
所折射出的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足目前已有的知识及修养。教师不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新及不断的充实自己，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要。
二、关注学生学生的人生价值取向
孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过