学习目标及重点：
1、 读懂诗句，体会诗中的思想感情。（重点）
2、 有感情地朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。（重点、难点）
3、 体会大草原的壮美，感受作者热爱草原的情怀。（重点）
方法借鉴：
古诗词赏析五法：
一、 品味富于表现力的“诗眼”或者“题眼”。
二、 剖析诗词的思想内容。
三、 探究运用典故的妙用。
四、 体会修辞手法的表达效果。
五、 领悟古诗词的意境。
此外，赏析古诗词还需“三多”
1、多读优秀诗词名篇；2、多看名家诗词赏析的作品；3、多练习对诗词进行眉批、总评。 预习要求：
1、 查找资料，了解作者及写作背景。
2、 利用工具书解决生字词，熟读背诵课文，疏通文意。
一、学前准备：
超找资料了解作品及背景：
《乐府诗集》
二、自主探究、夯实基础
1、识记字音：敕勒（ ）穹庐（ ）笼盖（ ）见牛羊（ ）
2、词语解释：
穹庐：
见牛羊：
苍苍茫茫：
三、质疑问难：
1、 我的发现（预习课文的收获）
2、我的疑问（预习中产生的疑问）
四、诗歌导读：
这首民歌描绘了我国（ ）脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映了北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的（ ）。
五、探究讨论，理解诗文。
探究一、“风吹草低见牛羊”描写一种什么样的景象？
第 46页
探究二、诗文把穹庐、牛羊、牧草作为描写对象有何妙处？
探究三、找出诗歌中静态勾画景物的诗句和动态描绘草原的诗句，并体会其作用？
探究四、诗文抒发了牧民及作者什么样的情感？
探究五、如何理解这首民歌的用语？
六、 用正楷字体默写《敕勒歌》
七、 自我检测：
1、给下列加点的字注音：
敕勒（ ）（ ） 穹庐（ ） 笼盖（ ） 见牛羊（ ）
2、《敕勒歌》选自，是。诗歌表达了草原牧民 的情感。同时，也表现了草原牧民们 的生活景象。
八、总结本课学习得失：
第 47页
学习目标及重点：
1、 读懂诗句，体会诗中的思想感情。（重点）
2、 有感情地朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。（重点、难点）
3、 体会大草原的壮美，感受作者热爱草原的情怀。（重点）
方法借鉴：
古诗词赏析五法：
一、 品味富于表现力的“诗眼”或者“题眼”。
二、 剖析诗词的思想内容。
三、 探究运用典故的妙用。
四、 体会修辞手法的表达效果。
五、 领悟古诗词的意境。
此外，赏析古诗词还需“三多”
1、多读优秀诗词名篇；2、多看名家诗词赏析的作品；3、多练习对诗词进行眉批、总评。 预习要求：
1、 查找资料，了解作者及写作背景。
2、 利用工具书解决生字词，熟读背诵课文，疏通文意。
一、学前准备：
超找资料了解作品及背景：
《乐府诗集》
二、自主探究、夯实基础
1、识记字音：敕勒（ ）穹庐（ ）笼盖（ ）见牛羊（ ）
2、词语解释：
穹庐：
见牛羊：
苍苍茫茫：
三、质疑问难：
1、 我的发现（预习课文的收获）
2、我的疑问（预习中产生的疑问）
四、诗歌导读：
这首民歌描绘了我国（ ）脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映了北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的（ ）。
五、探究讨论，理解诗文。
探究一、“风吹草低见牛羊”描写一种什么样的景象？
第 46页
探究二、诗文把穹庐、牛羊、牧草作为描写对象有何妙处？
探究三、找出诗歌中静态勾画景物的诗句和动态描绘草原的诗句，并体会其作用？
探究四、诗文抒发了牧民及作者什么样的情感？
探究五、如何理解这首民歌的用语？
六、 用正楷字体默写《敕勒歌》
七、 自我检测：
1、给下列加点的字注音：
敕勒（ ）（ ） 穹庐（ ） 笼盖（ ） 见牛羊（ ）
2、《敕勒歌》选自，是。诗歌表达了草原牧民 的情感。同时，也表现了草原牧民们 的生活景象。
八、总结本课学习得失：
第 47页