1. 掌握硬件的理论知识，并具备一定的硬件维护和设计。
2. 具有平面广告设计、简单动画设计的能力及制作和开发多媒体的能力； 3．熟练掌握软件开发工具的使用
4. 掌握几种程序设计语言、SQL Sever数据库、具有一定的编程能力；
5 具备网络通信的硬件和软件安装、设置和维护局域网、网站的建设和维护能力。
能担任财务会计的岗位
2 能进行成本和费用的计算、能制定和执行一些预算。能担任管理会计的岗位
3 具有企业经营资金的筹措，资金运用分析和决策，企业并购和资本运作的能力。能担任财务会计的岗位
4 能监督企业资金的使用状况，制定和监督内部控制系统，评估企业资本。
一、 教学目标
1 掌握幼儿学前教育的工作规范和基本理论，
2 熟练掌握声乐、键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能 3 具有一定的创编能力和较强的口头、书面表达能力， 4 能自行设计、组织、指导幼儿游戏和各种教育活动
5 掌握一定多媒体计算机知识，熟练标准的英语口语及幼儿英语教学的方法。 二、 学制
全日制三年（两年在校学习，一年企业实习） 三、 招生对象
应往届初中毕业生 四、 课程设置与授课时数
五、毕业实习
毕业实习一年，由学校统一安排在与所学专业相对口的各个企业进行
我校认真贯彻执行近几年来国家和省颁发的教学大纲，并按照教学大纲的要求组织教学，以下是我校各主干学科的教学大纲
《电工电子技术》课程教学大纲
一、课程性质和任务
使学生加深对电子技术基础理论的理解, 提高学生在电子技术方面的实践技能, 培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力, 熟悉电子电路设计的基本思想方法和程序. 使学生在电子技术的基本知识, 基本方法和基本技能方面受到较系统的训练, 为电子技术系统设计打下坚实的基础.
二、课程教学目标
正文为宋体，5号字
三、教学内容及要求
题目如下: 生产工艺过程控制 晚会彩灯控制 电阻阻值选择器 火警音响电路 警车音响电路 救护车音响电路 自动调光电路
四、实践环节
常见电工电子仪表的基本测试技术实践（1个学时）
五、考核方式
学生成绩评定包括平时成绩（30%）和考试成绩（70%）两部分，即综合成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）。
《机械制图》课程教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业
道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、教学内容结构
教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求 2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分，以测绘教学为主。
3. 选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。
四、教学实施
五、考核方式
学生成绩评定包括平时成绩（30%）和考试成绩（70%）两部分，即综合成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）。
《机械基础》教学大纲
一、课程性质和任务
课程性质：本课程是机械制造大类各专业专业的一门重要技术基础课。
课程任务：通过本课程的学习，使学生在一般机械设计方面获得必要的基本理论知识，并能得到一定的基本技能训练，为进一步学习专业机械设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础，为从事技术革新、设备改造、使用和维护等方面的工作提供一定的基本知识。 二、课程的教学目标
1、掌握简单工程实际问题的受力分析模型，能从简单的物体系统中选取分离体，正确地画出受力图；能较熟练地运用平面一般力系的平衡方程对单个物体及简单物系进行受力分析及计算；
2、掌握杆件在各种基本变形时的内力及内力图，掌握杆件变形时的应力和变形的计算，并能正确确定杆件危险截面；
3、掌握机械中常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点及设计计算方法，掌握正确选用、维护方法。 三、教学内容和要求 1、绪论
本课程的内容、性质、任务及学习方法。 2、构件与机构的静力分析 3、杆件的变形及强度计算 4、 平面机构的结构分析 5、平面连杆机构 6、凸轮机构 7、其它常用机构 8、带传动与链传动 9、平面齿轮传动 10、空间齿轮传动
11、轮系 12、轴 13、联接 14、轴承
15、机械设计综述 16、计算机辅助设计
四、教学实践
要求：通过实验及实训，培养学生认识机械与分析机械的能力，通过观察、分析、拆卸、测绘、装配、上机模拟等实践活动真正了解机械的工作原理与具体结构。要求教师认真准备实验器材，学生独立或协同操作完成实验及实训项目，并按要求完成实验（训）报告。
选做2-4个实验。
1、平面机构运动简图的绘制 2、渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定 3、传动装置的拆装与结构分析
在本课程下半段进行机械设计课程设计作业，以机械传动设计为主，题目可选择较成熟的单级圆柱齿轮减速器设计，也可选择企业生产实际中遇到的课题。 五、教学方法
1、各章内容的结构和应用部分，应尽可能利用实物、模型、挂图、幻灯、录像、课件等形象化教学和电化教学手段进行教学。 2、本课程分成两个学期进行教学。 六、考核及成绩评定方式 1、每学期布置作业5-8次。
2、期末考试可以采取开卷方式，也可以采取闭卷方式。
3、期评成绩=期末考试成绩+平时成绩；其中期末考试成绩占60%，平时成绩（含实验）占40%。
《金属工艺学》教学大纲
一、课程性质和任务
金属工艺学是高等工科院校金属材料工程专业必修的一门综合性技术基础课。本课程系统地介绍了金属材料的铸造、锻造、焊接、切削加工的实质、特点、工艺过程和零件结构设计的工艺原则，为学生学习其它有关课程和将来的工作奠定必要的金属工艺学基础。 二、理论教学内容与教学基本要求
第一章 金属材料导论 第二章 铸造特点。 第三章 锻压 第四章 焊接 第五章 切削加工 三、实验教学内容与要求
1. 弹性模量E 的测定 （1学时）
要求学生熟悉实验仪器，了解实验过程，能够处理数据，得出实验结果。明确弹性模量E 的物理意义。
2. 硬度试验 （1学时）
要求学生了解布氏、洛氏硬度计的构造原理，掌握其试验原理、测定方法及应用范围。 四、考核方式
以卷纸笔试的方式进行考核。
《数控系统与原理》教学大纲
一. 课程的性质和任务
课程性质：《数控原理与系统》课程是数控设备应用与维护专业的一门核心专业课程。
课程任务：通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握数控机床的组成、各组成部分的功能及数控机
二. 课程基本要求
（1） 掌握计算机数字控制技术的基本原理和基础知识； （2） 掌握数控设备的组成及各组成部分的工作原理； （3） 学会合理选用数控系统；
（4） 能够熟练掌握数控系统的安装与调试； （5） 了解数控技术和数控机床的最新发展动态； （6）了解加工新工艺的发展对数控系统的新要求。
三.
四．. 考核方式与评分方法
按平时成绩40% +期末考试60%的比例综合评定成绩。
平时成绩包括：出勤、作业、实训报告、实训现场表现等评价成绩。 期末考试包括：理论笔试。
《C 语言程序设计》教学大纲
一、课程的性质和目的
该课程是机械、电子、自动等专业学习计算机技术的一门主要课程，通过介绍一门算法语言，培养学生学习设计计算机程序的能力，为今后学习其它课程打好基础。
本课程属于计算机基础类课程。
二、课程教学内容和要求
第一章 C 语言概述 第二章 基本数据类型 第三章 控制结构（一） 第四章 控制结构（二）（ 第五章 运算符和表达式 第六章 函数 第七章 第八章 第九章 第十章
数组
字符与字符串
变量类别与编译预处理 指针（一）
第十一章 指针（二）
第十二章 结构体、共用体和枚举类型 第十三章 指向结构体的指针与链表 第十四章 文件
三、课程教学环节的安排和基本要求
（一）课堂讲授： 采用多媒体教学，教案为多媒体演示文稿，授课时的例题均采用实际软件示范或者符合教学内容的多媒体课件，此外所有授课内容及例题全部放入局域网，供学生复习和预习。 （二）上机实验：
要求按照教材中上机实验要求一方面运行例题、巩固课堂内容，一方面根据实验要求、结合例题编写程序，培养学生编程的能力。
（三）上机实验内容和要求：
实验一
实验内容：
1．掌握C 程序源文件的新建、打开、保存和关闭的方法。 2．掌握C 程序的编辑、编译、运行方法。
3．掌握基本输入输出函数scanf()和printf()的使用。 实验二 实验内容：
1．掌握十进制、八进制、十六进制数的表示形式，并且可以用十进制、八进制、十六进制形式输出整数。
2．了解C 语言文字数据的表示方法，掌握字符与字符串的输入输出。 3．掌握变量的定义和赋值。
4．了解数据运算中类型的自动转换。
5．了解数据的强制转换方法。 实验三
实验内容：
1．了解简单程序流程图的画法。 2．掌握if 语句的使用。 3．掌握switch 语句的使用。 实验四
实验内容：
1．掌握C 程序调试时设置断点的方法。 2．掌握while 语句使用。 3．掌握do-while 语句使用。
4．掌握for 语句使用。
5．理解break 和continue 在循环结构中的不同作用。 6．了解循环的嵌套。 实验五
实验内容：
1．掌握算术运算符的使用及其表达式值的判定。 2．掌握关系运算符的使用及其表达式值的判定。 3．掌握逻辑运算符的使用及其表达式值的判定。 4．掌握赋值运算符的使用及其表达式值的判定。
5．掌握自增和自减运算符的使用及其前置方式和后置方式对表达式值的影响。 6．掌握逗号运算符的使用及其表达式值的判定。 7．掌握条件运算符的使用及其表达式值的判定。 实验六 （ 实验内容：
1．掌握C 语言函数的定义和调用。 2．掌握函数形参和实参的特点。 3．掌握函数的嵌套调用。 4．掌握函数的递归调用。 实验七 实验内容：
1．掌握一维数组的定义、引用、初始化。
2．了解二维数组的定义、引用和初始化。
3．掌握数组元素和数组名作为函数参数时数据传递方式，理解二者的不同。 实验八 实验内容：
1．掌握字符和字符串的输入输出方法。 2．掌握常用字符串操作函数的使用。 3．了解的二维字符串数组的使用。
实验九
实验内容：
1．掌握全局变量和局部变量特点和关系。
2．掌握自动变量、静态变量和寄存器变量的特点和关系。 3．掌握不带参数的宏和带参数的宏的使用。 4．熟练运用“文件包含”功能。 实验十
实验内容：
1．掌握变量的直接引用和间接引用。 2．掌握指针变量的定义和引用。 3．掌握指向数组元素指针变量的使用。 4．掌握指向字符串中字符的指针变量的使用。
5．理解指针变量作函数参数与数组名或字符串作函数参数的关系。 实验十一
实验内容：
1．掌握返回指针值的函数的定义。
2．掌握分别指向函数、数组元素、数组、指针的指针变量的定义和引用。 3．掌握指针数组处理若干字符串的方法。 4．掌握main()函数形参的定义和使用。
5．了解指向数组的指针与指针数组、指向函数的指针变量与定义返回值是指针的函数的区别。
实验十二 实验内容：
1．掌握结构体类型、共用体类型和枚举类型的变量的定义。
2．掌握结构体类型和共用体类型变量及其成员的引用等基本操作。 3．理解结构体数组的应用。
4．理解结构体和共用体变量存储形式的不同。 5．了解枚举类型变量的处理方式。 实验十三 实验内容：
1．掌握指向结构体变量和结构体数组的指针变量的使用 2．掌握链表的概念。
3．理解结构体数据作为函数参数的使用。 4．了解链表的基本操作。
四、考核
采用题库随机抽体，上机测试，主要考核学生是否完全掌握C 环境的使用以及基本的C 程序结构的使用，侧重动手能力，以及学生对C 语言的概念、程序设计方法和技巧等综合能力的考核。
五、必要说明
本大纲列出的讲课内容为主要内容，由于现在学生的程度参差不齐，教师可本着因材施教的原则，适当增减。
《会计学基础》教学大纲
一、课程的性质、目的及任务 （一）课程的性质:
本课程是作为会计、会计电算化专业的专业基础课, 该课程系统阐述会计基本理论和方法。
（二）课程目的:
本课程的目的在于使学生理解会计基本理论和方法，为继续学习专业会计打下基础。 （三）教学任务:
本课程的教学任务，使学生理解会计基本理论和方法的基础上，在教学过程中力求内容精炼，深入浅出，以理论够用为度，注重运用能力的训练。并从实际出发，要求使教学内容更加贴近实际，缩短基本理论、基本方法同实践的距离。并通过各章后面的思考题和练习题及配有的《会计学基础配套习题》和《会计核算基本方法实训教程》的练习和实训使学生更扎实地掌握会计核算的基本方法，为继续学习专业会计打下理论和方法基础。 二、课程的主要内容： 第一章 总论
第二章 会计科目与账户 第三章 复试记账
第四章 工业企业生产经营过程的核算 第五章 成本计算 第六章 账户的分类
第七章 权责发生制和账项调整 第八章 会计凭证 第九章 会计账簿 第十章 财产清查 第十一章 会计报表 第十二章 会计核算形式
第十三章 会计工作组织与会计电算化 三、实训要求
会计学基础这门课程在讲解到会计凭证后要安排相应的实训环节，内容是《会计基本方法是训教程》所列内容，要求所有学生必须学会从凭证填制到编制会计报表的基本方法。
四、教学方式
1、理论与实践相结合的教学方式。在讲解会计基本理论的同时，结合案例，
注重对学生实践技能的训练，使学生即具备扎实的理论功底，又具有较强的会计操作能力。
2、讲授与课堂讨论相结合的教学方式。对每章的知识结构、知识点及其重点、难点进行讲授，而对于会计学界有争议的部分以及国内、国际在核算上有差
异的部分可组织课堂讨论增强学生的分析能力。
3、启发式教学方式。将设问答疑常贯穿与课堂，活跃学生的思维，提高学生学习的主动性。
4、教学与科研相结合的教学方式。教师的与会计学相关的科研项目可让学生参与资料的搜集、整理、分析、撰写等工作；也可组织学生对当地经济领域存在的问题进行调查研究，从而培养学生的创造性思维能力。 五、考核方式
学生成绩评定包括平时成绩（30%）和考试成绩（70%）两部分，即综合成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）。
《幼儿教育心理学》教学大纲
一、 教学目标
通过本课程的学习，帮助学生：
（一）理解和掌握幼儿心理发展规律与教育的基本问题； （二）理解和掌握幼儿的心理健康的基本问题；
（三）理解和掌握幼儿教学心理与教师心理的基本问题；
使学生掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学、教育学的基础理论和相应的专业技能；培养学生热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。
二、教学内容
第一篇 导论 第二篇 幼儿心理发展规律与教育 第三篇 幼儿的心理健康 第四篇 幼儿教学心理与教师心理
三、考核
期终进行结业考试，时间为120分钟。 四、教学注意点
（一）多发掘学生已有的对幼儿的感性认识，或多进行见习。 （二）教学侧重点在幼儿的各种心理现象的特点。
（三）提出的培养注意点，应与前述的心理特点联系分析。
教材管理制度
教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质
量教材是提高我校教学质量和知名度的重要保证和前提，为保证教学资源基本质量，杜绝、防止低水平教材流入我校，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。 一、教材供应范围和种类
1、教材供应对象为本校在读的学生及任课教师。
2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料等，均由教务处教材科负责组织供应。 3、其他部门或个人不得向学生推销教材。 二、教材订购
（一）学院各专业采用公开出版发行的教材，统一由教务处负责组织、订购。教务处于每年春、秋两季（每年6月预订下一秋季使用教材；12月预订下一春季使用教材）开展教材的预订工作，各系（部）依据教学计划，填报《学生教材预订表》及《教师教材预订表》上报教务处，要求填报准确，做到不错订、不漏订。
（二）各系（部）应根据人才培养方案和课程教学大纲要求，由教研室讨论选定提出订书的种类和数量。河南省教育厅每年印发的《χχχχ学年河南省中等职业学校教学用书目录》是学校选用教材的主要依据，我校严格选用国家或省级规划教材，坚决杜绝盗版和复（翻）印教材的现象。
（三）教材采购人员统一填写《教材预订单》，经教务处处长审查、
批准后，按规定时间报订。
（四）春、秋季统一征订教材期限以外所报订的教材为补订教材。对补订教材，属于教学计划之内的，应事先填写《教材补订单》，教务处受理后，进行采购；属于教学计划之外的，将不再增订。 （五）预订教材的数量，一般以下一个学期的教学用书数量为限。 （六）调整教学计划变更教材时，各部门应提前报教务处审批，同时报教材调整计划，以妥善解决调整前后的教材积压问题。 三、教材保管和发放
教务处指派专人管理教材，主要负责教材的验收、保管、发放、登记情况。教材收发必须有明细登记。教材每学期初由各班班主任根据已缴费的学生人数领取，由各班班长或学生代表签名确认本学期每生已领取的教材和教学资料的合计金额。其他人员领用教材必须经过教务处主任同意。教材管理人员应作好教材收发登记工作，在每学期末清查、盘点一次。 四、教材库管理制度
1、教材库必须保持整洁、干净、卫生。
2、闲杂人员一般不得在教材库逗留，不得将有关教材私自借出。 3、教材库教材应按专业上架，排放整齐。
4、领用教材人员应自觉遵守教材库管理制度，不得在教材库随便翻阅书架上的教材。
教材使用情况
我校严格按照《2007年河南省中等职业学校教学目录》的要求，选用推荐的国家、省规划教材；德育课、文化基础课等必修课教材选用国家统一规划并组织编写的，专业技能课程选用国家与地方（区域）规划的教材，坚决杜绝盗版和复（翻）印教材的现象。以下为我校教材使用情况明细表
近三年我校教材情况明细表
1. 掌握硬件的理论知识，并具备一定的硬件维护和设计。
2. 具有平面广告设计、简单动画设计的能力及制作和开发多媒体的能力； 3．熟练掌握软件开发工具的使用
4. 掌握几种程序设计语言、SQL Sever数据库、具有一定的编程能力；
5 具备网络通信的硬件和软件安装、设置和维护局域网、网站的建设和维护能力。
能担任财务会计的岗位
2 能进行成本和费用的计算、能制定和执行一些预算。能担任管理会计的岗位
3 具有企业经营资金的筹措，资金运用分析和决策，企业并购和资本运作的能力。能担任财务会计的岗位
4 能监督企业资金的使用状况，制定和监督内部控制系统，评估企业资本。
一、 教学目标
1 掌握幼儿学前教育的工作规范和基本理论，
2 熟练掌握声乐、键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能 3 具有一定的创编能力和较强的口头、书面表达能力， 4 能自行设计、组织、指导幼儿游戏和各种教育活动
5 掌握一定多媒体计算机知识，熟练标准的英语口语及幼儿英语教学的方法。 二、 学制
全日制三年（两年在校学习，一年企业实习） 三、 招生对象
应往届初中毕业生 四、 课程设置与授课时数
五、毕业实习
毕业实习一年，由学校统一安排在与所学专业相对口的各个企业进行
我校认真贯彻执行近几年来国家和省颁发的教学大纲，并按照教学大纲的要求组织教学，以下是我校各主干学科的教学大纲
《电工电子技术》课程教学大纲
一、课程性质和任务
使学生加深对电子技术基础理论的理解, 提高学生在电子技术方面的实践技能, 培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力, 熟悉电子电路设计的基本思想方法和程序. 使学生在电子技术的基本知识, 基本方法和基本技能方面受到较系统的训练, 为电子技术系统设计打下坚实的基础.
二、课程教学目标
正文为宋体，5号字
三、教学内容及要求
题目如下: 生产工艺过程控制 晚会彩灯控制 电阻阻值选择器 火警音响电路 警车音响电路 救护车音响电路 自动调光电路
四、实践环节
常见电工电子仪表的基本测试技术实践（1个学时）
五、考核方式
学生成绩评定包括平时成绩（30%）和考试成绩（70%）两部分，即综合成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）。
《机械制图》课程教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业
道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、教学内容结构
教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求 2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分，以测绘教学为主。
3. 选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。
四、教学实施
五、考核方式
学生成绩评定包括平时成绩（30%）和考试成绩（70%）两部分，即综合成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）。
《机械基础》教学大纲
一、课程性质和任务
课程性质：本课程是机械制造大类各专业专业的一门重要技术基础课。
课程任务：通过本课程的学习，使学生在一般机械设计方面获得必要的基本理论知识，并能得到一定的基本技能训练，为进一步学习专业机械设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础，为从事技术革新、设备改造、使用和维护等方面的工作提供一定的基本知识。 二、课程的教学目标
1、掌握简单工程实际问题的受力分析模型，能从简单的物体系统中选取分离体，正确地画出受力图；能较熟练地运用平面一般力系的平衡方程对单个物体及简单物系进行受力分析及计算；
2、掌握杆件在各种基本变形时的内力及内力图，掌握杆件变形时的应力和变形的计算，并能正确确定杆件危险截面；
3、掌握机械中常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点及设计计算方法，掌握正确选用、维护方法。 三、教学内容和要求 1、绪论
本课程的内容、性质、任务及学习方法。 2、构件与机构的静力分析 3、杆件的变形及强度计算 4、 平面机构的结构分析 5、平面连杆机构 6、凸轮机构 7、其它常用机构 8、带传动与链传动 9、平面齿轮传动 10、空间齿轮传动
11、轮系 12、轴 13、联接 14、轴承
15、机械设计综述 16、计算机辅助设计
四、教学实践
要求：通过实验及实训，培养学生认识机械与分析机械的能力，通过观察、分析、拆卸、测绘、装配、上机模拟等实践活动真正了解机械的工作原理与具体结构。要求教师认真准备实验器材，学生独立或协同操作完成实验及实训项目，并按要求完成实验（训）报告。
选做2-4个实验。
1、平面机构运动简图的绘制 2、渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定 3、传动装置的拆装与结构分析
在本课程下半段进行机械设计课程设计作业，以机械传动设计为主，题目可选择较成熟的单级圆柱齿轮减速器设计，也可选择企业生产实际中遇到的课题。 五、教学方法
1、各章内容的结构和应用部分，应尽可能利用实物、模型、挂图、幻灯、录像、课件等形象化教学和电化教学手段进行教学。 2、本课程分成两个学期进行教学。 六、考核及成绩评定方式 1、每学期布置作业5-8次。
2、期末考试可以采取开卷方式，也可以采取闭卷方式。
3、期评成绩=期末考试成绩+平时成绩；其中期末考试成绩占60%，平时成绩（含实验）占40%。
《金属工艺学》教学大纲
一、课程性质和任务
金属工艺学是高等工科院校金属材料工程专业必修的一门综合性技术基础课。本课程系统地介绍了金属材料的铸造、锻造、焊接、切削加工的实质、特点、工艺过程和零件结构设计的工艺原则，为学生学习其它有关课程和将来的工作奠定必要的金属工艺学基础。 二、理论教学内容与教学基本要求
第一章 金属材料导论 第二章 铸造特点。 第三章 锻压 第四章 焊接 第五章 切削加工 三、实验教学内容与要求
1. 弹性模量E 的测定 （1学时）
要求学生熟悉实验仪器，了解实验过程，能够处理数据，得出实验结果。明确弹性模量E 的物理意义。
2. 硬度试验 （1学时）
要求学生了解布氏、洛氏硬度计的构造原理，掌握其试验原理、测定方法及应用范围。 四、考核方式
以卷纸笔试的方式进行考核。
《数控系统与原理》教学大纲
一. 课程的性质和任务
课程性质：《数控原理与系统》课程是数控设备应用与维护专业的一门核心专业课程。
课程任务：通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握数控机床的组成、各组成部分的功能及数控机
二. 课程基本要求
（1） 掌握计算机数字控制技术的基本原理和基础知识； （2） 掌握数控设备的组成及各组成部分的工作原理； （3） 学会合理选用数控系统；
（4） 能够熟练掌握数控系统的安装与调试； （5） 了解数控技术和数控机床的最新发展动态； （6）了解加工新工艺的发展对数控系统的新要求。
三.
四．. 考核方式与评分方法
按平时成绩40% +期末考试60%的比例综合评定成绩。
平时成绩包括：出勤、作业、实训报告、实训现场表现等评价成绩。 期末考试包括：理论笔试。
《C 语言程序设计》教学大纲
一、课程的性质和目的
该课程是机械、电子、自动等专业学习计算机技术的一门主要课程，通过介绍一门算法语言，培养学生学习设计计算机程序的能力，为今后学习其它课程打好基础。
本课程属于计算机基础类课程。
二、课程教学内容和要求
第一章 C 语言概述 第二章 基本数据类型 第三章 控制结构（一） 第四章 控制结构（二）（ 第五章 运算符和表达式 第六章 函数 第七章 第八章 第九章 第十章
数组
字符与字符串
变量类别与编译预处理 指针（一）
第十一章 指针（二）
第十二章 结构体、共用体和枚举类型 第十三章 指向结构体的指针与链表 第十四章 文件
三、课程教学环节的安排和基本要求
（一）课堂讲授： 采用多媒体教学，教案为多媒体演示文稿，授课时的例题均采用实际软件示范或者符合教学内容的多媒体课件，此外所有授课内容及例题全部放入局域网，供学生复习和预习。 （二）上机实验：
要求按照教材中上机实验要求一方面运行例题、巩固课堂内容，一方面根据实验要求、结合例题编写程序，培养学生编程的能力。
（三）上机实验内容和要求：
实验一
实验内容：
1．掌握C 程序源文件的新建、打开、保存和关闭的方法。 2．掌握C 程序的编辑、编译、运行方法。
3．掌握基本输入输出函数scanf()和printf()的使用。 实验二 实验内容：
1．掌握十进制、八进制、十六进制数的表示形式，并且可以用十进制、八进制、十六进制形式输出整数。
2．了解C 语言文字数据的表示方法，掌握字符与字符串的输入输出。 3．掌握变量的定义和赋值。
4．了解数据运算中类型的自动转换。
5．了解数据的强制转换方法。 实验三
实验内容：
1．了解简单程序流程图的画法。 2．掌握if 语句的使用。 3．掌握switch 语句的使用。 实验四
实验内容：
1．掌握C 程序调试时设置断点的方法。 2．掌握while 语句使用。 3．掌握do-while 语句使用。
4．掌握for 语句使用。
5．理解break 和continue 在循环结构中的不同作用。 6．了解循环的嵌套。 实验五
实验内容：
1．掌握算术运算符的使用及其表达式值的判定。 2．掌握关系运算符的使用及其表达式值的判定。 3．掌握逻辑运算符的使用及其表达式值的判定。 4．掌握赋值运算符的使用及其表达式值的判定。
5．掌握自增和自减运算符的使用及其前置方式和后置方式对表达式值的影响。 6．掌握逗号运算符的使用及其表达式值的判定。 7．掌握条件运算符的使用及其表达式值的判定。 实验六 （ 实验内容：
1．掌握C 语言函数的定义和调用。 2．掌握函数形参和实参的特点。 3．掌握函数的嵌套调用。 4．掌握函数的递归调用。 实验七 实验内容：
1．掌握一维数组的定义、引用、初始化。
2．了解二维数组的定义、引用和初始化。
3．掌握数组元素和数组名作为函数参数时数据传递方式，理解二者的不同。 实验八 实验内容：
1．掌握字符和字符串的输入输出方法。 2．掌握常用字符串操作函数的使用。 3．了解的二维字符串数组的使用。
实验九
实验内容：
1．掌握全局变量和局部变量特点和关系。
2．掌握自动变量、静态变量和寄存器变量的特点和关系。 3．掌握不带参数的宏和带参数的宏的使用。 4．熟练运用“文件包含”功能。 实验十
实验内容：
1．掌握变量的直接引用和间接引用。 2．掌握指针变量的定义和引用。 3．掌握指向数组元素指针变量的使用。 4．掌握指向字符串中字符的指针变量的使用。
5．理解指针变量作函数参数与数组名或字符串作函数参数的关系。 实验十一
实验内容：
1．掌握返回指针值的函数的定义。
2．掌握分别指向函数、数组元素、数组、指针的指针变量的定义和引用。 3．掌握指针数组处理若干字符串的方法。 4．掌握main()函数形参的定义和使用。
5．了解指向数组的指针与指针数组、指向函数的指针变量与定义返回值是指针的函数的区别。
实验十二 实验内容：
1．掌握结构体类型、共用体类型和枚举类型的变量的定义。
2．掌握结构体类型和共用体类型变量及其成员的引用等基本操作。 3．理解结构体数组的应用。
4．理解结构体和共用体变量存储形式的不同。 5．了解枚举类型变量的处理方式。 实验十三 实验内容：
1．掌握指向结构体变量和结构体数组的指针变量的使用 2．掌握链表的概念。
3．理解结构体数据作为函数参数的使用。 4．了解链表的基本操作。
四、考核
采用题库随机抽体，上机测试，主要考核学生是否完全掌握C 环境的使用以及基本的C 程序结构的使用，侧重动手能力，以及学生对C 语言的概念、程序设计方法和技巧等综合能力的考核。
五、必要说明
本大纲列出的讲课内容为主要内容，由于现在学生的程度参差不齐，教师可本着因材施教的原则，适当增减。
《会计学基础》教学大纲
一、课程的性质、目的及任务 （一）课程的性质:
本课程是作为会计、会计电算化专业的专业基础课, 该课程系统阐述会计基本理论和方法。
（二）课程目的:
本课程的目的在于使学生理解会计基本理论和方法，为继续学习专业会计打下基础。 （三）教学任务:
本课程的教学任务，使学生理解会计基本理论和方法的基础上，在教学过程中力求内容精炼，深入浅出，以理论够用为度，注重运用能力的训练。并从实际出发，要求使教学内容更加贴近实际，缩短基本理论、基本方法同实践的距离。并通过各章后面的思考题和练习题及配有的《会计学基础配套习题》和《会计核算基本方法实训教程》的练习和实训使学生更扎实地掌握会计核算的基本方法，为继续学习专业会计打下理论和方法基础。 二、课程的主要内容： 第一章 总论
第二章 会计科目与账户 第三章 复试记账
第四章 工业企业生产经营过程的核算 第五章 成本计算 第六章 账户的分类
第七章 权责发生制和账项调整 第八章 会计凭证 第九章 会计账簿 第十章 财产清查 第十一章 会计报表 第十二章 会计核算形式
第十三章 会计工作组织与会计电算化 三、实训要求
会计学基础这门课程在讲解到会计凭证后要安排相应的实训环节，内容是《会计基本方法是训教程》所列内容，要求所有学生必须学会从凭证填制到编制会计报表的基本方法。
四、教学方式
1、理论与实践相结合的教学方式。在讲解会计基本理论的同时，结合案例，
注重对学生实践技能的训练，使学生即具备扎实的理论功底，又具有较强的会计操作能力。
2、讲授与课堂讨论相结合的教学方式。对每章的知识结构、知识点及其重点、难点进行讲授，而对于会计学界有争议的部分以及国内、国际在核算上有差
异的部分可组织课堂讨论增强学生的分析能力。
3、启发式教学方式。将设问答疑常贯穿与课堂，活跃学生的思维，提高学生学习的主动性。
4、教学与科研相结合的教学方式。教师的与会计学相关的科研项目可让学生参与资料的搜集、整理、分析、撰写等工作；也可组织学生对当地经济领域存在的问题进行调查研究，从而培养学生的创造性思维能力。 五、考核方式
学生成绩评定包括平时成绩（30%）和考试成绩（70%）两部分，即综合成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）。
《幼儿教育心理学》教学大纲
一、 教学目标
通过本课程的学习，帮助学生：
（一）理解和掌握幼儿心理发展规律与教育的基本问题； （二）理解和掌握幼儿的心理健康的基本问题；
（三）理解和掌握幼儿教学心理与教师心理的基本问题；
使学生掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学、教育学的基础理论和相应的专业技能；培养学生热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。
二、教学内容
第一篇 导论 第二篇 幼儿心理发展规律与教育 第三篇 幼儿的心理健康 第四篇 幼儿教学心理与教师心理
三、考核
期终进行结业考试，时间为120分钟。 四、教学注意点
（一）多发掘学生已有的对幼儿的感性认识，或多进行见习。 （二）教学侧重点在幼儿的各种心理现象的特点。
（三）提出的培养注意点，应与前述的心理特点联系分析。
教材管理制度
教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质
量教材是提高我校教学质量和知名度的重要保证和前提，为保证教学资源基本质量，杜绝、防止低水平教材流入我校，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。 一、教材供应范围和种类
1、教材供应对象为本校在读的学生及任课教师。
2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料等，均由教务处教材科负责组织供应。 3、其他部门或个人不得向学生推销教材。 二、教材订购
（一）学院各专业采用公开出版发行的教材，统一由教务处负责组织、订购。教务处于每年春、秋两季（每年6月预订下一秋季使用教材；12月预订下一春季使用教材）开展教材的预订工作，各系（部）依据教学计划，填报《学生教材预订表》及《教师教材预订表》上报教务处，要求填报准确，做到不错订、不漏订。
（二）各系（部）应根据人才培养方案和课程教学大纲要求，由教研室讨论选定提出订书的种类和数量。河南省教育厅每年印发的《χχχχ学年河南省中等职业学校教学用书目录》是学校选用教材的主要依据，我校严格选用国家或省级规划教材，坚决杜绝盗版和复（翻）印教材的现象。
（三）教材采购人员统一填写《教材预订单》，经教务处处长审查、
批准后，按规定时间报订。
（四）春、秋季统一征订教材期限以外所报订的教材为补订教材。对补订教材，属于教学计划之内的，应事先填写《教材补订单》，教务处受理后，进行采购；属于教学计划之外的，将不再增订。 （五）预订教材的数量，一般以下一个学期的教学用书数量为限。 （六）调整教学计划变更教材时，各部门应提前报教务处审批，同时报教材调整计划，以妥善解决调整前后的教材积压问题。 三、教材保管和发放
教务处指派专人管理教材，主要负责教材的验收、保管、发放、登记情况。教材收发必须有明细登记。教材每学期初由各班班主任根据已缴费的学生人数领取，由各班班长或学生代表签名确认本学期每生已领取的教材和教学资料的合计金额。其他人员领用教材必须经过教务处主任同意。教材管理人员应作好教材收发登记工作，在每学期末清查、盘点一次。 四、教材库管理制度
1、教材库必须保持整洁、干净、卫生。
2、闲杂人员一般不得在教材库逗留，不得将有关教材私自借出。 3、教材库教材应按专业上架，排放整齐。
4、领用教材人员应自觉遵守教材库管理制度，不得在教材库随便翻阅书架上的教材。
教材使用情况
我校严格按照《2007年河南省中等职业学校教学目录》的要求，选用推荐的国家、省规划教材；德育课、文化基础课等必修课教材选用国家统一规划并组织编写的，专业技能课程选用国家与地方（区域）规划的教材，坚决杜绝盗版和复（翻）印教材的现象。以下为我校教材使用情况明细表
近三年我校教材情况明细表