新学期收心必备
一、上好开学第一节课。
1、首先师生问好，畅谈假期感受。
具体做法是，教师引出话题：假期过得怎么样？让学生畅所欲言，教师和学生彼此分享新年的快乐！满足了孩子们的好奇心的需要，教师就可以再此基础上创造更高层次的需要。马斯洛认为“只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。”
2、然后小组评价假期作业。
教师假期给孩子们布置的作业，教师短时间内不可能批阅完。我们教师不妨可以“懒一点”，让孩子们以小组为单位，组长带领组员交换着批阅。在批阅过程中，小组成员彼此进行评价，选出最优秀的作业，小组之间再进行展览。孩子们的好奇心理满足之后，他们的注意很快就会被评选优秀作业的活动吸引过来，关注到作业评价的结果上。
3、交流假期实践性作业。
教师数学上布置的实践性作业一般是下学期有关的作业。如：教师布置的有关拨钟表的作业。孩子们可以讲自己制作的手工钟表给大家演示，详细向其他介绍。美国心理学家马尔兹认为 “绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。”孩子们在拨表游戏中化解了钟表知识的难度。
二、新学期，新要求。
正式上课之前，教师和孩子们一起回顾上学期的得与失，就如我们教师写的工作总结。针对上一学期的得与失，新学期需要继续发扬什么，应该注意什么，提出新的希望。不过，这还需要教师的言简意赅。否则，教师的话语就变成了唠叨，后果变得适得其反了。
三、打好一学期的基础课。
“万丈高楼平地起“，盖楼之前需要设计图纸，打好地基。教学也是如此。在做好以上几个方面的同时，教师尤其是小学数学教师可以带领孩子们学习一下目录，让孩子们了解新学期里大家需要探究什么新知识，这些新知识和以前学过的知识有什么联系。孩子们的好奇之心又会趋势他们注意到到底那些新知识与学过的有什么联系。这个引领既能帮助学生收心，又能激发孩子们的探究欲望。
当以上工作做得差不多的时候，也就是孩子们的心收回之际。在此情况之下，我们教师就可以安心地进入到正常的教学程序了。不过，新学期的正常教学，教师也得需要随时调动孩子们学习的兴趣奥！否则，什么时候孩子们的心也难以收回！
新学期收心必备
一、上好开学第一节课。
1、首先师生问好，畅谈假期感受。
具体做法是，教师引出话题：假期过得怎么样？让学生畅所欲言，教师和学生彼此分享新年的快乐！满足了孩子们的好奇心的需要，教师就可以再此基础上创造更高层次的需要。马斯洛认为“只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。”
2、然后小组评价假期作业。
教师假期给孩子们布置的作业，教师短时间内不可能批阅完。我们教师不妨可以“懒一点”，让孩子们以小组为单位，组长带领组员交换着批阅。在批阅过程中，小组成员彼此进行评价，选出最优秀的作业，小组之间再进行展览。孩子们的好奇心理满足之后，他们的注意很快就会被评选优秀作业的活动吸引过来，关注到作业评价的结果上。
3、交流假期实践性作业。
教师数学上布置的实践性作业一般是下学期有关的作业。如：教师布置的有关拨钟表的作业。孩子们可以讲自己制作的手工钟表给大家演示，详细向其他介绍。美国心理学家马尔兹认为 “绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。”孩子们在拨表游戏中化解了钟表知识的难度。
二、新学期，新要求。
正式上课之前，教师和孩子们一起回顾上学期的得与失，就如我们教师写的工作总结。针对上一学期的得与失，新学期需要继续发扬什么，应该注意什么，提出新的希望。不过，这还需要教师的言简意赅。否则，教师的话语就变成了唠叨，后果变得适得其反了。
三、打好一学期的基础课。
“万丈高楼平地起“，盖楼之前需要设计图纸，打好地基。教学也是如此。在做好以上几个方面的同时，教师尤其是小学数学教师可以带领孩子们学习一下目录，让孩子们了解新学期里大家需要探究什么新知识，这些新知识和以前学过的知识有什么联系。孩子们的好奇之心又会趋势他们注意到到底那些新知识与学过的有什么联系。这个引领既能帮助学生收心，又能激发孩子们的探究欲望。
当以上工作做得差不多的时候，也就是孩子们的心收回之际。在此情况之下，我们教师就可以安心地进入到正常的教学程序了。不过，新学期的正常教学，教师也得需要随时调动孩子们学习的兴趣奥！否则，什么时候孩子们的心也难以收回！