2015年六年级英语复习计划
上一周，我们进行了模拟考试，从这次考试中，暴露出了许多问题，在短短一个月时间里我们必须制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课，进行有效的复习。要避免复习的盲目性，造成知识点的疏漏。由此我校两位英语老师将复习分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重：
第一阶段：6。1-6.9
第二阶段：6.10-6.20
第三阶段：6.22－7.7
第一阶段以教材为本，对教材的复习与梳理,打好扎实的英语基本功。 我们将用两个周的时间,把三年级上到六年级上，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的掌握，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
1.过好单词关
在这两周之内,让学生在单词、词组过关。首先加强单词的朗读与默写。
2.过好句子关
课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
第二阶段进行专项复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。先把知识点进行梳理整合，并结合
前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、语音。独立地进行音标的归纳复习。第一课时解决元音字母的发音规律，第二课时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思结合，归纳强化和练习。
（二）名词、代词。这两类词对于小学生来说也是重难点，名词的单复数，代词的主宾格都是学生们的易错点。
（三）、冠词、介词、数词、连词。小学英语中这几类词出现有频率不是太多，因此我们将这几类词安排为一课进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）、动词、时态。动词和时态永远是英语中的难点重点。因此我们将对动词和时态进行归类比较复习。
（五）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。
（六）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《好卷》中的听力内容为主。
（七）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
在这一阶段我们要对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择
可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。 总之，在复习的过程中，我们要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力，也要培养学生口头和书面的应用能力。
2015.6.1
2015年六年级英语复习计划
上一周，我们进行了模拟考试，从这次考试中，暴露出了许多问题，在短短一个月时间里我们必须制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课，进行有效的复习。要避免复习的盲目性，造成知识点的疏漏。由此我校两位英语老师将复习分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重：
第一阶段：6。1-6.9
第二阶段：6.10-6.20
第三阶段：6.22－7.7
第一阶段以教材为本，对教材的复习与梳理,打好扎实的英语基本功。 我们将用两个周的时间,把三年级上到六年级上，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的掌握，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
1.过好单词关
在这两周之内,让学生在单词、词组过关。首先加强单词的朗读与默写。
2.过好句子关
课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
第二阶段进行专项复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。先把知识点进行梳理整合，并结合
前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、语音。独立地进行音标的归纳复习。第一课时解决元音字母的发音规律，第二课时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思结合，归纳强化和练习。
（二）名词、代词。这两类词对于小学生来说也是重难点，名词的单复数，代词的主宾格都是学生们的易错点。
（三）、冠词、介词、数词、连词。小学英语中这几类词出现有频率不是太多，因此我们将这几类词安排为一课进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）、动词、时态。动词和时态永远是英语中的难点重点。因此我们将对动词和时态进行归类比较复习。
（五）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。
（六）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《好卷》中的听力内容为主。
（七）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
在这一阶段我们要对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择
可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。 总之，在复习的过程中，我们要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力，也要培养学生口头和书面的应用能力。
2015.6.1