6梅花魂
赵克梅寄语：即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。
学习重点：理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
预习任务：
1、有感情地朗读课文。
2、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。
一、复习旧课，导入新课
1、 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。
2 、生默读课文。
二、小组合作，体会游子之情
1 、教念古诗，悲伤落泪。
◆理解古诗的含义。
◆‚老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’‛
为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？
2 、无法回国，失声痛哭。
‚想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……‛
◆这句话把外公比作什么？
◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（ ）
3、 送别亲人，思归难归。
‚赤道吹来的风撩乱……的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。‛
◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（ ）
◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？
三、回顾整体，畅谈收获
1 、（指课题）什么叫‚魂‛？本文以‚梅花魂‛为题想告诉读者什么呢？
2 、通过学习，你有什么收获？
3、 有感情地朗读全文。
四、小结：我知道了课文前后 ，全文结构严谨，表达了外祖父爱 ，并在爱梅花中寄托了 思想感情。
五．课外拓展，内化积累：自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。
我来闯关：
1、黄金搭档：
（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的气节 （ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地摆开
2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上‚＿‛
（1）、我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。
（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。
（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。
（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。
3、梅有什么秉性？写一写
4. 积累背诵：
这梅花，是我们 。旁的花，大抵是 才开花，她却不一样，愈
是 ，愈是 ，花开得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多 人物，他们不管历经 ，不管受
到 ，从来都是 ，不肯 。他们就像这 一样。一个中国人， 在 的境遇里， 有 才好！
2． 魂”指 。题目不仅是指梅花的 ，更象征我们 。
3．外祖父第一次哭是因为______________，第二次哭是因为_____________，从这两次哭可以看出______________。
5．表达了外祖父对祖国的思念之情的几件事：
6、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开这个谜团：
（1）、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神——有 、有 、有 。
（2）、一个中国人，无论在怎样的环境里，总要有梅花的秉性才好！
Ａ．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。（ ）
Ｂ．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。（ ）
Ｃ．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。（ ）
7.写话练习
我仿佛看到孤独的外祖父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想告诉外祖父和所有的海外华侨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、
知识延伸：
1、读读阅读链接《故乡》。
2、热爱祖国是每个中华儿女都应具有的品格我们一起来积累描写爱国品格的好词好句吧！
6梅花魂
赵克梅寄语：即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。
学习重点：理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
预习任务：
1、有感情地朗读课文。
2、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。
一、复习旧课，导入新课
1、 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。
2 、生默读课文。
二、小组合作，体会游子之情
1 、教念古诗，悲伤落泪。
◆理解古诗的含义。
◆‚老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’‛
为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？
2 、无法回国，失声痛哭。
‚想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……‛
◆这句话把外公比作什么？
◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（ ）
3、 送别亲人，思归难归。
‚赤道吹来的风撩乱……的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。‛
◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（ ）
◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？
三、回顾整体，畅谈收获
1 、（指课题）什么叫‚魂‛？本文以‚梅花魂‛为题想告诉读者什么呢？
2 、通过学习，你有什么收获？
3、 有感情地朗读全文。
四、小结：我知道了课文前后 ，全文结构严谨，表达了外祖父爱 ，并在爱梅花中寄托了 思想感情。
五．课外拓展，内化积累：自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。
我来闯关：
1、黄金搭档：
（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的气节 （ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地摆开
2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上‚＿‛
（1）、我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。
（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。
（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。
（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。
3、梅有什么秉性？写一写
4. 积累背诵：
这梅花，是我们 。旁的花，大抵是 才开花，她却不一样，愈
是 ，愈是 ，花开得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多 人物，他们不管历经 ，不管受
到 ，从来都是 ，不肯 。他们就像这 一样。一个中国人， 在 的境遇里， 有 才好！
2． 魂”指 。题目不仅是指梅花的 ，更象征我们 。
3．外祖父第一次哭是因为______________，第二次哭是因为_____________，从这两次哭可以看出______________。
5．表达了外祖父对祖国的思念之情的几件事：
6、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开这个谜团：
（1）、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神——有 、有 、有 。
（2）、一个中国人，无论在怎样的环境里，总要有梅花的秉性才好！
Ａ．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。（ ）
Ｂ．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。（ ）
Ｃ．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。（ ）
7.写话练习
我仿佛看到孤独的外祖父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想告诉外祖父和所有的海外华侨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、
知识延伸：
1、读读阅读链接《故乡》。
2、热爱祖国是每个中华儿女都应具有的品格我们一起来积累描写爱国品格的好词好句吧！