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美国高中母语教材与广东版高中语文必修教材的比较
作者：王春燕
来源：《课程教育研究·上》2014年第01期
【摘要】现代语文教材走过了近百年的历程，对经典文化的传承也经历了从抛离到重建的过程。随着国力的强大，“读经”“国学”再次成为人们热议的话题，伴随着语文教材的“一标多本”，不少地方的语文教材也开始回归经典。但在笔者看来，高中语文必修教材还存在着传统经典选文分量不足，选文时代性、人本化不足，编排缺少系统等弊端。它山之石，可以攻玉。美国高中母语教材，或许能给我们一些启发。
【关键词】高中语文必修教材 国学传承 时代性 人本思想
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0069-01 1983年，美国“国家高质量教育委员会”出台报告《国家在危急之中：教育改革势在必行》，报告提出中学英语教学应该使毕业生“了解我们的文学遗产，以及这些遗产如何增强想象力和对伦理的理解，它怎样与今天生活和文化中的风俗习惯、观念和价值发生关系。” [1] 王爱娣老师的《美国语文教育》第7章“文学教育”第四节“高中阶段：文学专题教育”中介绍说：“一直以欧洲后裔自居的美国人同样把古希腊和英国文明作为自己的文化传统，他们把《荷马史诗》和莎士比亚戏剧作为古典传统来学习。11-12年级则是文学专题研讨，《美国文学》、《英国文学》和《世界文学》，这些教材都以时间和事件发展顺序编排，每本书都是16开本、一千多页的版面，相当于我国大学中文系的系列文学教材。” [2]仔细品味这番话，只是高中的11-12年级两年的时间，研讨《美国文学》、《英国文学》、《世界文学》，每本书16开、一千多页，这容量远远超过我们整个中学阶段的语文教材。由此可见，美国这个世界第一大国对传统文化的重视，对母语教材的重视。一个建国不足三百年的国家尚且把“文学遗产”提到重要日程，在母语教材的编写中匠心独具，这着实值得我们学习。
笔者也特意阅读了由中国妇女出版社出版发行、陈元先生编辑、马浩岚编译的《美国语文》一书，试图探寻世界教育强国的在母语传承上的独到之处。《序言》部分介绍美国多数中学会有《英语》《拼写》《文学》三部教材，这本《美国语文》是“较有权威的一个《文学》版本的中文节选译本” [3]。此部教材按照美国历史发展的线索，编排了六个部分的内容：文明的交会，国家的诞生，国家的发展，分裂、和解与扩展，不满、觉醒与反抗，繁荣与保护。笔者注意到，其与广东版高中语文必修教材存在以下不同：
一、内容丰富、体系庞大
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美国高中母语教材与广东版高中语文必修教材的比较
作者：王春燕
来源：《课程教育研究·上》2014年第01期
【摘要】现代语文教材走过了近百年的历程，对经典文化的传承也经历了从抛离到重建的过程。随着国力的强大，“读经”“国学”再次成为人们热议的话题，伴随着语文教材的“一标多本”，不少地方的语文教材也开始回归经典。但在笔者看来，高中语文必修教材还存在着传统经典选文分量不足，选文时代性、人本化不足，编排缺少系统等弊端。它山之石，可以攻玉。美国高中母语教材，或许能给我们一些启发。
【关键词】高中语文必修教材 国学传承 时代性 人本思想
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0069-01 1983年，美国“国家高质量教育委员会”出台报告《国家在危急之中：教育改革势在必行》，报告提出中学英语教学应该使毕业生“了解我们的文学遗产，以及这些遗产如何增强想象力和对伦理的理解，它怎样与今天生活和文化中的风俗习惯、观念和价值发生关系。” [1] 王爱娣老师的《美国语文教育》第7章“文学教育”第四节“高中阶段：文学专题教育”中介绍说：“一直以欧洲后裔自居的美国人同样把古希腊和英国文明作为自己的文化传统，他们把《荷马史诗》和莎士比亚戏剧作为古典传统来学习。11-12年级则是文学专题研讨，《美国文学》、《英国文学》和《世界文学》，这些教材都以时间和事件发展顺序编排，每本书都是16开本、一千多页的版面，相当于我国大学中文系的系列文学教材。” [2]仔细品味这番话，只是高中的11-12年级两年的时间，研讨《美国文学》、《英国文学》、《世界文学》，每本书16开、一千多页，这容量远远超过我们整个中学阶段的语文教材。由此可见，美国这个世界第一大国对传统文化的重视，对母语教材的重视。一个建国不足三百年的国家尚且把“文学遗产”提到重要日程，在母语教材的编写中匠心独具，这着实值得我们学习。
笔者也特意阅读了由中国妇女出版社出版发行、陈元先生编辑、马浩岚编译的《美国语文》一书，试图探寻世界教育强国的在母语传承上的独到之处。《序言》部分介绍美国多数中学会有《英语》《拼写》《文学》三部教材，这本《美国语文》是“较有权威的一个《文学》版本的中文节选译本” [3]。此部教材按照美国历史发展的线索，编排了六个部分的内容：文明的交会，国家的诞生，国家的发展，分裂、和解与扩展，不满、觉醒与反抗，繁荣与保护。笔者注意到，其与广东版高中语文必修教材存在以下不同：
一、内容丰富、体系庞大