亮点导读巧对比以小见大，立意深魅力非凡 文章从一个农村少年的视角描绘河水被污染的现实，巧妙地运用主人公记忆中的清澈河水及其带来的欢乐与现实中触目惊心的环境污染相对比，并将其置于迅速耸立的成片漂亮洋楼旁边，这样就以小见大，有力地强化了文旨，向读者提出一个严峻的问题：为什么发展经济就必须要以牺牲环境作为代价呢？ 本文所写的内容并不复杂，但是成功地运用了对比手法谈环境污染这一问题，使得本文的立意因此上了一个新台阶，文章也显得别具匠心，魅力非凡。 太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上，静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。 这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。在帆的注视下，少女忽然害了羞，泛出一抹红霞。 那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的沉思与梦境里。望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下，记忆便随河水流淌出来。 夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。劳累了一天的爸把孩提时的帆扔到河里。他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地（嘻嘻，200字了耶！）抚摸他，水草跑过来缠着他，追他玩。更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿。月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪的，像天上的星星、地上的萤火虫。 “毒鱼�!”“快去捡鱼呀!”帆气喘吁吁地跑到河边，看见河变成了一座流动的坟场。苗条的白条子、肥胖的鲫鱼、大头的鲤鱼，挺着肚皮、鼓着眼睛浮了一大片。一夜之间，河老了，像一位老妇人。一闭眼，帆就能听到河的呻吟，鱼的哭泣。 小时的帆是一位钓鱼高手。放学了，（噢，不会吧，已经400字啊！）帆便跑到菜地里，逮几只菜青虫，或拍几只苍蝇，挖几条蚯蚓。然后跑到河边，穿上诱饵，“刷、刷”，修长的竹竿在空中划出青色的弧线，发出好听的响声，白光一闪，一只白条子便上钩了，还有花翅，花枝招展的，打扮得像一位小姑娘。 …… 坐在堤上的帆又闻到一股异味。 “又死鱼了!” “鱼都死绝了!” 帆身子一抖，像触了电。 鱼死了一河，河水乌黑，荡漾着腐臭的气息。水草疯长，张牙舞爪的。水鸟的哀啼一直留在帆的记忆里。（嘿嘿，一不小心，可就600字啦！） 河堤上，几根粗大的排污管。堤外，几座厂房，几根烟囱，几柱浓烟，一片机器的隆隆声。堤边，成片的漂亮洋楼。 小村富起来了。 小镇也富起来了。 …… 坐在河堤上，帆的心又痛起来了。那是一条多么美丽的河啊!她从远处的群山泻下来，流过了帆的村庄，跑向绿色的田野，最后汇入了长江。可如今…… 帆想得很多。 蓝天黑了。群山秃了。土流失了。水变质了。鱼儿消失了。 …… 望着流逝的河水，帆很想回到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、（耶！800字啦！）大海里。 东边的朝霞，红得像血。 如何增多100字 本文较多地使用对比的写法，我们删改时可以从其中的一组切入。倒如可以删除倒数第二至五段中的文字：“帆想得很多……帆很想回到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、大海里”，直接由“可如今……”跳到“东边的朝霞，红得像血”，对文章的表达影响也不大。
亮点导读巧对比以小见大，立意深魅力非凡 文章从一个农村少年的视角描绘河水被污染的现实，巧妙地运用主人公记忆中的清澈河水及其带来的欢乐与现实中触目惊心的环境污染相对比，并将其置于迅速耸立的成片漂亮洋楼旁边，这样就以小见大，有力地强化了文旨，向读者提出一个严峻的问题：为什么发展经济就必须要以牺牲环境作为代价呢？ 本文所写的内容并不复杂，但是成功地运用了对比手法谈环境污染这一问题，使得本文的立意因此上了一个新台阶，文章也显得别具匠心，魅力非凡。 太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上，静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。 这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。在帆的注视下，少女忽然害了羞，泛出一抹红霞。 那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的沉思与梦境里。望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下，记忆便随河水流淌出来。 夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。劳累了一天的爸把孩提时的帆扔到河里。他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地（嘻嘻，200字了耶！）抚摸他，水草跑过来缠着他，追他玩。更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿。月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪的，像天上的星星、地上的萤火虫。 “毒鱼�!”“快去捡鱼呀!”帆气喘吁吁地跑到河边，看见河变成了一座流动的坟场。苗条的白条子、肥胖的鲫鱼、大头的鲤鱼，挺着肚皮、鼓着眼睛浮了一大片。一夜之间，河老了，像一位老妇人。一闭眼，帆就能听到河的呻吟，鱼的哭泣。 小时的帆是一位钓鱼高手。放学了，（噢，不会吧，已经400字啊！）帆便跑到菜地里，逮几只菜青虫，或拍几只苍蝇，挖几条蚯蚓。然后跑到河边，穿上诱饵，“刷、刷”，修长的竹竿在空中划出青色的弧线，发出好听的响声，白光一闪，一只白条子便上钩了，还有花翅，花枝招展的，打扮得像一位小姑娘。 …… 坐在堤上的帆又闻到一股异味。 “又死鱼了!” “鱼都死绝了!” 帆身子一抖，像触了电。 鱼死了一河，河水乌黑，荡漾着腐臭的气息。水草疯长，张牙舞爪的。水鸟的哀啼一直留在帆的记忆里。（嘿嘿，一不小心，可就600字啦！） 河堤上，几根粗大的排污管。堤外，几座厂房，几根烟囱，几柱浓烟，一片机器的隆隆声。堤边，成片的漂亮洋楼。 小村富起来了。 小镇也富起来了。 …… 坐在河堤上，帆的心又痛起来了。那是一条多么美丽的河啊!她从远处的群山泻下来，流过了帆的村庄，跑向绿色的田野，最后汇入了长江。可如今…… 帆想得很多。 蓝天黑了。群山秃了。土流失了。水变质了。鱼儿消失了。 …… 望着流逝的河水，帆很想回到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、（耶！800字啦！）大海里。 东边的朝霞，红得像血。 如何增多100字 本文较多地使用对比的写法，我们删改时可以从其中的一组切入。倒如可以删除倒数第二至五段中的文字：“帆想得很多……帆很想回到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、大海里”，直接由“可如今……”跳到“东边的朝霞，红得像血”，对文章的表达影响也不大。