“三查一回头”活动自我剖析材料
陈永富
自我校开展“三查一回头”整风提效优化教育环境主题活动以来，本人按照学校的活动要求，积极参加集中培训，认真学习各种政策法规，并对照自我的工作与生活，自我反思，自我查摆。找出个人在工作与生活中存在师德师风方面的问题，分析存在问题的原因，作出深刻的反思，及时制定整改措施并实施，通过活动本人在师德师风方面有了明显的改进，优化自己的工作作风和工作纪律,以好的形象展现在工作岗位上。
一、“三查一回头”中查出自我存在的问题及原因
1、思想上本人存在思想观念陈旧，不思进取，缺乏创先争优意识的情况。存在这种问题主要是因为本人多次奋斗，屡次受挫，让本丧失了对田林教育信心，看不到希望。另外本人工作上超负荷的工作让本人思想政治学习时间少，更不用说深刻领会。
2、作风上，本人还存在 “浮”、“ 懒”、 “虚”。存在“浮”是因为本人心态浮躁，办事出现眼高手低，只看中优生，对问题学生转变工作力度不够，甚至有“油去了灯不亮”的想法，但本人不是追名逐利人；“ 懒”的问题是我工作中存在办事拖拉、效率低下，主要是因为本所担的工作过多，出现工作中疲劳，很多事想办好，但不能及时办好，不是工作的懒散；“虚”的问题是我工作中存在弄虚作假、应付差事，主要是面对太多的烦杂检查，没能及时做完就提前上报，虽然后来已对工作补完，但这也是虚假的。
3、工作纪律方面本人还存在偶有上课迟到现象，主要原因是有时家长来找询问小孩情况或是学校领导找我布置新任务，托不了情，没有能控制好接待时间，铃响了一两分钟才跑到教室。这对学生的影响不好，一旦学生仿效就不好了。
二、活动后的转变
通过自我查对，及领导同事的批评帮助，本人能及时地转变工作作风，在工作上、思想上都有很大的进步，都能以身作则，为人师表。
（1）做到既教书又育人。 “师者也，教之以事而喻诸徳也”。我在教学工作中，要全面贯彻党的 教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。
（2）加强语言修养。我在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，做到：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和直观性等。
（3）规范自己的行为。身教重于言教，在教学工作中我能的长处积极地对学生熏染和启迪。给学生道德品质成长树起最直观、最生动的榜样。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。因而本人时时刻刻以自己的人格影响学生，以自己的品行感化学生，以自己的言行引导学生，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
（4）以高尚的形象树立威信和尊严。
本经常注意自己的仪表服饰。能庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，引起学生的敬爱，树立自我的威信和尊严。 我深信教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。本人对学生进行教育时，能把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不大动肝火，更不能挖苦体罚学生。
（5）严于律己，宽以待人。“学高为师，德高为范”的典范，不严格地要求自己又如何要求学生，因而在学习上、工作上，本人从新调整态度，严格要求自己。认真地为学生服务，严格地反思工作中的
得失；并严格地要求自己的工作和生活，自己在工作生活上再没出现失误。谦虚与人合作，以谦虚的态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊重、相互学习、团结互助。
三、努力方向：不断的反思、学习，发展完善
不断进行自我反思，紧跟语文发展的最新形势，不断学习新的语文知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。
（1）知道教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。
（2）对自己的语文教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善语文教学。
（3）善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对语文的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。
（4）设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。
（5）在实践中根据语文本身的发展和教育学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺利解决实践中遇到的新问题。
田林县潞城中学 陈永富
二〇一二年十二月十一日
“三查一回头”活动自我剖析材料
陈永富
自我校开展“三查一回头”整风提效优化教育环境主题活动以来，本人按照学校的活动要求，积极参加集中培训，认真学习各种政策法规，并对照自我的工作与生活，自我反思，自我查摆。找出个人在工作与生活中存在师德师风方面的问题，分析存在问题的原因，作出深刻的反思，及时制定整改措施并实施，通过活动本人在师德师风方面有了明显的改进，优化自己的工作作风和工作纪律,以好的形象展现在工作岗位上。
一、“三查一回头”中查出自我存在的问题及原因
1、思想上本人存在思想观念陈旧，不思进取，缺乏创先争优意识的情况。存在这种问题主要是因为本人多次奋斗，屡次受挫，让本丧失了对田林教育信心，看不到希望。另外本人工作上超负荷的工作让本人思想政治学习时间少，更不用说深刻领会。
2、作风上，本人还存在 “浮”、“ 懒”、 “虚”。存在“浮”是因为本人心态浮躁，办事出现眼高手低，只看中优生，对问题学生转变工作力度不够，甚至有“油去了灯不亮”的想法，但本人不是追名逐利人；“ 懒”的问题是我工作中存在办事拖拉、效率低下，主要是因为本所担的工作过多，出现工作中疲劳，很多事想办好，但不能及时办好，不是工作的懒散；“虚”的问题是我工作中存在弄虚作假、应付差事，主要是面对太多的烦杂检查，没能及时做完就提前上报，虽然后来已对工作补完，但这也是虚假的。
3、工作纪律方面本人还存在偶有上课迟到现象，主要原因是有时家长来找询问小孩情况或是学校领导找我布置新任务，托不了情，没有能控制好接待时间，铃响了一两分钟才跑到教室。这对学生的影响不好，一旦学生仿效就不好了。
二、活动后的转变
通过自我查对，及领导同事的批评帮助，本人能及时地转变工作作风，在工作上、思想上都有很大的进步，都能以身作则，为人师表。
（1）做到既教书又育人。 “师者也，教之以事而喻诸徳也”。我在教学工作中，要全面贯彻党的 教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。
（2）加强语言修养。我在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，做到：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和直观性等。
（3）规范自己的行为。身教重于言教，在教学工作中我能的长处积极地对学生熏染和启迪。给学生道德品质成长树起最直观、最生动的榜样。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。因而本人时时刻刻以自己的人格影响学生，以自己的品行感化学生，以自己的言行引导学生，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
（4）以高尚的形象树立威信和尊严。
本经常注意自己的仪表服饰。能庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，引起学生的敬爱，树立自我的威信和尊严。 我深信教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。本人对学生进行教育时，能把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不大动肝火，更不能挖苦体罚学生。
（5）严于律己，宽以待人。“学高为师，德高为范”的典范，不严格地要求自己又如何要求学生，因而在学习上、工作上，本人从新调整态度，严格要求自己。认真地为学生服务，严格地反思工作中的
得失；并严格地要求自己的工作和生活，自己在工作生活上再没出现失误。谦虚与人合作，以谦虚的态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊重、相互学习、团结互助。
三、努力方向：不断的反思、学习，发展完善
不断进行自我反思，紧跟语文发展的最新形势，不断学习新的语文知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。
（1）知道教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。
（2）对自己的语文教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善语文教学。
（3）善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对语文的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。
（4）设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。
（5）在实践中根据语文本身的发展和教育学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺利解决实践中遇到的新问题。
田林县潞城中学 陈永富
二〇一二年十二月十一日