题目中的发现

题目中的发现

张宇

前天，周老师让我们：回家和家长一起讨论一道非常有趣的题目。

题目的要求是：a,b,c表示3个连续的自然数，并和家长或同学讨论你的发现。一到家，我就把爸爸妈妈喊了过来，一起来研究研究这一题。刚把题目读完，爸爸就问我：“你已经学过哪些数了？”“有自然数、奇数、偶数、素数„„”我边扳手指边说。“那可不可以把题中的自然数，改成奇数、偶数或素数吗？”妈妈笑问道。我恍然大悟，连忙和爸爸妈妈一块儿研究了起来。

我们先研究的是自然数，不一会儿，我们就有了发现。我发现了：这一类的算式，无需一步一步地算，可以直接拿中间的数乘3就行了。爸爸也发现了规律：如果中间是单数，那结果也是单数。如果中间数是双数，那结果也是双数。

接着我们研究起了奇数，这次，妈妈抢先发言了：“如果3个数都是奇数，那它们之间的间隔数都是2，如：1、3、5。”“那下面研究的偶数也是这样喽？如：2、4、6.”我笑着说。爸爸想说的都被我们抢先说掉了，把他的嘴都气歪了！

最后我们开始研究素数了，可我们思考了大半天，一点规律也没找到。如算式：2+3+5。突然，爸爸叫了起来：“我忘了素数之间是没有任何规律的呀！比如：11、13、17„„”听了爸爸的话我和妈妈豁然开朗。

同学们，数学就像满天的星辰，只要我们有一双会发现的眼睛，它就会照亮我们前进的道路，让我们的人生之路走得越来越好！

题目中的发现

张宇

前天，周老师让我们：回家和家长一起讨论一道非常有趣的题目。

题目的要求是：a,b,c表示3个连续的自然数，并和家长或同学讨论你的发现。一到家，我就把爸爸妈妈喊了过来，一起来研究研究这一题。刚把题目读完，爸爸就问我：“你已经学过哪些数了？”“有自然数、奇数、偶数、素数„„”我边扳手指边说。“那可不可以把题中的自然数，改成奇数、偶数或素数吗？”妈妈笑问道。我恍然大悟，连忙和爸爸妈妈一块儿研究了起来。

我们先研究的是自然数，不一会儿，我们就有了发现。我发现了：这一类的算式，无需一步一步地算，可以直接拿中间的数乘3就行了。爸爸也发现了规律：如果中间是单数，那结果也是单数。如果中间数是双数，那结果也是双数。

接着我们研究起了奇数，这次，妈妈抢先发言了：“如果3个数都是奇数，那它们之间的间隔数都是2，如：1、3、5。”“那下面研究的偶数也是这样喽？如：2、4、6.”我笑着说。爸爸想说的都被我们抢先说掉了，把他的嘴都气歪了！

最后我们开始研究素数了，可我们思考了大半天，一点规律也没找到。如算式：2+3+5。突然，爸爸叫了起来：“我忘了素数之间是没有任何规律的呀！比如：11、13、17„„”听了爸爸的话我和妈妈豁然开朗。

同学们，数学就像满天的星辰，只要我们有一双会发现的眼睛，它就会照亮我们前进的道路，让我们的人生之路走得越来越好！


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