七年级一册文言文综合复习
一、文言虚词 之 其 而 于 以
（一）．“之”的用法和意义大致有：
从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：
之字用法辨仔细，词性三类要熟记。
一作代词用途广，代人代事代自己。
二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。
三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。
1、请指出下列各句中“之”的意义。
①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②知之为知之 （ ）
③心之所向 （ ） ④人皆吊之 （ ）
⑤学而时习之 （ ） ⑥邑八景之一也 （ ）
⑦使之冲烟而飞鸣 （ ） ⑧鞭数十，驱之别院 （ ）
⑨为之怡然称快 （ ） ⑩昴首观之 （ ）
（二）．“其”的用法大致有：
①用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。 ②用作副词，其中
③用作语气词：a表反问语气，难道；b表推测语气，恐怕，大概。
2、请指出下列各句中“其”的意义。
①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②其邻人之父亦云 （ ）
③星汉灿烂，若出其中 （ ） ④蹲其身，使与台齐 （ ）
⑤子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （ ）
⑥择其善者而从之 （ ） ⑦又其上，则黯然缥缈 （ ）
（三）．“而”的用法大致有：
“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。
3、请指出下列各句中“而”的用法或意义。
①使之冲烟而飞鸣 （ ） ②舌一吐而二虫尽为所吞 （ ）
③人不知而不愠 （ ） ④温故而知新 （ ）
⑤学而不思则罔 （ ） ⑥而楼上人往来屑屑 （ ）
⑦相委而去 （ ） ⑧暮而果大亡其财 （ ）
（四）．“于”的用法大致有
“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。
4、请指出下列各句中“于”的意义。
①私拟作群鹤舞于空中 （ ） ②余常于土墙凹凸处 （ ）
③子又留蚊于素帐中 （ ） ④子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（ ）
（五）．“以”的用法大致有：
①用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。
②作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。
5、请指出下列各句中“以”的意义。
①徐喷以烟 （ ） ②以丛草为林 （ ）
③以观沧海 （ ） ④独以跛之故 （ ）
二、文言实词 文言实词主要从下面四个特殊而又重要的方面来总结
１．通假字
①知之为知之，是知也 （ ） ②昂首观之，项为之强 （ ）
③学而时习之，不亦说乎？（ ） ④数至八层，裁如星点 （ ）
⑤由，诲女知之乎 （ ） ⑥尊君在不 （ ）
２．一词多义
①故时有物外之趣（故： ） 温故而知新（故： ）
马无故亡而入胡（故： ） 故又名“鬼市”云（故： ）
②作青云白鹤观（观： ） 昂首观之（观： ）
以观沧海（观： ）
③暮而果大亡其财（亡： ） 马无故亡而和胡（亡： ）
不幸身亡（亡： ）
④能张目对日( 日： ） 吾日三省吾身（日： ） 寒雪日内集（日：⑤居数月（数： ） 层层指数（数： ）
⑥陈太丘与友期（期： ） 期日中（期： ）
３．古今异义
①可以为师矣 古：（ ）今义：（ ）
②相委而去 古：（ ）今义：（ ） 古：（ ）今义：（ ）
4、词类活用 ①捉虾蟆，鞭数十 鞭：______词活用作________,意思是：_______________
②传不习乎？ 传：
③楼渐低 低：
④其家甚智其子 智：
⑤其马将胡骏马而归 将：
三、第一册文言文中出现的成语有：（分课归纳）
四、阅读理解：
（二）《论语》十则
1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：
②学习态度：
③品德修养：
）
2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
3. 《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。
4、怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
5. 学了本文，你受到哪些教益？（从三个方面谈）
（三）《世说新语》两则
1、《世说新语》是由（ ）组织编写的。
2．给下面加点的字注音。
柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ） ．．．．
3．请解释下列加点词的含义。
寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） ．．．．．
公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ） 可拟（ ） ．．．．
未若（ ） 柳絮因风起（ ） 太丘舍去（ ） ．．．．
元方入门不顾（ ） 陈太丘与友期行，期日中（期： 日中： ） ．．．．
尊君在不（不： ） 相委而去（ ．．．
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）未若柳絮因风起。
（3）与人期行，相委而去
（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
5．《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？
6、谢太傅给儿女们出的题目是什么？文中的两个回答分别是什么？你认为哪个好，说说理由。
7．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?你还能写出哪些尊称和谦称？
8．通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。
9．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。
例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。
①太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
②（ ）待君久不至，（ ）已去。
③（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。
） 下车引之（ ） ．
五、课外拓展
（一）管宁割席
管宁①、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者②，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐③，曰：
「注释」
①管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。 ②轩冕：古时卿大夫的车座。
③宁割席分坐：后人以
1、 解释下列加点字词
管挥锄与瓦石不异（ ） 华捉而掷去之（ ）
3、文中的管宁与华歆谁值得你学习？为什么？
（二）东坡学射
吾尝学射矣，始也心志于中（zhòng）,日存乎鹄（gǔ：射箭的靶子），手往从之，十发而九失，其一中者，幸也。有善射者，教吾反求诸（之于）身。手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修，一病随之。病尽法全，则心不期中，目不存鹄，十发而十中矣！四肢百体，一不中节，差于此者，在毫厘之内，而失于彼者，在寻丈之外矣！
1、解释下列加点字词
足蹈规矩 （ ） 皆有法焉 （ ）
2、翻译：差于此者，在毫厘之内，而失于彼者，在寻丈之外矣！
3、文中“善射者”认为学习射箭的正确方法是什么？（用原文回答）
4、你从中懂得了什么道理？
（三）_____________________
楚有祠（cí：祭祀）者，赐其舍人（王公贵族家中的门客）卮（zhī： 古代盛酒的器具）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
1、解释下列加点字词
引酒且饮之：（ ） 蛇固无足：（ ）
遂饮其酒： （ ） 终亡其酒：（ ）
2、翻译：蛇固无足，子安能为之足？
3、给这篇寓言取个题目：_____________________
4、写一写本篇寓言的寓意：
参考答案
一、文言虚词 １．①的 ②它（指道理） ③无实义 ④ 他（指塞上之人） ⑤它（指学过的知识） ⑥表修饰关系 ⑦它们（指蚊子） ⑧它（指癞虾蟆） ２．①它的（所观察之物） ② 他的 ③它（指沧海） ④ 自己的 ⑤大概，也许 ⑥ 他 ⑦它的（指楼）３．①表并列 ② 表承接 ③表转折 ④
表承接 ⑤表转折 ⑥表并列⑦表承接 ⑧表承接 ４．①在 ②在 ③在 ④给 ５．①用 ②把 ③来 ④因为。
二、文言实词 １．①知通智 ②强通僵 ③说通乐 ④裁通才 ⑤女通汝 ⑥不通否 ２．①因此 ②旧的（知识） ③原因 ④因此 ⑤景象 ⑥看 ⑦观赏 ⑧丢失⑨逃跑 ⑩太阳 ○11每天 ３．①古：可以凭借。今义：表可能或能够 ②古：离开。今义：前往某地。
三、成语：怡然称快 庞然大物 夏蚊成雷 明察秋毫 不亦乐乎 不耻下问 三人行，必有我师 温故知新 思而不学则怠 择善而从 见贤思齐 己所不欲，无施于人 任重道远 智子疑邻 塞翁失马 死而后已 松柏后凋
第五课《童趣》答案：
（一）1．张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 2．看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。3．（1）的 （2）它 （3）此，这 4．略。（二）1 ①看清 ②私下③同“僵”，僵硬 ④喜悦的样子 ⑤固定用法，把……当作 ⑥用鞭子打 2 、①私 拟 作/ 群 鹤 舞 空 ②昂 首 /观 之，项/ 为 之 强 3、①心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。 ②时常蹲下自己的身子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。4、第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得7、反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。8、作者观察细致，想象奇特。（三）1．留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 以丛革为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。 2、总写童年视觉敏锐，喜欢细致观察事物，常有意想不到的乐趣。 3．私拟作……果然鹤也。 4、(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音。 (2)表明作者“神游其中”观察的仔细而时间又长。 (3)表达了作者“作青云自鹤观”目的达到，效果理想而收到的惊喜。 (4)极写癞虾蟆声势之大。 5、(1)土砾凸者草(2)兽(3)癞虾蟆 6、表心情的词语：怡然称快、怡然自得、呀然一惊。作用：突出情趣。7．作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人。
（二）《论语》十则
1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
②学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之
③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋
2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来，不亦乐乎？
3. 《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。
不耻下问 学而不厌 诲人不倦
4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。
①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。
5、怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。
6. 学了本文，你受到哪些教益？
作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。
《世说新语两则》答案
1．刘义庆 2．⑪俄而：不久，一会儿⑫差可拟：差不多可以相比⑬期日中：约定的时间是中午⑭舍去：不再等候就走了⑮不：通“否”⑯委：丢下，舍弃 3．“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 4．第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。 5．略 6．略
1．xù nǐ fǒu zhòu 2．家庭聚会 不久、一会儿 快速、急速 高兴地、愉快地 大致、差不多 相比 比不上、不如 凭借 不再等候就走了 回头看 3．（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 4．如：去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托” 5．融洽、欢快、轻松（可任选其一） 6．（1）约定（2）离开（3）丢下、舍弃（4）拉 7．①太丘 友②家君 家君③君 君 8．（陈太丘与朋友）约好正午碰头，正午已过，不见那朋友来。 9．聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
管宁和华歆同在园中锄菜，见地上有小片黄金，管宁挥锄不停，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。他们又曾经同坐在一张席上读书，有个坐着华贵车辆的官员从门前过，管宁读书停像原来一样，华歆却放下书出去观看。管宁割断席子分开坐，说：“ 你不是我的朋友了。”
我曾经学习射箭，开始心里只想到射中，眼睛看箭靶，箭随手发出，射十箭有九箭不中，那射中的一次，也是侥幸。有个善于射箭的人，叫我回过头来从自身找原因。手持弓箭要掌握轻重。脚步要合乎规范，四肢全身，都有规范。一个规范不研究学习，一个毛病就随后产生。而毛病消失了，规范都具备（掌握）了，那么即使心里不期望他射中，眼睛不看着箭靶，也能十次发射就射中十次~四肢全身，有一处不合乎节奏、节拍，在这里（出现）的差误，在毫厘之内，而在（目标）那里，就在八尺一丈之外了。
楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则是足够的。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?”说罢，便把壶中的酒喝了下去。
那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。
七年级一册文言文综合复习
一、文言虚词 之 其 而 于 以
（一）．“之”的用法和意义大致有：
从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：
之字用法辨仔细，词性三类要熟记。
一作代词用途广，代人代事代自己。
二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。
三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。
1、请指出下列各句中“之”的意义。
①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②知之为知之 （ ）
③心之所向 （ ） ④人皆吊之 （ ）
⑤学而时习之 （ ） ⑥邑八景之一也 （ ）
⑦使之冲烟而飞鸣 （ ） ⑧鞭数十，驱之别院 （ ）
⑨为之怡然称快 （ ） ⑩昴首观之 （ ）
（二）．“其”的用法大致有：
①用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。 ②用作副词，其中
③用作语气词：a表反问语气，难道；b表推测语气，恐怕，大概。
2、请指出下列各句中“其”的意义。
①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②其邻人之父亦云 （ ）
③星汉灿烂，若出其中 （ ） ④蹲其身，使与台齐 （ ）
⑤子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （ ）
⑥择其善者而从之 （ ） ⑦又其上，则黯然缥缈 （ ）
（三）．“而”的用法大致有：
“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。
3、请指出下列各句中“而”的用法或意义。
①使之冲烟而飞鸣 （ ） ②舌一吐而二虫尽为所吞 （ ）
③人不知而不愠 （ ） ④温故而知新 （ ）
⑤学而不思则罔 （ ） ⑥而楼上人往来屑屑 （ ）
⑦相委而去 （ ） ⑧暮而果大亡其财 （ ）
（四）．“于”的用法大致有
“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。
4、请指出下列各句中“于”的意义。
①私拟作群鹤舞于空中 （ ） ②余常于土墙凹凸处 （ ）
③子又留蚊于素帐中 （ ） ④子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（ ）
（五）．“以”的用法大致有：
①用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。
②作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。
5、请指出下列各句中“以”的意义。
①徐喷以烟 （ ） ②以丛草为林 （ ）
③以观沧海 （ ） ④独以跛之故 （ ）
二、文言实词 文言实词主要从下面四个特殊而又重要的方面来总结
１．通假字
①知之为知之，是知也 （ ） ②昂首观之，项为之强 （ ）
③学而时习之，不亦说乎？（ ） ④数至八层，裁如星点 （ ）
⑤由，诲女知之乎 （ ） ⑥尊君在不 （ ）
２．一词多义
①故时有物外之趣（故： ） 温故而知新（故： ）
马无故亡而入胡（故： ） 故又名“鬼市”云（故： ）
②作青云白鹤观（观： ） 昂首观之（观： ）
以观沧海（观： ）
③暮而果大亡其财（亡： ） 马无故亡而和胡（亡： ）
不幸身亡（亡： ）
④能张目对日( 日： ） 吾日三省吾身（日： ） 寒雪日内集（日：⑤居数月（数： ） 层层指数（数： ）
⑥陈太丘与友期（期： ） 期日中（期： ）
３．古今异义
①可以为师矣 古：（ ）今义：（ ）
②相委而去 古：（ ）今义：（ ） 古：（ ）今义：（ ）
4、词类活用 ①捉虾蟆，鞭数十 鞭：______词活用作________,意思是：_______________
②传不习乎？ 传：
③楼渐低 低：
④其家甚智其子 智：
⑤其马将胡骏马而归 将：
三、第一册文言文中出现的成语有：（分课归纳）
四、阅读理解：
（二）《论语》十则
1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：
②学习态度：
③品德修养：
）
2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
3. 《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。
4、怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
5. 学了本文，你受到哪些教益？（从三个方面谈）
（三）《世说新语》两则
1、《世说新语》是由（ ）组织编写的。
2．给下面加点的字注音。
柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ） ．．．．
3．请解释下列加点词的含义。
寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） ．．．．．
公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ） 可拟（ ） ．．．．
未若（ ） 柳絮因风起（ ） 太丘舍去（ ） ．．．．
元方入门不顾（ ） 陈太丘与友期行，期日中（期： 日中： ） ．．．．
尊君在不（不： ） 相委而去（ ．．．
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）未若柳絮因风起。
（3）与人期行，相委而去
（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
5．《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？
6、谢太傅给儿女们出的题目是什么？文中的两个回答分别是什么？你认为哪个好，说说理由。
7．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?你还能写出哪些尊称和谦称？
8．通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。
9．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。
例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。
①太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
②（ ）待君久不至，（ ）已去。
③（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。
） 下车引之（ ） ．
五、课外拓展
（一）管宁割席
管宁①、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者②，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐③，曰：
「注释」
①管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。 ②轩冕：古时卿大夫的车座。
③宁割席分坐：后人以
1、 解释下列加点字词
管挥锄与瓦石不异（ ） 华捉而掷去之（ ）
3、文中的管宁与华歆谁值得你学习？为什么？
（二）东坡学射
吾尝学射矣，始也心志于中（zhòng）,日存乎鹄（gǔ：射箭的靶子），手往从之，十发而九失，其一中者，幸也。有善射者，教吾反求诸（之于）身。手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修，一病随之。病尽法全，则心不期中，目不存鹄，十发而十中矣！四肢百体，一不中节，差于此者，在毫厘之内，而失于彼者，在寻丈之外矣！
1、解释下列加点字词
足蹈规矩 （ ） 皆有法焉 （ ）
2、翻译：差于此者，在毫厘之内，而失于彼者，在寻丈之外矣！
3、文中“善射者”认为学习射箭的正确方法是什么？（用原文回答）
4、你从中懂得了什么道理？
（三）_____________________
楚有祠（cí：祭祀）者，赐其舍人（王公贵族家中的门客）卮（zhī： 古代盛酒的器具）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
1、解释下列加点字词
引酒且饮之：（ ） 蛇固无足：（ ）
遂饮其酒： （ ） 终亡其酒：（ ）
2、翻译：蛇固无足，子安能为之足？
3、给这篇寓言取个题目：_____________________
4、写一写本篇寓言的寓意：
参考答案
一、文言虚词 １．①的 ②它（指道理） ③无实义 ④ 他（指塞上之人） ⑤它（指学过的知识） ⑥表修饰关系 ⑦它们（指蚊子） ⑧它（指癞虾蟆） ２．①它的（所观察之物） ② 他的 ③它（指沧海） ④ 自己的 ⑤大概，也许 ⑥ 他 ⑦它的（指楼）３．①表并列 ② 表承接 ③表转折 ④
表承接 ⑤表转折 ⑥表并列⑦表承接 ⑧表承接 ４．①在 ②在 ③在 ④给 ５．①用 ②把 ③来 ④因为。
二、文言实词 １．①知通智 ②强通僵 ③说通乐 ④裁通才 ⑤女通汝 ⑥不通否 ２．①因此 ②旧的（知识） ③原因 ④因此 ⑤景象 ⑥看 ⑦观赏 ⑧丢失⑨逃跑 ⑩太阳 ○11每天 ３．①古：可以凭借。今义：表可能或能够 ②古：离开。今义：前往某地。
三、成语：怡然称快 庞然大物 夏蚊成雷 明察秋毫 不亦乐乎 不耻下问 三人行，必有我师 温故知新 思而不学则怠 择善而从 见贤思齐 己所不欲，无施于人 任重道远 智子疑邻 塞翁失马 死而后已 松柏后凋
第五课《童趣》答案：
（一）1．张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 2．看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。3．（1）的 （2）它 （3）此，这 4．略。（二）1 ①看清 ②私下③同“僵”，僵硬 ④喜悦的样子 ⑤固定用法，把……当作 ⑥用鞭子打 2 、①私 拟 作/ 群 鹤 舞 空 ②昂 首 /观 之，项/ 为 之 强 3、①心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。 ②时常蹲下自己的身子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。4、第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得7、反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。8、作者观察细致，想象奇特。（三）1．留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 以丛革为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。 2、总写童年视觉敏锐，喜欢细致观察事物，常有意想不到的乐趣。 3．私拟作……果然鹤也。 4、(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音。 (2)表明作者“神游其中”观察的仔细而时间又长。 (3)表达了作者“作青云自鹤观”目的达到，效果理想而收到的惊喜。 (4)极写癞虾蟆声势之大。 5、(1)土砾凸者草(2)兽(3)癞虾蟆 6、表心情的词语：怡然称快、怡然自得、呀然一惊。作用：突出情趣。7．作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人。
（二）《论语》十则
1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
②学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之
③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋
2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来，不亦乐乎？
3. 《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。
不耻下问 学而不厌 诲人不倦
4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。
①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。
5、怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。
6. 学了本文，你受到哪些教益？
作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。
《世说新语两则》答案
1．刘义庆 2．⑪俄而：不久，一会儿⑫差可拟：差不多可以相比⑬期日中：约定的时间是中午⑭舍去：不再等候就走了⑮不：通“否”⑯委：丢下，舍弃 3．“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 4．第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。 5．略 6．略
1．xù nǐ fǒu zhòu 2．家庭聚会 不久、一会儿 快速、急速 高兴地、愉快地 大致、差不多 相比 比不上、不如 凭借 不再等候就走了 回头看 3．（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 4．如：去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托” 5．融洽、欢快、轻松（可任选其一） 6．（1）约定（2）离开（3）丢下、舍弃（4）拉 7．①太丘 友②家君 家君③君 君 8．（陈太丘与朋友）约好正午碰头，正午已过，不见那朋友来。 9．聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
管宁和华歆同在园中锄菜，见地上有小片黄金，管宁挥锄不停，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。他们又曾经同坐在一张席上读书，有个坐着华贵车辆的官员从门前过，管宁读书停像原来一样，华歆却放下书出去观看。管宁割断席子分开坐，说：“ 你不是我的朋友了。”
我曾经学习射箭，开始心里只想到射中，眼睛看箭靶，箭随手发出，射十箭有九箭不中，那射中的一次，也是侥幸。有个善于射箭的人，叫我回过头来从自身找原因。手持弓箭要掌握轻重。脚步要合乎规范，四肢全身，都有规范。一个规范不研究学习，一个毛病就随后产生。而毛病消失了，规范都具备（掌握）了，那么即使心里不期望他射中，眼睛不看着箭靶，也能十次发射就射中十次~四肢全身，有一处不合乎节奏、节拍，在这里（出现）的差误，在毫厘之内，而在（目标）那里，就在八尺一丈之外了。
楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则是足够的。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?”说罢，便把壶中的酒喝了下去。
那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。