小熊请客
教学目标：
知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
过程与方法: 用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学生自己情感态度: 推导出4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
价 值 观: 能熟记4的乘法楼决，并运用口诀比较熟练地进行计算。
教学准备：
教学挂图、投影片
教学方法: 讲 解 法
一、导入
小熊快过生日了，他给许多小伙伴发了邀请函，请他们到他家里做客。看！他正忙着给伙伴们串最好吃的红果串呢！出示主题图。
二、教学过程
1 、 数一数
看图：说说每串有几个红果？小熊串了几串？
小熊每串好一串，红果就有多少个？
同桌两人互相数一数看。
指名数。
填一填
再数一次，并把数的结果填写在表格中。
提问：你能猜出今天我们要学习的内容吗？
你打算怎么来学习4的乘法口诀 呢
自主探究。学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。
说一说
学时汇报学习过程，说说你是怎么推导4的乘法口诀的？不完整的地方，可以相互补充。
说说4的乘法口诀有什么特点？
说说你认为4的乘法口诀哪几句最难记？你是怎样记的？
小组见完成数桌腿记口诀的活动。
三、练习
完成练一练第1—3题
综合练习
4×3= 3×4= 三四（ ）
1头大象4条腿，6头大象几条腿？7头呢？9头呢？
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。3只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？ 1头牛2个角、4条腿。4头牛有多少只角？多少条腿？5头牛呢？3头牛呢？ （ 5 ）（ ）×4=（ ）
小熊请客
教学目标：
知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
过程与方法: 用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学生自己情感态度: 推导出4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
价 值 观: 能熟记4的乘法楼决，并运用口诀比较熟练地进行计算。
教学准备：
教学挂图、投影片
教学方法: 讲 解 法
一、导入
小熊快过生日了，他给许多小伙伴发了邀请函，请他们到他家里做客。看！他正忙着给伙伴们串最好吃的红果串呢！出示主题图。
二、教学过程
1 、 数一数
看图：说说每串有几个红果？小熊串了几串？
小熊每串好一串，红果就有多少个？
同桌两人互相数一数看。
指名数。
填一填
再数一次，并把数的结果填写在表格中。
提问：你能猜出今天我们要学习的内容吗？
你打算怎么来学习4的乘法口诀 呢
自主探究。学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。
说一说
学时汇报学习过程，说说你是怎么推导4的乘法口诀的？不完整的地方，可以相互补充。
说说4的乘法口诀有什么特点？
说说你认为4的乘法口诀哪几句最难记？你是怎样记的？
小组见完成数桌腿记口诀的活动。
三、练习
完成练一练第1—3题
综合练习
4×3= 3×4= 三四（ ）
1头大象4条腿，6头大象几条腿？7头呢？9头呢？
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。3只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？ 1头牛2个角、4条腿。4头牛有多少只角？多少条腿？5头牛呢？3头牛呢？ （ 5 ）（ ）×4=（ ）