《景阳冈》第二课时导学案
主备人: 审核人: 执教者: 授课时间:
【温馨寄语】一切真正的英雄都是实实在在的人,所以每个人都可能成为英雄。
【学习目标】:
1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
【自主学习】
1、初读课文,划出不理解的字词,选择合适的方法解决。
如何:但凡:岂不:耻笑:
踉踉跄跄:请勿自误:
2、给多音字注音并组词。
()()
()()
()
()()()【合作探究】
1、能用比较快的速度把课文默读一遍,并按照事情经过把课文分成四部分,写出每部分的自然段,并用两个字概括四部分的大意。
①()--():
②()--():
③()--():
④()--():
2、本文重点了武松()和()这两个故事情节。
3、课文写一二部分的内容和打虎有什么关系?
【仔细品读,了解人物性格】
1、人物的神态,动作,语言,心理能反映人物的性格特点,研读下列句子,思考:这些句子刻画了武松怎样的性格?并填在括号里。
①武松拿起碗来一饮而尽,叫道∶“这酒真有气力!主人家,有饱肚的拿些来吃。”店家道∶“只有熟牛肉。”武松道∶“好的切二三斤来。”()
②武松敲着桌子叫道∶“主人家,怎么不来筛酒?”()
③武松从身边拿出些银子来,叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!() ④店家无奈,只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。()
⑤武松想∶“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”()、默读课文2、3自然段,我还能找几句吗?在课文中划出,并批注,课上讨论。
3、武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地上按了一按,望上一(),从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那里快,武松见大虫扑来,一(),()在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一()。武松一(),又()在一边。大虫掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一()。武松一(),又()在一边。
①按课文内容在括号里填上动词。
②这一段文字是写的场面。“大虫”的进攻主要有三招:()、()、()。武松对付这三招的动
作都是()。这段话主要是对武松的〔 〕描写,体现了武松。
③四个“闪”可以换成“躲”吗?说说自己的理解。
4、那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
①这段文字刻画的是武松的画面。
②在文中用“▲”划出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松
的性格。
③当景阳冈附近百姓得知为祸多时的老虎被武松打死时,请你展开想象,当地老百姓是怎样表现的?(提示:从动作,神态,语言等几个方面来写。)
【填上恰当的关联词】。
1、店家道:“我家的酒()是村里的酒,()比得上老酒得滋味。”
2、店家()说()摇著头,走进店里去了。
3、()店家怎样劝武松不要上冈,武松()不听,执意上冈。
4、()武松不把老虎打死,()会被老虎吃掉。
【按课文内容填空】。
1、请你用四个词语概括出整个故事的情节:
()——()——()——()
2、本文重点了武松()和()这两个故事情节,分别可以看出武松()和()的性格特点。
3、“就有大虫,我也不怕。”这句话是对说的,表现了他的特点。
【拓展练习,激发阅读兴趣】
1、写出《水浒传》中,你知道的英雄人物至少3个,并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。
2、《水浒传》中,108位英雄人物都有自己的诨名,如“行者”武松,你还能举几个例子吗?并写写诨名和人物性格之间的关系。
《景阳冈》第二课时导学案
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【温馨寄语】一切真正的英雄都是实实在在的人,所以每个人都可能成为英雄。
【学习目标】:
1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
【自主学习】
1、初读课文,划出不理解的字词,选择合适的方法解决。
如何:但凡:岂不:耻笑:
踉踉跄跄:请勿自误:
2、给多音字注音并组词。
()()
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()
()()()【合作探究】
1、能用比较快的速度把课文默读一遍,并按照事情经过把课文分成四部分,写出每部分的自然段,并用两个字概括四部分的大意。
①()--():
②()--():
③()--():
④()--():
2、本文重点了武松()和()这两个故事情节。
3、课文写一二部分的内容和打虎有什么关系?
【仔细品读,了解人物性格】
1、人物的神态,动作,语言,心理能反映人物的性格特点,研读下列句子,思考:这些句子刻画了武松怎样的性格?并填在括号里。
①武松拿起碗来一饮而尽,叫道∶“这酒真有气力!主人家,有饱肚的拿些来吃。”店家道∶“只有熟牛肉。”武松道∶“好的切二三斤来。”()
②武松敲着桌子叫道∶“主人家,怎么不来筛酒?”()
③武松从身边拿出些银子来,叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!() ④店家无奈,只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。()
⑤武松想∶“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”()、默读课文2、3自然段,我还能找几句吗?在课文中划出,并批注,课上讨论。
3、武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地上按了一按,望上一(),从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那里快,武松见大虫扑来,一(),()在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一()。武松一(),又()在一边。大虫掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一()。武松一(),又()在一边。
①按课文内容在括号里填上动词。
②这一段文字是写的场面。“大虫”的进攻主要有三招:()、()、()。武松对付这三招的动
作都是()。这段话主要是对武松的〔 〕描写,体现了武松。
③四个“闪”可以换成“躲”吗?说说自己的理解。
4、那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
①这段文字刻画的是武松的画面。
②在文中用“▲”划出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松
的性格。
③当景阳冈附近百姓得知为祸多时的老虎被武松打死时,请你展开想象,当地老百姓是怎样表现的?(提示:从动作,神态,语言等几个方面来写。)
【填上恰当的关联词】。
1、店家道:“我家的酒()是村里的酒,()比得上老酒得滋味。”
2、店家()说()摇著头,走进店里去了。
3、()店家怎样劝武松不要上冈,武松()不听,执意上冈。
4、()武松不把老虎打死,()会被老虎吃掉。
【按课文内容填空】。
1、请你用四个词语概括出整个故事的情节:
()——()——()——()
2、本文重点了武松()和()这两个故事情节,分别可以看出武松()和()的性格特点。
3、“就有大虫,我也不怕。”这句话是对说的,表现了他的特点。
【拓展练习,激发阅读兴趣】
1、写出《水浒传》中,你知道的英雄人物至少3个,并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。
2、《水浒传》中,108位英雄人物都有自己的诨名,如“行者”武松,你还能举几个例子吗?并写写诨名和人物性格之间的关系。