第一单元
1-1
1. 苏武牧羊的作者，字？哪人？他是一个什么样的人？
2. 读下面的句子你体会到什么？（3页2题）
雪地又冰天，穷愁十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
任海枯石烂，大节不稍亏。
3. 诗的中心距总括句是哪句？
4. 描写环境的表现19年艰苦生活的是哪两句？
5. 情景交融的句子是哪句？
6. 表现苏武坚定立场，体现爱国精神的是哪两句？
7. 心存汉社稷，旄落犹未还？是什么描写方法表现苏武坚贞不屈？
8. 苏武牧羊上下片各讲什么内容？
9. 你还知道那些像苏武一样的英雄，简要说说事迹。
10. 解释下列各字
旄、匈奴
11. 背诵默写《竹石》
1-2
1. 过零丁洋的作者？字什么？号什么？哪里人？哪朝什么家？
2. 把个人命运和国家命运联系在一起的句子是？
3. 把个人经历与国情联系在一起的是哪句？
4. 双关句，对偶句，虚实结合的句子？
5. 千古传诵展示诗人气节不怕死的句子？
6. 这首诗表达作者什么思想感情？
7. 理解诗句意思：1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”风飘絮”和”雨打萍”分别用什么比 喻什么?
2、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。其中的地名词是？
3、诗中哪句话表现诗人舍生取义的气节？
8. 解释下列各词：起一经、四周星、汗青、寥落、惶恐、伶仃
9. 背诵默写《示儿》
10. 写出下列词的近义词：惶恐- 寂寥- 辛苦-
1-3
1. 《狱中题壁》作者？朝代？字？号？哪人？中国？
2. 利用事例典故阐述的句子？
3. 表现是诗人气节的句子？
4. 《自题小像》作者？原名？字？哪人？中国？？？代表作？散文？
5. 借用神话比喻手法的句子？
6. 表达诗人雄心壮志的句子？
7. 解释词语：须臾、灵台、神矢、荃不察、荐、轩辕
8. 理解下列诗句意思：1. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
3. 寄意寒星荃不察，我IYI 我血荐轩辕。
9. 写出三个带有胆字的词语。
10. 望门... 杜根。这句话引用谁和谁？表达诗人---的思想感情？
11. 用几句话概括苏武、文天祥、谭嗣同、鲁迅的精神。
*背诵一单元作文
第二单元
2-1
1. 贴春联选自？
2. 贴春联的文中对联
3. 文中“不过，乐在其中的乐字总有点刺眼！”这句话中的“乐”字为什么刺眼？你怎么理解？
4. 试着写一副对联
2-2
1. 对子歌两首背诵默写
2. 解释下列个词：
苍穹、 霁、参商、曜、戍、朔
蛩、恰恰、雍雍、迢递、嵯峨、危
3. 回文联写一个
绿水？..... 补充完整
第三单元
3-1
1. 《和时间赛跑》的作者?
2. 说说你对下列句子的理解
3. 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
那几步很小很小，用途却很大很大。
后来的二十几年里，我因此受益无穷。说说我受到了什么启示？
4. 学了这篇课文，你有什么感受或想法？
5. 和时间赛跑这篇课文是一篇（）文，告诉大家要（）。
3-2
1. 《真美与真糟》是（）国作家（）的作品，讲的是作者童年时父亲的（）和母亲的（）对他的作品做出截然不同的评价。
2. 在作者的成长中，父母截然不同的评价对作者起到了怎么样的作用？你有过给你截然不同评价的经历吗？举例子说一说，并说一说对你的作用？
3. 我感到荣幸—我从孩提.....
它们就像两股方向相反的风—我得竭尽全力............
对第二句话的理解？破折号的作用？
第四单元
4-1
1. 《埃及金字塔》选自？
2. 说说你对“人们怕时间，时间却怕金字塔”这句话的理解。
3. 说说下列使用的说明方法
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
胡夫金字塔相当于40层高的摩天大厦。
建造胡夫金字塔的石块如果用火车装运，需要60万个车皮。
它的轮廓有点像汉字的“金”字，所以中国人把它称为金字塔。
说说运用这些方法的好处。
4-2
《音乐之城维也纳》选自？
1. 根据原文填空
在维也纳的（），在多瑙河畔的（），从黎明到（），直至深夜，处处都有人像这座铜像所表现的那样在（）地拉着他们（）的小提琴。这些人中有（）的老者，也有（）的少年。
2. 说说下面把什么比作什么？有什么好处？
音乐厅中的人们就像晚霞中的羊群，正虔诚地聆听那美妙的歌声，去迎接一个新的春天。 维也纳有众多的音乐厅和剧院，音乐厅中的音乐宛如流水，日夜不息。
3. 请你说说“维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切”的含义。这句话在文中有怎样的作用？
4. 你喜欢音乐吗？哪首歌曲给你留下印象或影响？为什么？
4-3
1. 《科罗拉多大峡谷》选自？
2. “大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园”这句话在文中的作用是什么？
3. 用美不胜收和举世无双说两句话。
4. 背诵默写《逢入京使》。
第五单元
5-1
1. 《卖火柴的小女孩》作者哪国？谁？选自？写法上，写（）和写（）交替进行，美丽的（）和残酷的（）更迭出现，使故事更加凄美。
2. 文中写了几次擦火柴看到了什么？表达了她什么愿望？
3. 你怎么理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？
4. 你怎么理解课文最后一段的两个“幸福”？这样的幸福对于小女孩来说能实现吗？
5. 假如小女孩在我们身边，你会怎么做？
6. 雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打卷披在肩上，看上去很美丽，不过他没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是平安夜-她可忘不了这个。 这句话他没注意什么？她忘不了什么？为什么要这样对比着写？
5-2
1. 《凡卡》作者哪国？谁？
2. 这篇课文运用什么方法写的？
3. 他在信中向爷爷诉说了怎样的苦难，表达了他怎么样的愿望?
5-3
1. 《忆读书》作者是谁？被称为？
2. 说一说你对“读书好，多读书，读书好”的体会。
3. 你怎样理解书看多了，从中得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比。“不比不知道，一比吓一跳”？
4. 我国四大名著都是什么？你读过哪一本？说一说你的体会。
5. 说一说我感到读书是我生命中的最大的快乐！这句话你的理解。
6. 解释下列词语：义愤填膺 怒发冲冠
5-4
1. 《高的是麦子，矮的是豆荚》的作者？
2. 乡村生活是自由的，是活泼的，你喜欢这样的生活吗？为什么？
3. 给下列句子加上标点符号
皮皮摘来了嫩豆荚 小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋 啊 还不老 青青的家离这最近 他拿来了铁锅和米 来 我们做野米吃
第六单元
6-1
1. 《蜀相》作者哪朝？谁？他被誉为？
2. 点出位置和环境的句子？远写的句子
3. 近写的句子？写景突出悲凉之感的句子？
4. 笔锋一转借用典故的句子
5. 诗眼？千古传诵的名句？点睛之笔？抒发所有失意英雄同感的句子？
6. 解释下列词语
丞相 、三顾
7. 天下计指什么？两朝哪两朝？老臣心指什么？三顾频烦.... 老臣心？这句话的意思？
8. 诗句表达诗人什么情感？
9. 写出几个表现人尽职尽责品质的词语？
10. 诗第一句“丞相”能否改为“蜀相”，为什么？
11. 出师指什么？英雄指的是谁？包括诗人自己吗？
12. 《蜀相》指（）国的丞相（），他先辅佐（）开创基业，继而辅佐后主（）。
6-2
1. 《诉衷情》作者是（）朝谁？
2. 运用典故的是哪两句？分别是什么典故？
3. 表现诗人壮志未酬的句子是？
4. 解释下列词语
天山、沧州、觅、戍、暗
5. 这首词表现了陆游强烈的（）情感，并抒发了他的（）的愤慨。
6. “匹马”一词可以理解为：
A 单枪匹马 B 孤单的一匹马 C 作战英勇 D 词人当年英姿勃勃的形象
7. 词人的关河梦指的是什么？
（守卫关口和河防，边疆险要的地方。）
8. 陆游诗词悲愤，读这样的词，自己或为同学写一段励志短话！
第一单元
1-1
1. 苏武牧羊的作者，字？哪人？他是一个什么样的人？
2. 读下面的句子你体会到什么？（3页2题）
雪地又冰天，穷愁十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
任海枯石烂，大节不稍亏。
3. 诗的中心距总括句是哪句？
4. 描写环境的表现19年艰苦生活的是哪两句？
5. 情景交融的句子是哪句？
6. 表现苏武坚定立场，体现爱国精神的是哪两句？
7. 心存汉社稷，旄落犹未还？是什么描写方法表现苏武坚贞不屈？
8. 苏武牧羊上下片各讲什么内容？
9. 你还知道那些像苏武一样的英雄，简要说说事迹。
10. 解释下列各字
旄、匈奴
11. 背诵默写《竹石》
1-2
1. 过零丁洋的作者？字什么？号什么？哪里人？哪朝什么家？
2. 把个人命运和国家命运联系在一起的句子是？
3. 把个人经历与国情联系在一起的是哪句？
4. 双关句，对偶句，虚实结合的句子？
5. 千古传诵展示诗人气节不怕死的句子？
6. 这首诗表达作者什么思想感情？
7. 理解诗句意思：1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”风飘絮”和”雨打萍”分别用什么比 喻什么?
2、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。其中的地名词是？
3、诗中哪句话表现诗人舍生取义的气节？
8. 解释下列各词：起一经、四周星、汗青、寥落、惶恐、伶仃
9. 背诵默写《示儿》
10. 写出下列词的近义词：惶恐- 寂寥- 辛苦-
1-3
1. 《狱中题壁》作者？朝代？字？号？哪人？中国？
2. 利用事例典故阐述的句子？
3. 表现是诗人气节的句子？
4. 《自题小像》作者？原名？字？哪人？中国？？？代表作？散文？
5. 借用神话比喻手法的句子？
6. 表达诗人雄心壮志的句子？
7. 解释词语：须臾、灵台、神矢、荃不察、荐、轩辕
8. 理解下列诗句意思：1. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
3. 寄意寒星荃不察，我IYI 我血荐轩辕。
9. 写出三个带有胆字的词语。
10. 望门... 杜根。这句话引用谁和谁？表达诗人---的思想感情？
11. 用几句话概括苏武、文天祥、谭嗣同、鲁迅的精神。
*背诵一单元作文
第二单元
2-1
1. 贴春联选自？
2. 贴春联的文中对联
3. 文中“不过，乐在其中的乐字总有点刺眼！”这句话中的“乐”字为什么刺眼？你怎么理解？
4. 试着写一副对联
2-2
1. 对子歌两首背诵默写
2. 解释下列个词：
苍穹、 霁、参商、曜、戍、朔
蛩、恰恰、雍雍、迢递、嵯峨、危
3. 回文联写一个
绿水？..... 补充完整
第三单元
3-1
1. 《和时间赛跑》的作者?
2. 说说你对下列句子的理解
3. 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
那几步很小很小，用途却很大很大。
后来的二十几年里，我因此受益无穷。说说我受到了什么启示？
4. 学了这篇课文，你有什么感受或想法？
5. 和时间赛跑这篇课文是一篇（）文，告诉大家要（）。
3-2
1. 《真美与真糟》是（）国作家（）的作品，讲的是作者童年时父亲的（）和母亲的（）对他的作品做出截然不同的评价。
2. 在作者的成长中，父母截然不同的评价对作者起到了怎么样的作用？你有过给你截然不同评价的经历吗？举例子说一说，并说一说对你的作用？
3. 我感到荣幸—我从孩提.....
它们就像两股方向相反的风—我得竭尽全力............
对第二句话的理解？破折号的作用？
第四单元
4-1
1. 《埃及金字塔》选自？
2. 说说你对“人们怕时间，时间却怕金字塔”这句话的理解。
3. 说说下列使用的说明方法
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
胡夫金字塔相当于40层高的摩天大厦。
建造胡夫金字塔的石块如果用火车装运，需要60万个车皮。
它的轮廓有点像汉字的“金”字，所以中国人把它称为金字塔。
说说运用这些方法的好处。
4-2
《音乐之城维也纳》选自？
1. 根据原文填空
在维也纳的（），在多瑙河畔的（），从黎明到（），直至深夜，处处都有人像这座铜像所表现的那样在（）地拉着他们（）的小提琴。这些人中有（）的老者，也有（）的少年。
2. 说说下面把什么比作什么？有什么好处？
音乐厅中的人们就像晚霞中的羊群，正虔诚地聆听那美妙的歌声，去迎接一个新的春天。 维也纳有众多的音乐厅和剧院，音乐厅中的音乐宛如流水，日夜不息。
3. 请你说说“维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切”的含义。这句话在文中有怎样的作用？
4. 你喜欢音乐吗？哪首歌曲给你留下印象或影响？为什么？
4-3
1. 《科罗拉多大峡谷》选自？
2. “大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园”这句话在文中的作用是什么？
3. 用美不胜收和举世无双说两句话。
4. 背诵默写《逢入京使》。
第五单元
5-1
1. 《卖火柴的小女孩》作者哪国？谁？选自？写法上，写（）和写（）交替进行，美丽的（）和残酷的（）更迭出现，使故事更加凄美。
2. 文中写了几次擦火柴看到了什么？表达了她什么愿望？
3. 你怎么理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？
4. 你怎么理解课文最后一段的两个“幸福”？这样的幸福对于小女孩来说能实现吗？
5. 假如小女孩在我们身边，你会怎么做？
6. 雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打卷披在肩上，看上去很美丽，不过他没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是平安夜-她可忘不了这个。 这句话他没注意什么？她忘不了什么？为什么要这样对比着写？
5-2
1. 《凡卡》作者哪国？谁？
2. 这篇课文运用什么方法写的？
3. 他在信中向爷爷诉说了怎样的苦难，表达了他怎么样的愿望?
5-3
1. 《忆读书》作者是谁？被称为？
2. 说一说你对“读书好，多读书，读书好”的体会。
3. 你怎样理解书看多了，从中得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比。“不比不知道，一比吓一跳”？
4. 我国四大名著都是什么？你读过哪一本？说一说你的体会。
5. 说一说我感到读书是我生命中的最大的快乐！这句话你的理解。
6. 解释下列词语：义愤填膺 怒发冲冠
5-4
1. 《高的是麦子，矮的是豆荚》的作者？
2. 乡村生活是自由的，是活泼的，你喜欢这样的生活吗？为什么？
3. 给下列句子加上标点符号
皮皮摘来了嫩豆荚 小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋 啊 还不老 青青的家离这最近 他拿来了铁锅和米 来 我们做野米吃
第六单元
6-1
1. 《蜀相》作者哪朝？谁？他被誉为？
2. 点出位置和环境的句子？远写的句子
3. 近写的句子？写景突出悲凉之感的句子？
4. 笔锋一转借用典故的句子
5. 诗眼？千古传诵的名句？点睛之笔？抒发所有失意英雄同感的句子？
6. 解释下列词语
丞相 、三顾
7. 天下计指什么？两朝哪两朝？老臣心指什么？三顾频烦.... 老臣心？这句话的意思？
8. 诗句表达诗人什么情感？
9. 写出几个表现人尽职尽责品质的词语？
10. 诗第一句“丞相”能否改为“蜀相”，为什么？
11. 出师指什么？英雄指的是谁？包括诗人自己吗？
12. 《蜀相》指（）国的丞相（），他先辅佐（）开创基业，继而辅佐后主（）。
6-2
1. 《诉衷情》作者是（）朝谁？
2. 运用典故的是哪两句？分别是什么典故？
3. 表现诗人壮志未酬的句子是？
4. 解释下列词语
天山、沧州、觅、戍、暗
5. 这首词表现了陆游强烈的（）情感，并抒发了他的（）的愤慨。
6. “匹马”一词可以理解为：
A 单枪匹马 B 孤单的一匹马 C 作战英勇 D 词人当年英姿勃勃的形象
7. 词人的关河梦指的是什么？
（守卫关口和河防，边疆险要的地方。）
8. 陆游诗词悲愤，读这样的词，自己或为同学写一段励志短话！