近段时间，在陪伴女儿读书时，我随手拿起了一本《林清玄散文集》（导读版）（语文新课标必读丛书）翻阅，这是我初次读他的文章，每读一篇，总使我感受到他的文章能从小道理里透出大智慧。在读到《生命的化妆》时，给我的感触颇深。文中一位年华已逐渐老去的化妆师的一番话让林清玄为她的智慧而起立向她致敬。她是这样说的：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是“自然”，最高明的化妆术，是经过非堂考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身分匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的谐调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇„„”“没有想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然。”其实，我们每一个人都渴望年轻，渴望美丽，渴望青春永驻。化妆也一直是我们现实生活中人们渴望改变长相的一个聪明而又无奈的选择。在林清玄《生命的化妆》一文中，化妆师又用三句话概括了化妆有三个境界：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”于是，我们有了更新的感悟：“这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。”化妆师这充满智慧的话不但让林清玄联想到了做文章，还联想到了做人，也深刻的提醒了每一个人：我们需要脸上的化妆，但我们更需要的是精神和生命的化妆，用智慧和知识让自己青春永驻。唯有多读书、多思考，学会欣赏、学会接近自然，让自己的心灵时常敏感着、清净着，方能让自己呈现给世人一个平和的表象，一个自然的表象。
当作为一位教师再去静心思考这篇文章时，使我对《生命的化妆》有了更新的诠释，作为一名教师，我联想到了我们的课堂。课堂上，我们为了激发学生的学习兴趣，采取了各种各样的教学组织形式，也运用了很多能吸引孩子眼球的现代化教学手段和辅助工具，可谓是课堂的精彩“化妆”。其实，每一位教师在课堂中都会为自己“妆容”一番。现实中有些课堂过度的修饰和浓墨重彩确实使课堂增添了不少精彩，但没有解决好实质的内容，让人总觉得不舒服、不真实。如何通过课堂“化妆”让一节课上得更为精彩，并能呈现出一个教师自身的修养和对知识的传达能力，展示出自己独特的教学艺术，在精彩中不失为一种“自然”，应该说是课堂“化妆”的最高境界。要想达到这种境界，我们还有很长的路要走。我想，我们除了要在表象上下功夫以外，我们更应重视在内在上下功夫，只要我们不断地学习充实自己，不久的将来，我们一定都会成为一位出色的课堂化妆师。
近段时间，在陪伴女儿读书时，我随手拿起了一本《林清玄散文集》（导读版）（语文新课标必读丛书）翻阅，这是我初次读他的文章，每读一篇，总使我感受到他的文章能从小道理里透出大智慧。在读到《生命的化妆》时，给我的感触颇深。文中一位年华已逐渐老去的化妆师的一番话让林清玄为她的智慧而起立向她致敬。她是这样说的：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是“自然”，最高明的化妆术，是经过非堂考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身分匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的谐调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇„„”“没有想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然。”其实，我们每一个人都渴望年轻，渴望美丽，渴望青春永驻。化妆也一直是我们现实生活中人们渴望改变长相的一个聪明而又无奈的选择。在林清玄《生命的化妆》一文中，化妆师又用三句话概括了化妆有三个境界：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”于是，我们有了更新的感悟：“这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。”化妆师这充满智慧的话不但让林清玄联想到了做文章，还联想到了做人，也深刻的提醒了每一个人：我们需要脸上的化妆，但我们更需要的是精神和生命的化妆，用智慧和知识让自己青春永驻。唯有多读书、多思考，学会欣赏、学会接近自然，让自己的心灵时常敏感着、清净着，方能让自己呈现给世人一个平和的表象，一个自然的表象。
当作为一位教师再去静心思考这篇文章时，使我对《生命的化妆》有了更新的诠释，作为一名教师，我联想到了我们的课堂。课堂上，我们为了激发学生的学习兴趣，采取了各种各样的教学组织形式，也运用了很多能吸引孩子眼球的现代化教学手段和辅助工具，可谓是课堂的精彩“化妆”。其实，每一位教师在课堂中都会为自己“妆容”一番。现实中有些课堂过度的修饰和浓墨重彩确实使课堂增添了不少精彩，但没有解决好实质的内容，让人总觉得不舒服、不真实。如何通过课堂“化妆”让一节课上得更为精彩，并能呈现出一个教师自身的修养和对知识的传达能力，展示出自己独特的教学艺术，在精彩中不失为一种“自然”，应该说是课堂“化妆”的最高境界。要想达到这种境界，我们还有很长的路要走。我想，我们除了要在表象上下功夫以外，我们更应重视在内在上下功夫，只要我们不断地学习充实自己，不久的将来，我们一定都会成为一位出色的课堂化妆师。