校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培养学生的爱好特长、创新思惟和实践能力，培养学生分析和解决题目的能力和团结协作和社会活动的能力，全面进步学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。我根据实验中学和学生的实际情况，特制定此方案。一、课程目标1、培养学生的爱好、爱好，发展学生个性特长。2、陶冶情操，增进身心健康。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的科学态度和精神，学习和把握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生酷爱学校生活、适应社会。二、基本理念1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的根据；另外一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。2、生活世界是校本课程内容的范围。3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。 三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵守一般教学原则的同时，还必须考虑到其本身的特点和规律。在教学中应留意以下原则：1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自愿性原则。学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异动身、因材施教，灵活地做出内容情势上的调剂，使全体学生都得到发展。4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学情势作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地和更多的相互交换的机会。在教学上拟采用以下情势：1、个体式。如书法、计算机、剪纸、舞蹈、音乐、美术、体育项目练习、棋类等。
2、集体活动式。如班团队活动、社会实践、体育比赛、艺体节、科技创新大赛等。3、团队式。如合唱、舞蹈、球类选项、学科比赛等。五、课时安排校本课程每大周5课时，安排在下午3、4节公共自习课上。六、教学内容及目标我校实施校本课程，要遵从我校以为学生毕生发展奠基为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，增进教师素质的进步和学生的个性化发展。
校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培养学生的爱好特长、创新思惟和实践能力，培养学生分析和解决题目的能力和团结协作和社会活动的能力，全面进步学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。我根据实验中学和学生的实际情况，特制定此方案。一、课程目标1、培养学生的爱好、爱好，发展学生个性特长。2、陶冶情操，增进身心健康。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的科学态度和精神，学习和把握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生酷爱学校生活、适应社会。二、基本理念1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的根据；另外一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。2、生活世界是校本课程内容的范围。3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。 三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵守一般教学原则的同时，还必须考虑到其本身的特点和规律。在教学中应留意以下原则：1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自愿性原则。学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异动身、因材施教，灵活地做出内容情势上的调剂，使全体学生都得到发展。4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学情势作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地和更多的相互交换的机会。在教学上拟采用以下情势：1、个体式。如书法、计算机、剪纸、舞蹈、音乐、美术、体育项目练习、棋类等。
2、集体活动式。如班团队活动、社会实践、体育比赛、艺体节、科技创新大赛等。3、团队式。如合唱、舞蹈、球类选项、学科比赛等。五、课时安排校本课程每大周5课时，安排在下午3、4节公共自习课上。六、教学内容及目标我校实施校本课程，要遵从我校以为学生毕生发展奠基为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，增进教师素质的进步和学生的个性化发展。